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    Planziele und Ziele

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LESEN SIE DIESE ARTIKELN:
🚀 Die erste Blockade beim Lernen entfernen - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,559.0.html ✔
🚀 Die Bestandteile des Verstehens - Affinität, Realität und Kommunikation - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,560.0.html ✔
🚀 Die Dynamiken - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,561.0.html ✔
🚀 Die emotionelle Tonskala - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,562.0.html ✔
🚀 Die Antisoziale Persönlichkeit - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,563.0.html ✔
🚀 Die Lösung für Konflikte - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,564.0.html ✔
🚀 Lösungen für eine gefährliche Umwelt - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,565 ✔
🚀 Ethik unjd die Zustände - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,566.0.html ✔
🚀 Integrität und Ehrlichkeit - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,568.0.html ✔
🚀 🟡 Wie Sie jemandem helfen können von ★ Ronald ( ✅ Narconon Communitie & Forum) - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,569.0.html ✔
🚀 🔴 🟠 🟡 🟢 🔵 Wie Sie jemandem helfen können - Drogen und Giftstoffe - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,570.0.html ✔
🚀 Werkzeuge für den Arbeitsplatz - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,571.0.html ✔
🚀 Die Ehe - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,572.0.html ✔
🚀 Kinder -  https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,573.0.html ✔
🚀 Ermittlung und ihr Gebrauch - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,574.0.html ✔
🚀 Grundlagen des Organisieren - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,576.0.htmll ✔
🚀 Public Relations - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,577.0.html ✔
🚀 Planziele und Ziele- https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,578.0.html ✔
🚀 Kommunikation - https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,579.0.html ✔
🚀 Epilog - Zusammenfassung - Zitat: Das Werk war frei, also halte ich es frei!"

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Die Höflichkeit ist eine Tugend, deren Folge eine rücksichtsvolle Verhaltensweise ist, die den Respekt vor dem Gegenüber zum Ausdruck bringen soll. Ihr Gegenteil ist die Grobheit oder Barbarei. Sozial gehört sie zu den Sitten, soziologisch zu den sozialen Normen.
https://de.wikipedia.org/wiki/H%C3%B6flichkeit

ZitatOtto Berger: Der gute Ton. Das Buch des Anstandes und der guten Sitte Ein unentbehrlicher Ratgeber für den gesellschaftlichen Verkehr
Erstdruck: Reutlingen (Enßlin & Laiblins Verlagsbuchhandlung) 1895.
Neuausgabe.
Herausgegeben von Karl-Maria Guth.
Berlin 2017.
Textgrundlage ist die Ausgabe: Berger, Otto: Der gute Ton. Das Buch des Anstandes und der guten Sitte. Ein unentbehrlicher Ratgeber für den gesellschaftlichen Verkehr, Reutlingen: Enßlin Laiblin., [1895].
Die Paginierung obiger Ausgabe wird in dieser Neuausgabe als Marginalie zeilengenau mitgeführt.

ZitatDie Paginierung ist die Seitennummerierung eines Schriftstückes, meist in der Kopf- bzw. in der Fußzeile. Die Zahlen werden dabei oft mittig oder außen gestellt. Zusätzlich kann die Seitennummer auch durch die Seitenzahl ergänzt werden. https://de.wikipedia.org/wiki/Paginierung

ZitatEine Marginalie ist eine auf dem Rand einer Buchseite oder eines Manuskripts platzierte Bemerkung, die einen Kommentar, Hinweis oder eine Korrektur zu einer Stelle des Textes bietet. In übertragener Bedeutung bezeichnet ,,Marginalie" eine Nebensächlichkeit. https://de.wikipedia.org/wiki/Marginalie

Umschlaggestaltung von Thomas Schultz-Overhage unter Verwendung des Bildes: James Tissot, Frau in eleganter Umgebung.

Ein Alphabet (frühneuhochdeutsch von kirchenlateinisch alphabetum, von altgriechisch ἀλφάβητος alphábētos) ist die Gesamtheit der kleinsten Schriftzeichen bzw. Buchstaben einer Sprache oder mehrerer Sprachen in einer festgelegten Reihenfolge.
Ein Alphabet ist die Gesamtheit der Schriftzeichen bzw. Buchstaben einer Sprache oder mehrerer Sprachen in einer festgelegten Reihenfolge. Die Buchstaben können über orthographische Regeln zu Wörtern verknüpft werden und damit die Sprache schriftlich darstellen.
https://de.wikipedia.org/wiki/Alphabet

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Deutsches Alphabet
Das deutsch Alphabet ist auf lateinischer Basis zusammengestellt. Enthält 26 Buchstaben.
äÄ, öÖ, üÜ und ß Offiziell sind sie nicht im Alphabet enthalten.
Funde der frühesten Denkmäler der Schriften der deutschen Stämme stammen aus dem 2. Jahrhundert. Es wurde benutzt Runenschrift. Mit der Ausbreitung des Christentums auf die Deutschen kam und das Latein. Völlig wurde es bis zum XII Jahrhundert gegründet.
Geschichte des deutsch Alphabet
Seit dem 16. Jahrhundert wurden viele gotische Schriften für das deutsch Alphabet geschaffen. In der Tat waren die Menschen nicht bereit, mit ihnen umzugehen. So wurden sie von den Figuren des italienischen Revivals genannt, die diese Schriften wegen der Unähnlichkeit der Buchstaben mit den römischen Buchstaben als «barbarisch» ansahen. Einer von ihnen wurde Swabacher genannt. Entstanden im XV Jahrhundert. Später, in den XVII-XVIII Jahrhunderten, wurde durch einen Bruch ersetzt, der bis zum XX Jahrhundert und sogar später in Hitlers Deutschland benutzt wurde. Im Gegensatz zu den gotischen Schriften wurde Mitte der 1460er Jahre eine Antiquität geschaffen. Es war in Europa weit verbreitet, und in Deutschland war es im 19. Jahrhundert populär. Im 20. Jahrhundert wurden viele Schriften vom Drucker Rudolf Koch entwickelt. Moderne Umrisse sind einfacher und glatter.

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🟥Bodhie™ eVolks Vorschule ★ Das Alphabet-Die SchriftZeichen-Grundbuchstaben⁉️
Das Alphabet ist eine Ansammlung von Buchstaben (Zeichen für Laute), aus denen sich Wörter zusammensetzen. Das deutsche Alphabet ist eine Variante des lateinischen Alphabets und umfasst die 26 Grundbuchstaben (A bis Z), die vier Sonderbuchstaben Ä, Ö, Ü und ẞ (Eszett). Diese Buchstaben sind die Grundlage der deutschen Schriftsprache und werden auch in Österreich, der Schweiz, Liechtenstein und Luxemburg verwendet. Zusammensetzung des deutschen Alphabets Grundbuchstaben: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. Umlaute: Ä, Ö, Ü. Eszett: ẞ. Funktion des Alphabets Grundbaustein der Sprache: Die Buchstaben sind der Grundbaustein der deutschen Schriftsprache. Wortbildung: Aus diesen Zeichen können Wörter gebildet werden, um sich auszudrücken. Anwendung: Das deutsche Alphabet wird in vielen deutschsprachigen Ländern verwendet, wie Deutschland, Österreich und der Schweiz.
🟥 Bodhie™ eVolks Vorschule ★ Das Alphabet – Die SchriftZeichen – Grundbuchstaben⁉️
Das Alphabet ist eine geordnete Reihe von Schriftzeichen, die Laute einer Sprache darstellen. Es ist die Grundlage jeder Schriftsprache und ermöglicht es, Gedanken, Geschichten, Informationen und Wissen festzuhalten und weiterzugeben. Das deutsche Alphabet gehört zur Familie des lateinischen Alphabets und besteht heute aus 30 Buchstaben: den 26 Grundbuchstaben A bis Z, den 3 Umlauten Ä, Ö, Ü sowie dem Eszett (ẞ). Diese Zeichen sind ein fester Bestandteil der deutschen Sprache und werden in vielen Ländern des deutschsprachigen Raumes genutzt, darunter Deutschland, Österreich, die Schweiz, Liechtenstein und Luxemburg.

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🔰 Bodhie™ Zusammenfassung – Alphabet ,,Lernen mit Masse"
Das deutsche Alphabet besteht aus:
Grundbuchstaben: A bis Z
Umlaute: Ä, Ö, Ü
Eszett: ß
Diese Buchstaben können in einem multisensorischen Lernansatz spielerisch vermittelt werden:
Dreidimensionale Buchstaben: Kinder formen jeden Buchstaben mit Knete, Murmeln, Sand, Reis oder Alltagsmaterialien.
Reale Objekte: Jeder Buchstabe wird mit einem greifbaren Gegenstand verbunden (z. B. A = Apfel 🍎, B = Ball ⚽, ß = Straße 🛣�), um Laut, Form und Bedeutung zu verankern.
Mal- und Schreibübungen: Groß- und Kleinbuchstaben nachspuren, Buchstabenbilder ausmalen, erste Wörter ergänzen.
Spielideen & Bewegung: Lautspiele, Buchstabenparcours, Sortier- oder Suchspiele fördern Motorik, Aufmerksamkeit und soziale Interaktion.
Reime & Lieder: Jeder Buchstabe wird mit kurzen Reimen oder Liedern begleitet, um das phonologische Bewusstsein zu stärken.
⭐ Fazit:
Mit diesem Ansatz lernen Vorschulkinder das Alphabet nicht nur theoretisch, sondern erleben es mit allen Sinnen. Sehen, Fühlen, Hören, Bewegen und Spielen werden miteinander kombiniert, wodurch die Buchstaben langfristig im Gedächtnis verankert werden.
Dieses Konzept bildet die Basis für ein vollständiges Bodhie™ Arbeitsheft ,,Lernen mit Masse", das Kinder motiviert, kreativ und aktiv das Alphabet zu entdecken.

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📘 Zusammensetzung des deutschen Alphabets
Grundbuchstaben (26 Zeichen):
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
👉 Diese bilden die Basis und kommen in allen Bereichen der Sprache vor – in Wörtern, Sätzen, Namen und Texten aller Art.
Umlaute (3 Zeichen):
Ä, Ö, Ü
👉 Diese Buchstaben entstehen durch eine besondere Lautveränderung der Grundvokale A, O und U. Sie haben im Deutschen eine eigene Bedeutung und können die Bedeutung eines Wortes entscheidend verändern (Beispiel: Schon vs. Schön).
Eszett (ẞ):
Auch ,,scharfes S" genannt.
👉 Es wird in bestimmten Fällen anstelle von ,,ss" verwendet und sorgt für eine klare Lautunterscheidung (Beispiel: Maße = Abmessungen, Masse = große Menge).
📗 Funktion des Alphabets
Grundbaustein der Sprache:
Das Alphabet stellt die kleinsten Bausteine dar, aus denen Wörter gebildet werden. Ohne Buchstaben gäbe es keine Schrift, keine Wörter, keine Texte.
Wortbildung und Kommunikation:
Durch das Zusammensetzen von Buchstaben entstehen Silben und Wörter. Wörter wiederum bilden Sätze, und Sätze machen Texte. So wird aus einzelnen Zeichen eine vollständige Verständigung möglich.
Schriftliche Überlieferung:
Das Alphabet macht es möglich, Sprache festzuhalten. Wissen, Literatur, Geschichte und persönliche Gedanken können über Jahrhunderte weitergegeben werden.
Kulturelle Verbindung:
Da das Alphabet in allen deutschsprachigen Ländern einheitlich genutzt wird, bildet es eine sprachliche Brücke zwischen Menschen in Deutschland, Österreich, der Schweiz, Liechtenstein und Luxemburg.
📕 Besonderheiten und Lernaspekte
Reihenfolge: Die Reihenfolge der Buchstaben ist festgelegt und spielt eine wichtige Rolle – zum Beispiel beim Alphabetisieren von Wörterbüchern, Lexika oder Telefonbüchern.
Laut-Buchstaben-Zuordnung: Jeder Buchstabe hat eine bestimmte Lautfunktion, die beim Lesen und Schreiben gelernt werden muss.
Groß- und Kleinschreibung: Das Deutsche ist einzigartig durch die konsequente Großschreibung von Substantiven (Haus, Baum, Freude), was die Lesbarkeit erleichtert.
Alphabet als Lernschritt: In der Vorschule und Grundschule lernen Kinder zunächst die Buchstaben einzeln, dann Silben, Wörter und schließlich flüssiges Lesen und Schreiben.
📙 Bedeutung für das tägliche Leben
Lesen: Bücher, Schilder, Zeitungen, digitale Texte – überall begegnen uns Buchstaben.
Schreiben: Notizen, Briefe, E-Mails oder Chat-Nachrichten bestehen aus nichts anderem als aneinandergereihten Alphabet-Zeichen.
Bildung: Wer das Alphabet beherrscht, öffnet sich den Zugang zu Wissen, Kultur, Wissenschaft und Kommunikation.
Kreativität: Mit denselben Buchstaben lassen sich Gedichte, Geschichten, Lieder oder auch nur ein freundlicher Gruß erschaffen.
🔔 Zusammenfassung:
Das deutsche Alphabet ist mehr als nur eine Abfolge von Zeichen. Es ist das Fundament der Schriftsprache, das Werkzeug zur Kommunikation und ein Schlüssel zur Welt des Wissens. Wer die Buchstaben kennt und versteht, kann lesen, schreiben, lernen, lehren und seine Gedanken in Worte fassen – ein Schatz, den jede Generation von Neuem entdecken darf.

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🟥 Bodhie™ eVolks Vorschule ★ Das Alphabet – Die SchriftZeichen – Grundbuchstaben
🔰 Bodhie™ Prolog
Das Alphabet ist der Ursprung jeder Schriftsprache. Ohne Buchstaben könnten Gedanken nicht dauerhaft festgehalten werden. Sie sind die kleinsten Bausteine, aus denen Sprache in Schriftform entsteht. Wer die Buchstaben kennt, erlernt den Schlüssel zur Welt der Wörter und damit zum Lesen, Schreiben und Verstehen.
🔰 Bodhie™ Bodhielog
Das deutsche Alphabet besteht aus 26 Grundbuchstaben (A bis Z), ergänzt durch die Umlaute Ä, Ö, Ü und das Eszett (ẞ). Jeder dieser Zeichen trägt eine eigene Funktion: Vokale geben Klang und Rhythmus, Konsonanten formen die Struktur. Zusammengenommen erschaffen sie unendliche Möglichkeiten für Wörter und Texte.
🔰 Bodhie™ Referat
Die Reihenfolge des Alphabets ist festgelegt und unveränderlich. Sie dient zur Ordnung von Wissen, z. B. in Wörterbüchern.
Grundbuchstaben: A, B, C ... Z.
Umlaute: Ä, Ö, Ü.
Eszett: ẞ.
Jedes Zeichen hat einen Lautwert und eine grafische Form. Kinder lernen das Alphabet zunächst durch Wiederholung, Lieder und Spiele, bevor sie es aktiv zum Schreiben nutzen.
🔰 Bodhie™ Assoziation
Das Alphabet ist wie ein Baukasten: Aus wenigen Einzelteilen entsteht eine unendliche Vielfalt. So wie aus Ziegeln Häuser gebaut werden, erschaffen Buchstaben Wörter, Sätze, Geschichten, ja sogar ganze Welten.
🔰 Bodhie™ Epilog
Das Alphabet begleitet uns ein Leben lang. Vom ersten erlernten Buchstaben bis zu komplexen Texten ist es ein Werkzeug, das Denken, Kreativität und Kommunikation möglich macht. Es ist ein Schatz, den jede Generation neu entdeckt.
🔰 Bodhie™ Zusammenfassung
Alphabet = geordnete Reihe von Schriftzeichen.
Deutsche Variante = 26 Grundbuchstaben + Ä, Ö, Ü, ẞ.
Funktion = Baustein der Sprache, Grundlage für Lesen & Schreiben.
Anwendung = Einheitlich in allen deutschsprachigen Ländern.
🔰 Bodhie™ Fazit
Das Alphabet ist nicht nur ein Lerninhalt, sondern eine Lebensgrundlage. Wer es beherrscht, kann sich ausdrücken, Wissen teilen und Kultur erleben.
🔰 Plan.B (Bodhie™)
Ein strukturierter Alphabet-Lehrplan:
Spielerisches Kennenlernen der Buchstaben.
Erkennen von Lauten und Schriftzeichen.
Bilden erster Wörter.
Lesen & Schreiben im Alltag.
🔰 Plan.B (Bodhie™) Konzept
Das Alphabet soll nicht trocken vermittelt werden, sondern lebendig: mit Liedern, Malübungen, Bewegungsspielen und Geschichten. So wird das Lernen für Kinder natürlich, freudvoll und nachhaltig.
🔰 Bodhie™ Essay
Das Alphabet ist ein Symbol menschlicher Kultur. Es zeigt, wie aus Abstraktion Verständigung wird. 30 Zeichen genügen, um unzählige Gedanken in Schrift zu verwandeln – ein Beweis für die Einfachheit und zugleich die Genialität menschlicher Sprache.
🔰 Bodhie™ Geschichte
Ein Kind entdeckt die Welt der Buchstaben: Aus einem A wird ein Apfel, aus einem B ein Ball. Stück für Stück erkennt es, dass Buchstaben nicht nur Zeichen sind, sondern Türen zu Geschichten, Abenteuern und Wissen.
🔰 Bodhie™ Monolog
,,Ich bin das Alphabet. Aus mir besteht jede Geschichte, jedes Gedicht, jedes Lied. Ohne mich gäbe es keine Bücher, keine Briefe, keine Zeitungen. Ich bin einfach und doch unendlich vielfältig. Wer mich versteht, hat den Schlüssel zur Welt in der Hand."

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GrundBuchStaben: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
👍 — das sind die 26 Grundbuchstaben des deutschen Alphabets.
Um dein Bodhie™ Arbeitsheft ,,Lernen mit Masse" darauf aufzubauen, könnte man jeden Buchstaben einzeln als eigenes Modul gestalten:
Beispielseite ,,A"
🔤 Buchstabe: A a
🍎 Reales Objekt: Apfel – Kinder dürfen einen echten Apfel in die Hand nehmen, daran riechen und hineinbeißen.
🔠 3D-Form: Buchstabe A aus Ton, Knete oder Holz nachformen.
✏️ Malübung: Großes A und kleines a nachspuren und bunt ausmalen.
🎨 Spielidee: Ein ,,A-Suchspiel" – Kinder finden im Raum Dinge, die mit A beginnen (Apfel, Auto, Ananas).
🎵 Reim/Lied: ,,A wie Apfel, rot und rund, gesund für Herz, gesund für Mund."
Beispielseite ,,B"
🔤 Buchstabe: B b
🐻 Reales Objekt: Bild oder Figur eines Bären.
🔠 3D-Form: Buchstabe B mit Bausteinen (z. B. Lego) nachlegen.
✏️ Malübung: Großes B und kleines b in Linien nachziehen.
🎨 Spielidee: ,,Bälle-Balance" – Kinder balancieren einen Ball von Punkt zu Punkt.
🎵 Reim: ,,B wie Ball, der springt so schnell, rollt im Kreis und hüpft ganz hell."
So könnte man es für alle 26 Grundbuchstaben durchziehen, mit jeweils:
einem realen Gegenstand zum Begreifen,
einer dreidimensionalen Nachbildungsaufgabe,
einer Mal- oder Nachspurübung,
einer kleinen Spielidee,
einem Reim oder Mini-Lied.
Umlaute: Ä, Ö, Ü.
👍 Neben den 26 Grundbuchstaben gibt es im Deutschen noch drei Umlaute, die ebenfalls spielerisch und multisensorisch gelernt werden können:
Ä – Äpfel 🍏🍎
🔤 Buchstabe: Ä ä
🍏 Reales Objekt: Mehrere Äpfel oder Apfelhälften
🔠 3D-Form: Ä aus Knete oder Murmeln legen; die beiden Punkte über dem A mit kleinen Kugeln darstellen
✏️ Malübung: Groß- und Kleinbuchstaben nachspuren, Äpfel ausmalen
🎨 Spielidee: ,,Apfel-Sortieren" – Äpfel nach Größe oder Farbe ordnen, während Kinder den Laut ,,Ä" sagen
🎵 Reim/Lied: ,,Ä wie Äpfel, rund und fein, jeden Tag ein Apfel muss es sein."
Ö – Ölflasche / Öse 🫙
🔤 Buchstabe: Ö ö
🫙 Reales Objekt: Kleine Öse, Fläschchen oder ähnlicher Gegenstand
🔠 3D-Form: Ö mit Knete oder Papierstreifen formen; Punkte über dem O mit Perlen oder Knete markieren
✏️ Malübung: Ö nachspuren, Öse oder Fläschchen ausmalen
🎨 Spielidee: ,,Ö-Objekte suchen" – Kinder suchen im Raum Dinge, die mit Ö beginnen
🎵 Reim: ,,Ö wie Öse, rund und klein, kann an Fäden oder Bändern sein."
Ü – Übermut / Ü-Ei 🥚
🔤 Buchstabe: Ü ü
🥚 Reales Objekt: kleines Ei (Plastik oder echt, je nach Sicherheit)
🔠 3D-Form: Ü aus Knete oder Murmeln legen; Punkte über dem U mit kleinen Kugeln darstellen
✏️ Malübung: Ü nachspuren, Ei ausmalen
🎨 Spielidee: ,,Ü-Objekt-Rallye" – Kinder legen kleine Eier auf einer Strecke nach Buchstabenlaut
🎵 Reim: ,,Ü wie Ü-Ei, Überraschung dabei, fröhlich lachen wir, macht richtig Spaß, oh wei!"
Eszett: ẞ.
Ergänzend zu den Grundbuchstaben und Umlauten gibt es im Deutschen noch das Eszett (ẞ / ß), das ebenfalls spielerisch gelernt werden kann.
ß – Straße 🛣�
🔤 Buchstabe: ß
🛣� Reales Objekt: Kleine Autos, Papierstreifen oder Kartonstreifen für die Straße
🔠 3D-Form: ß mit Knete, Murmeln oder Papierstreifen legen – die charakteristische Doppelkurve der Straße darstellen
✏️ Malübung: ß nachspuren, Straße ausmalen
🎨 Spielidee: ,,Straßenrennen" – Kinder rollen kleine Autos entlang der geformten ß-Straße und wiederholen den Laut
🎵 Reim/Lied: ,,ß wie Straße, lang und krumm, Autos fahren hin und her, drum."

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Zitat von: ✉ Bodhie™ ★ Ronald Johannes deClaire Schwab ✉ Underground Life Club™ ⚔ ULC e.V. LPD IV-Vr 442/b/VVW/96™ 🇦🇹 Wien/Vienna-Österreich/Austria-EU 🇪🇺🟥 Bodhie™ eVolks Vorschule ★ Das Alphabet – Die SchriftZeichen – Grundbuchstaben
Ein komplettes Vorschul-Modul zum Alphabet verbindet Spiel, Kreativität und Lernen. Kinder sollen Freude daran haben, die Buchstaben zu entdecken, sie zu hören, zu schreiben und in ihrem Alltag wiederzuerkennen. Hier finden sich Arbeitsblätter, Übungen und Spiele – mit vielen Symbolen und Emojis, die den Lernprozess lebendig machen.
🔰 Bodhie™ Prolog
Das Alphabet ist wie ein bunter Garten 🌳🌸. Jeder Buchstabe ist eine Blume oder Frucht 🍎🍐, die entdeckt werden will. Gemeinsam ergeben sie einen großen Schatz an Wörtern, mit denen Kinder sprechen, singen, schreiben und Geschichten erzählen können 📖✨.
🔰 Bodhie™ Lernaufbau – Sehen 👀, Hören 👂, Tun ✍️
Sehen: Buchstaben erkennen – groß (A) und klein (a).
Hören: Den Laut bewusst wahrnehmen – A wie Apfel.
Tun: Schreiben, nachspuren, basteln oder mit dem Körper darstellen.
So wird jeder Buchstabe mit mehreren Sinnen erlebt.
🔰 Bodhie™ Referat – Alphabet-Übersicht
📘 Grundbuchstaben: A–Z
📗 Umlaute: Ä, Ö, Ü
📕 Eszett: ẞ
👉 Jeder Buchstabe wird mit einem Wort-Bild-Emoji verknüpft:
A = 🍎 Apfel
B = ⚽ Ball
C = 🤡 Clown
D = 🐬 Delfin
E = 🐘 Elefant
F = 🐟 Fisch
... bis Z = 🦓 Zebra
🔰 Bodhie™ Assoziation – Bilderwelt der Buchstaben
Kinder merken sich Buchstaben leichter, wenn sie mit Geschichten und Emojis verbunden sind:
,,Das 🐻 B ist ein Bär, der den Ball ⚽ rollt."
,,Das 🐍 S schlängelt sich wie eine Schlange."
,,Das 🌙 C sieht aus wie ein kleiner Mond."
🔰 Übungshefte & Arbeitsblätter
📄 Schreibübungen ✍️
Buchstaben nachspuren (dick vorgedruckt, zum Nachzeichnen).
Buchstaben in Sand, Reis oder Knete formen.
Emojis als Hinweis:
A ✍️ 🍎
B ✍️ ⚽
C ✍️ 🤡
🎨 Malübungen 🖍�
Ein Bild zum Buchstaben ausmalen (Apfel rot, Ball bunt).
Fehlende Buchstaben ausfüllen (z. B. ,,_uto" → A 🚗).
🎲 Spiele
Buchstaben-Suche 🔍: In Texten, auf Schildern oder Plakaten den gesuchten Buchstaben finden.
Alphabet-Hüpfen 🤸: Buchstaben auf den Boden legen, Kinder springen zum genannten Buchstaben.
Buchstaben-Puzzle 🧩: Bilder und Wörter zusammensetzen.
🎵 Musik & Rhythmus
Buchstaben-Lied 🎶: Jeder Buchstabe wird mit einem Emoji und Klang gesungen.
Klatschspiel 👏: Kind klatscht beim Hören des gesuchten Buchstabens.
🔰 Plan.B (Bodhie™) – Wochenplan 📅
Woche 1–2: A–F 🍎 ⚽ 🤡 🐬 🐘 🐟
Woche 3–4: G–L 🦒 🐶 🦔 👕 🐱 🦁
Woche 5–6: M–R 🐭 👃 👵 🎁 🪼 🌧�
Woche 7–8: S–Z 🐍 🦃 🦄 🌋 🐋 ❌ 🪭 🍋 🦓 + Ä, Ö, Ü, ß
📌 Jede Woche:
1 Buchstaben-Geschichte 📖
1 Lied/Reim 🎶
2–3 Schreib- oder Bastelübungen ✂️🖍�
1 Bewegungsspiel 🤸
🔰 Bodhie™ Essay
Das Alphabet ist wie eine Schatztruhe 🗝�. Mit nur 30 Zeichen erschaffen wir unendliche Wörter, Sätze und Geschichten. Es lehrt uns, dass große Ideen oft aus ganz kleinen Zeichen beginnen ✨.
🔰 Bodhie™ Geschichte
,,Lina öffnet ein magisches Buch 📖. Da springt ein A 🍎 heraus, ein roter Apfel, den sie probiert. Am nächsten Tag rollt ein B ⚽ vorbei. Jeden Tag kommt ein neuer Buchstabenfreund dazu, bis Lina das ganze Alphabet kennt – und ihre eigenen Geschichten schreiben kann."
🔰 Bodhie™ Monolog
,,Ich bin das Alphabet 🔤. Manchmal klein, manchmal groß. Du findest mich überall – auf Schildern 🚏, in Büchern 📚, auf Bildschirmen 📱. Ich gebe deinen Gedanken eine Stimme 🗣�, auch wenn du schweigst. Mit mir kannst du lachen 😂, weinen 😢, singen 🎶 und träumen 🌟."

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Super 👍 Dann mache ich dir ein druckbares Bodhie™ eVolks Vorschul-Übungsheft (PDF) zum Alphabet – mit Schreibübungen, Malblättern, Spielen und vielen Emojis.
Das Heft wird enthalten:
Einleitung & Prolog ✨ (Warum das Alphabet wichtig ist)
Buchstaben-Seiten A–Z + Ä, Ö, Ü, ß
Groß- und Kleinbuchstaben zum Nachspuren ✍️
Bild + Emoji + Wort (z. B. A = 🍎 Apfel)
Malbilder 🎨
Erste Wörter zum Ergänzen
Spiele-Seiten 🎲 (Buchstaben-Suche, Puzzle, Hüpfspiel-Vorlage)
Alphabet-Lied mit Emojis 🎶
Zusammenfassung + Abschluss-Seite 🎓

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Perfekt ✅ Dann erstelle ich ein klassisches Bodhie™ eVolks Vorschul-Übungsheft im seriösen, klar strukturierten Arbeitsheft-Stil. Hier ist ein vollständiger Überblick, wie das Heft aufgebaut sein wird:
🟥 Bodhie™ eVolks Vorschule – Alphabet Arbeitsheft
🔰 Einleitung
Das Alphabet ist der Grundstein der Schriftsprache.
Jeder Buchstabe ist ein Zeichen für einen Laut.
Buchstaben werden zu Wörtern, Wörter zu Sätzen.
Mit diesem Heft lernen Kinder, Buchstaben zu erkennen, zu schreiben und erste Wörter zu bilden.
🔰 Aufbau des Heftes
Buchstaben-Seiten A–Z + Ä, Ö, Ü, ß
Jede Buchstaben-Seite enthält:
Groß- und Kleinbuchstaben zum Nachspuren ✍️
Beispielbild + Emoji + Wort
A = 🍎 Apfel
B = ⚽ Ball
C = 🤡 Clown
Malaufgabe: Das Bild ausmalen 🎨
Wortübung: Buchstaben ergänzen, z. B. "_pfel" → A
Lernspiele & Wiederholung
Buchstaben-Suche 🔍: Buchstaben im Text oder auf Schildern erkennen
Alphabet-Puzzle 🧩: Wörter aus Buchstaben zusammensetzen
Hüpfspiel 🤸: Kinder springen zu genannten Buchstaben auf dem Boden
Lautübungen & Reime
Laut des Buchstabens sprechen, Silben klatschen 👏
Einfache Reime bilden: ,,A wie Apfel, B wie Ball, C wie Clown, das macht Spaß überall" 🎶
Zusammenfassung & Wiederholung
Alle Buchstaben noch einmal in einer Übersicht
Einfache Wörter und kurze Sätze zum Üben
Platz für Notizen und eigene Wörter der Kinder ✏️
🔰 Beispielseite – Buchstabe A
Großbuchstabe A: A
Kleinbuchstabe a: a
Bild + Emoji: 🍎 Apfel
Nachspuren: A A A / a a a ✍️
Malaufgabe: Apfel ausmalen 🎨
Wortübung: _pfel → Apfel
🔰 Wochenplan für Lehrer/Eltern
Woche 1–2: Buchstaben A–F
Woche 3–4: Buchstaben G–L
Woche 5–6: Buchstaben M–R
Woche 7–8: Buchstaben S–Z + Ä, Ö, Ü, ß
Jede Woche:
1 Buchstaben-Geschichte
1 Lied/Reim
2–3 Schreib- oder Malübungen
1 Bewegungsspiel
🔰 Fazit
Dieses Arbeitsheft vermittelt systematisch die Grundlagen des Alphabets. Es verbindet sehen, hören und tun, festigt das Lernen durch Wiederholung und schafft eine solide Basis für das Lesen und Schreiben. Kinder lernen Schritt für Schritt und erhalten gleichzeitig Freude an der Sprache.

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🟥 Bodhie™ eVolks Vorschule – Alphabet Malheft (verspielt, bunt, fröhlich)
Dieses bunte Kinder-Malheft ist speziell für Vorschulkinder gestaltet, um das Alphabet spielerisch zu lernen. Es verbindet Malaufgaben, Schreibübungen, Spiele und Geschichten mit farbenfrohen Bildern, großen Buchstaben und Emojis, um den Lernprozess lebendig und motivierend zu gestalten.
🔰 Einleitung 🎉
Liebe Kinder, willkommen in der Welt der Buchstaben!
Jeder Buchstabe ist ein Freund, den ihr kennenlernen könnt.
Mit Farben, Bildern und Spielen lernt ihr die Buchstaben zu erkennen, auszusprechen und zu schreiben.
Zusammen bauen wir Wörter und kleine Geschichten. 📖✨
🔰 Aufbau des Heftes 🌈
1️⃣ Buchstaben-Seiten A–Z + Ä, Ö, Ü, ß
Jede Buchstaben-Seite enthält:
Groß- und Kleinbuchstaben zum Nachspuren ✍️
Emoji + Bild + Wort:
A = 🍎 Apfel
B = ⚽ Ball
C = 🤡 Clown
D = 🐬 Delfin
E = 🐘 Elefant
Malaufgabe: Das Bild ausmalen 🎨
Buchstaben-Wortübung: z. B. "_pfel" → A 🍎
2️⃣ Kreative Übungen 🎨
Buchstaben in Knete formen 🟤
Buchstaben in Sand, Reis oder Fingerfarbe nachzeichnen ✋
Buchstaben als kleine Figuren gestalten (z. B. A als Apfelbaum 🌳🍎)
3️⃣ Bewegungs- und Spielübungen 🤸�♂️
Buchstaben-Hüpfen: Buchstaben auf dem Boden legen, Kinder springen zum genannten Buchstaben
Buchstaben-Suche 🔍: Buchstaben in der Klasse oder im Raum entdecken
Emoji-Memory-Spiel 🃏: Buchstaben und passende Bilder zusammenlegen
4️⃣ Lautübungen & Lieder 🎵
Jeder Buchstabe hat ein Lied 🎶, das den Laut und das Bild begleitet
Silben-Klatschspiele 👏: Laute klatschen und wiederholen
Reime und kurze Gedichte: ,,A wie Apfel 🍎, B wie Ball ⚽, C wie Clown 🤡 – wir lernen jeden Tag, das macht Spaß überall!"
🔰 Beispielseite – Buchstabe A 🍎
Großbuchstabe: A
Kleinbuchstabe: a
Bild + Emoji: 🍎 Apfel
Nachspuren: A A A / a a a ✍️
Malaufgabe: Apfel ausmalen 🎨
Wortübung: _pfel → Apfel
🔰 Wochenplan für Kinder und Eltern 📅
Woche 1–2: Buchstaben A–F 🍎⚽🤡🐬🐘🐟
Woche 3–4: Buchstaben G–L 🦒🐶🦔👕🐱🦁
Woche 5–6: Buchstaben M–R 🐭👃👵🎁🪼🌧�
Woche 7–8: Buchstaben S–Z + Ä, Ö, Ü, ß 🐍🦃🦄🌋🐋❌🪭🍋🦓
Jede Woche enthält:
1 Buchstaben-Geschichte 📖
1 Lied/Reim 🎶
2–3 Mal- oder Schreibübungen ✍️🖍�
1 Bewegungs- oder Spielaktivität 🤸
🔰 Zusatzseiten für Kreativität 🌟
Eigene Buchstaben-Bilder malen
Erste Wörter selbst schreiben
Buchstabenfreunde gestalten (z. B. ein ,,B" wird zu einem Bär 🐻)
Alphabet-Abenteuer: Kleine Geschichten, in denen die Buchstaben Abenteuer erleben 🏞�
🔰 Bodhie™ Abschlussseite 🎓
Übersicht aller Buchstaben A–Z + Ä, Ö, Ü, ß
Platz für eigene Wörter und kleine Zeichnungen ✏️
Belohnungssticker-Seite für abgeschlossene Übungen ⭐
Dieses bunte Malheft verbindet lernen, spielen, malen und Bewegung und fördert die Motorik, Kreativität und Sprachentwicklung von Vorschulkindern.

Zitat von: ✉ Underground Life Club™ ⚔ ULC e.V. LPD IV-Vr 442/b/VVW/96™ 🇦🇹 Wien/Vienna-Österreich/Austria-EU 🇪🇺🟥 Bodhie™ eVolks Vorschule ★ Das Alphabet – Die SchriftZeichen – Grundbuchstaben
Ein komplettes Modul für die Vorschule soll Kindern spielerisch und strukturiert den Zugang zu den Buchstaben eröffnen. Ziel ist es, die Grundlagen des Lesens und Schreibens zu vermitteln, Neugier zu wecken und Freude am Umgang mit Sprache zu entwickeln.
🔰 Bodhie™ Prolog
Das Alphabet ist wie ein Schlüsselbund. Jeder Buchstabe ist ein Schlüssel, der eine Tür zu Wörtern, Sätzen und Geschichten öffnet. Ohne die Kenntnis dieser Buchstaben bleibt die Welt der Schrift verschlossen. Mit diesem Modul lernen Kinder, die Buchstaben zu erkennen, auszusprechen, zu schreiben und sie schließlich zum Bilden von Wörtern zu verwenden.
🔰 Bodhie™ Bodhielog
Das Modul baut auf drei Säulen auf:
Sehen – die Form des Buchstabens erkennen.
Hören – den Laut des Buchstabens mit der Form verbinden.
Tun – den Buchstaben schreiben, sprechen und in Wörtern anwenden.
So entsteht eine ganzheitliche Alphabet-Erfahrung.
🔰 Bodhie™ Referat – Lerninhalte
Einführung der Buchstaben:
Jeden Tag ein neuer Buchstabe.
Verbindung zu einem Bild (A = Apfel, B = Ball, C = Clown ...).
Wiederholung bereits gelernter Buchstaben in Spielen.
Lautübungen:
Kinder sprechen die Laute nach.
Zungenbrecher und Reime fördern das Sprachgefühl.
Schreibübungen:
Groß- und Kleinbuchstaben nachspuren.
Buchstaben in Sand, Knete oder mit dem Finger in die Luft malen.
Wortbildung:
Erste Silben wie ,,ma", ,,pa", ,,la".
Zusammensetzen zu einfachen Wörtern (Mama, Ball, Oma).
🔰 Bodhie™ Assoziation – Bilderwelt der Buchstaben
Jeder Buchstabe bekommt eine kleine Geschichte oder Figur:
A ist ein Apfel, der den Kindern entgegenlacht.
B ist ein Ball, der durch die Luft rollt.
C ist ein Clown, der ein buntes Zelt betritt.
Diese Assoziationen helfen beim Erinnern, weil Kinder sich Buchstaben über Bilder und Erlebnisse einprägen.
🔰 Bodhie™ Epilog
Am Ende dieses Moduls sind die Buchstaben keine abstrakten Zeichen mehr, sondern lebendige Freunde. Die Kinder können sie benennen, Laute zuordnen, einfache Wörter schreiben und erkennen. Sie haben den ersten Schritt zur Lese- und Schreibkompetenz gemacht.
🔰 Bodhie™ Zusammenfassung
Alphabet als Baukasten von Sprache.
26 Grundbuchstaben + Ä, Ö, Ü + ß.
Spielerisches Lernen durch Sehen, Hören, Tun.
Bilder, Geschichten und Wiederholung festigen das Wissen.
🔰 Bodhie™ Fazit
Das Alphabet zu lernen bedeutet, Sprache selbst in die Hand zu nehmen. Jedes Kind, das diesen Weg geht, gewinnt Freiheit, Ausdruckskraft und die Möglichkeit, sich mit anderen Menschen zu verbinden.
🔰 Plan.B (Bodhie™) – Praxisübungen
1. Wahrnehmungsspiele
Buchstaben-Suche: Kinder finden Buchstaben in Büchern, auf Schildern oder in der Klasse.
Hör-Spiel: Ein Laut wird gesprochen, und die Kinder zeigen den passenden Buchstaben.
2. Kreative Übungen
Buchstaben malen: Mit Farben, Stiften oder Fingermalerei.
Buchstaben formen: Aus Knete, Holzstäbchen oder Seilen.
3. Bewegungsübungen
Buchstaben mit dem Körper nachstellen.
Hüpfspiel: Bei Nennung eines Buchstabens springen die Kinder ein Feld weiter.
4. Sprachspiele
Reime: Kurze Reimgeschichten mit den gelernten Buchstaben.
Buchstaben-Lieder: Jeder Buchstabe wird gesungen.
🔰 Plan.B (Bodhie™) Konzept – Wochenplan
Woche 1–2: Einführung A–F (Apfel, Ball, Clown, Delfin, Elefant, Fisch).
Woche 3–4: Einführung G–L (Gans, Hund, Igel, Jacke, Katze, Löwe).
Woche 5–6: Einführung M–R (Maus, Nase, Oma, Puppe, Qualle, Regen).
Woche 7–8: Einführung S–Z + Umlaute + ß.
Jede Woche enthält:
1 Buchstaben-Geschichte
1 Lied oder Reim
2–3 kreative Schreib- oder Bastelübungen
1 Wiederholungs-Spiel
🔰 Bodhie™ Essay
Das Alphabet ist mehr als ein Werkzeug. Es ist ein Symbol für Ordnung und Freiheit. Mit nur 30 Zeichen lassen sich Millionen Wörter erschaffen – Worte, die trösten, belehren, inspirieren oder Geschichten erzählen. Jedes Kind, das das Alphabet beherrscht, erwirbt einen Schatz, den es sein ganzes Leben lang behält.
🔰 Bodhie™ Geschichte
,,Der kleine Leo ging in die Schule. Dort begegnete er dem A, das als Apfel vom Baum fiel. Dann rollte ihm ein B in Form eines Balls entgegen. Jeder Tag brachte ihm einen neuen Buchstabenfreund. Am Ende hatte Leo 30 Freunde – und konnte mit ihnen Wörter bauen, die Geschichten erzählten."
🔰 Bodhie™ Monolog
,,Ich bin das Alphabet. Ich bin klein und groß zugleich. Manchmal bin ich nur ein Strich, ein Kreis oder ein Haken. Doch wenn man mich versteht, kann man alles ausdrücken: Liebe, Freude, Wissen, Träume. Ich schenke dir die Macht, deine Gedanken für immer festzuhalten."

Zitat von:  ✉ Ronald Schwab†⭐️ Bodhie™ Tipp von Ronald "Ronnie" Johannes deClaire Schwab – Lernen mit Masse und dreidimensionalen Buchstaben
Das Lernen des Alphabets kann noch lebendiger und nachhaltiger gestaltet werden, wenn Kinder Buchstaben mit mehreren Sinnen erleben. Anstatt nur auf Papier zu schreiben oder zu malen, werden Buchstaben fühlbar, greifbar und dreidimensional gemacht. Dieses multisensorische Lernen stärkt Gedächtnis, Motorik und Sprachverständnis.
🔰 Materialien für multisensorisches Lernen
Echte Gegenstände zur Buchstabenassoziation 🍎⚽🤡:
A = Apfel 🍎
B = Ball ⚽
C = Clownfigur 🤡
Kinder halten den Gegenstand in der Hand, sprechen den Buchstaben und das Wort aus und verbinden so Laut, Form und Bedeutung.
Murmeln, Perlen oder kleine Steine:
Kinder legen Buchstabenformen mit Murmeln oder Perlen auf einem Tablett oder einer flachen Schale. So können sie Buchstaben dreidimensional nachbilden und die Form mit Fingern und Augen gleichzeitig erfassen.
Knete oder Modelliermasse:
Buchstaben selbst modellieren. Ein ,,A" aus Knete wird geformt, sodass Kinder die Linien und Spitzen spüren. Dabei wird die Feinmotorik trainiert.
Sand oder Reis:
Buchstaben mit dem Finger in Sand oder Reis zeichnen. Die Bewegung stärkt die Hand-Auge-Koordination und hinterlässt ein taktiles Gedächtnis für jeden Buchstaben.
🔰 Lernmethode – Schritt für Schritt
Sehen 👀
Buchstaben auf Papier, in der Luft oder als 3D-Objekt betrachten.
Unterschied zwischen Groß- und Kleinbuchstaben erkennen.
Fühlen ✋
Den Buchstaben mit Händen formen oder in Murmeln/Sand legen.
Die dreidimensionale Form bleibt im Gedächtnis besser haften.
Hören 👂
Laut des Buchstabens sagen: ,,A wie Apfel 🍎".
Reime oder Lieder einbeziehen, um den Klang mit Bewegung zu verbinden.
Sprechen und Schreiben ✍️
Buchstaben laut aussprechen.
Auf Papier oder Whiteboard nachzeichnen.
Erste Wörter mit Gegenständen oder Knete bilden (z. B. ,,A-P-F-E-L" mit Murmeln legen).
🔰 Vorteile dieser Methode
Multisensorisches Lernen: Sehen, Fühlen, Hören und Schreiben gleichzeitig.
Stärkung des Gedächtnisses: Kinder erinnern sich länger an Buchstabenformen und Laute.
Förderung der Motorik: Feinmotorik durch Formen mit Knete, Murmeln oder Sand.
Kreativität und Spaß: Kinder lernen spielerisch und mit Freude, nicht nur theoretisch.
Individuelles Lerntempo: Jedes Kind kann Buchstaben nach eigenem Tempo ertasten und formen.
🔰 Praxisbeispiele
Buchstaben-Garten 🌱: Aus Knete ein Alphabet auf einer großen Fläche formen. Kinder gehen ,,Buchstaben-Spaziergang" und zeigen jeden Buchstaben.
Apfel-Aktion 🍎: Buchstaben aus Äpfeln legen. Für das ,,A" werden zwei halbe Äpfel als Schrägen und ein ganzer Apfel als Querstrich verwendet.
Murmeln-Puzzle 🔵: Kinder legen Buchstaben mit Murmeln auf Tabletts, verbinden sie zu Wörtern.

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⭐️ Bodhie™ Arbeitsheft ,,Lernen mit Masse" — Dreidimensionale Buchstaben, reale Objekte, Malübungen und Spielideen

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# ⭐️ Bodhie™ Arbeitsheft ,,Lernen mit Masse" — Dreidimensionale Buchstaben, reale Objekte, Malübungen und Spielideen

**Zielgruppe:** Vorschulkinder (3–6 Jahre)

**Kurzbeschreibung:**
Dieses Arbeitsheft verbindet das klassische Mal- und Übungsheft mit multisensorischen, dreidimensionalen Aktivitäten. Kinder lernen jeden Buchstaben des Alphabets durch Fühlen, Sehen, Hören und Bewegen: echte Gegenstände (Äpfel, Murmeln, Kastanien u.ä.), Knete, Sand, Reis, Perlen und einfache Alltagsmaterialien werden eingesetzt, um Buchstaben in der dritten Dimension zu formen und dauerhaft zu verankern.

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## Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung & Lernziele
2. Materialien & Vorbereitung
3. Sicherheit & Hygienetipps
4. Seitenaufbau & Druckhinweise
5. Wochenplan & Tagesablauf
6. Bewertungs- und Beobachtungsbogen
7. Sticker- & Belohnungssystem
8. Vorlagen & druckbare Seiten (Anleitung)
9. Buchstaben-Seiten A–Z + Ä, Ö, Ü, ß (jeweils mit: 3D-Aktivität, realem Gegenstand, Mal-/Schreibseite, Spielidee, Lied/Reim)
10. Zusätzliche Spiele & Projektideen
11. Hinweise für inklusives und differentielles Lernen
12. Abschlussseite & Zertifikat

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## 1) Einleitung & Lernziele

**Einleitung:**
Kinder lernen besonders nachhaltig, wenn mehrere Sinne beteiligt sind. Dieses Heft verbindet visuelle, auditive, taktile und motorische Erfahrungen: Dreidimensionale Buchstaben ("Lernen mit Masse") machen Formen begreifbar und schaffen Verknüpfungen zwischen Laut, Schriftzeichen und realen Objekten.

**Lernziele:**

* Buchstaben erkennen (Groß- und Kleinbuchstaben)
* Laut-Buchstaben-Zuordnung (Phonem-Graphem-Verknüpfung)
* Feinmotorische Fähigkeiten verbessern (Nachzeichnen, Formen mit Knete/Murmeln)
* Wortschatz erweitern (Alltagsgegenstände benennen)
* Soziale und kommunikative Fähigkeiten durch Partner- und Gruppenaufgaben

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## 2) Materialien & Vorbereitung (Grundausstattung pro Gruppe / pro Kind)

**Allgemeine Materialien:**

* Knete/Modelliermasse (weich, ungiftig) 🟤
* Murmeln, kleine Kiesel, Holzperlen (glatt, abgerundet) ⚪🔵
* Sand-Tabletts oder flache Schalen mit Reis 🏖�
* Fingerfarben, Buntstifte, dicke Filzstifte 🖍�
* Scheren (Kindersicher) ✂️
* Klebeband, Papierstreifen, Pappe 📄📦
* Echte Objekte: kleine Früchte (Äpfel), Kastanien, Papierbecher, Stofftiere, Bausteine 🍎🧸🧱
* Arbeitsblätter (je Buchstabe), Laminierfolie optional
* Großer Tisch / Bodenfläche für Gruppenaktivitäten

**Materialliste pro Buchstabe (Beispiel für A):**

* 3–5 kleine Äpfel oder Apfelhälften 🍎
* Knete
* 10–20 Murmeln
* Arbeitsblatt A zum Nachspuren und Ausmalen

**Vorbereitung:**

* Materialkisten für Buchstaben vorbereiten (A-Kiste, B-Kiste usw.)
* Sicherheit prüfen: keine verschluckbaren Kleinteile für Kleinkinder unter 3
* Arbeitsplatz abdecken (Zeitungen, Tischdecke)

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## 3) Sicherheit & Hygienetipps

* Kleine Teile nur unter Aufsicht einsetzen; Altersempfehlung beachten.
* Bei Verwendung echter Lebensmittel: Allergien vorher abfragen.
* Knete und Fingerfarben regelmäßig ersetzen; auf Haltbarkeitsdaten achten.
* Materialkisten sauber halten; Murmeln/Perlen nicht gemeinsam mit Babys nutzen.

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## 4) Seitenaufbau & Druckhinweise (für Erzieher/Lehrer)

**Seitenformat:** DIN A4 empfohlen, randlos druckbar.
**Layout pro Buchstabe (Vorschlag):**

* Kopf (links): Großer Großbuchstabe, rechts: großes Kleinbuchstabe (sehr groß, kräftig)
* Mitte: großes Ausmalbild / Foto des realen Gegenstands + Emoji
* Unterer Bereich (links): Nachspuren-Spuren (dicke Linien) + Feinmotorik-Aufgabe
* Unterer Bereich (rechts): 3D-Aktivitätsanleitung und Materialliste
* Rückseite: Spielidee + Lied/Reim + Beobachtungsfeld für Erzieher

**Druckhinweise:**

* Verwende breite Linien (3–4 mm) für Nachspuren
* Große Schrift (mind. 48–72 pt für Hauptbuchstabe)
* Bilder in hoher Auflösung (≥300 dpi) für Druck

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## 5) Wochenplan & Tagesablauf (Vorschlag)

**8-wöchiger Plan, 3–4 Buchstaben pro Woche (langsames Tempo empfohlen):**

* **Montag:** Einführung Buchstabe (sehen + hören) – 15–20 Min
* **Dienstag:** 3D-Formen mit Masse und Knete – 20–30 Min
* **Mittwoch:** Schreib- & Malübungen + Lied – 20 Min
* **Donnerstag:** Spieltag (Partner/Gruppen) – 20–30 Min
* **Freitag:** Wiederholung & Mini-Test, Stickervergabe – 15–20 Min

**Tagesstruktur (Beispiel):**

* Begrüßung (2 Min)
* Warm-up-Lied (3–4 Min)
* Lernaktivität (15–30 Min)
* Freies Spiel/Vertiefung (10–15 Min)
* Abschlussrunde, kurzer Rückblick (3 Min)

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## 6) Bewertungs- und Beobachtungsbogen

**Beobachtungskriterien (Skala 1–4):**

* Kann den Buchstaben visuell erkennen
* Spricht den Laut korrekt aus
* Formt den Buchstaben mit Knete/Murmeln
* Kann das Beispielwort benennen
* Feinmotorik: kann nachspuren

**Notizen:** Platz für individuelle Beobachtungen und Förderhinweise.

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## 7) Sticker- & Belohnungssystem

* Blatt mit 30 Stickerfeldern (für jeden Buchstaben einen)
* Kleine Belohnungen: Aufkleber, Loburkunden, ,,Bodhie™ Buchstabe des Tages"-Sticker

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## 8) Vorlagen & druckbare Seiten (Anleitung)

In diesem Heft sind folgende Vorlagentypen beschrieben und als druckbare Seiten umzusetzen:

* Vollseitige Buchstaben-Seite (A4)
* Arbeitsblatt mit 4 Übungsfeldern (Nachspuren, Malen, Lückentext, 3D-Aufgabe)
* Spielvorlage (Hüpfspiel, Puzzle-Teile zum Ausschneiden)
* Beobachtungsbogen
* Stickerbogen

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## 9) Buchstaben-Seiten A–Z + Ä, Ö, Ü, ß

> **Hinweis:** Jede Buchstabenseite in diesem Heft folgt dem gleichen fertigen Template. Unten sind für jeden Buchstaben konkrete Materialien, 3D-Aktivitätsschritte, Mal- und Schreibaufgaben sowie Spielideen aufgeführt.

### A — A wie Apfel 🍎

**Material:** 3–5 kleine Äpfel (oder Apfelhälften), Knete, 15 Murmeln, Sand-Tablett, Arbeitsblatt A
**3D-Aktivität (Lernen mit Masse):**

1. ,,Apfel-Linie legen": Kinder legen mit Murmeln die Form eines großen A auf einem Tablett. (Ziel: Linienführung üben.)
2. ,,Apfel-A" bauen: Zwei Apfelhälften als Schräge, ein Stück Knete als Querbalken – so entsteht ein fühlbares A.
3. Nachspuren: Mit dem Finger im Sand die A-Form nachfahren.
   **Mal-/Schreibaufgabe:** Groß- und Kleinbuchstaben nachspuren, Apfel ausmalen, ,,\_pfel" ergänzen.
   **Spielidee:** Apfel-Rallye: Kinder rollen Äpfel auf einer Linie; wer am genauesten rollt, gewinnt einen Sticker.
   **Lied/Reim:** ,,A wie Apfel, rot und rund, A zeigt uns den Anfangsgrund."

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### B — B wie Ball ⚽

**Material:** kleiner Ball, Knete, Pfeifenreiniger, Holzperlen
**3D-Aktivität:**

1. Ball-B zum Begreifen: Pfeifenreiniger in Form eines B biegen, Perlen als Dekor.
2. Murmel-Linie: Zwei Rundungen des B mit Murmeln legen.
3. Schatten-Bild: Ball auf Papier rollen, die Rundungen nachmalen.
   **Mal-/Schreibaufgabe:** B/B nachspuren, Ball ausmalen, Wortübung: \_all → Ball
   **Spielidee:** Ball-Passing: Buchstaben rufen, Ball weitergeben zum genannten Buchstaben.
   **Lied/Reim:** ,,B wie Ball, wir spielen im Hof, Ball rollt und lacht, hurra und hof!"

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### C — C wie Clown 🤡

**Material:** Clownfigur/Sticker, Knete, bunte Knöpfe
**3D-Aktivität:**

1. C formen mit Knete (große, gebogene Form)
2. Knöpfe anordnen, um die Rundung zu markieren
3. Clown-Masken basteln und C als Mund darstellen
   **Mal-/Schreibaufgabe:** C c nachspuren, Clown ausmalen, \_lown → Clown
   **Spielidee:** Clown-Charade: Bewegung nachahmen, Laut nennen.
   **Lied/Reim:** ,,C wie Clown, mit roter Nas', Lachen macht Spaß in jedem Spaß."

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### D — D wie Delfin 🐬

**Material:** Delfin-Figur, blaues Papier, Knete
**3D-Aktivität:** D mit Knete modellieren; Delfinfigur als Inspiration.
**Mal-/Schreibaufgabe:** D d nachspuren, Delfin ausmalen, Wortübung: \_elfin → Delfin
**Spielidee:** Delfin-Sprung: Kinder formen D mit Körperhaltung.

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### E — E wie Elefant 🐘

**Material:** kleine Elefantenfigur, Knete, Linsen/Perlen
**3D-Aktivität:** E mit Linsen legen; Elefantenrüssel aus Knete formen.
**Mal-/Schreibaufgabe:** E e nachspuren, Elefant ausmalen

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### F — F wie Fisch 🐟

**Material:** Papierschiffchen, Glitzerperlen, Knete
**3D-Aktivität:** F aus Papierstreifen falten; Fisch mit Perlen belegen.
**Mal-/Schreibaufgabe:** F f nachspuren, Fisch ausmalen

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### G — G wie Gans 🦢

**Material:** Feder, Knete, Watte
**3D-Aktivität:** G mit Federn legen; Gans mit Watte gestalten
**Mal-/Schreibaufgabe:** G g nachspuren, Gans ausmalen

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### H — H wie Hund 🐶

**Material:** kleines Stofftier, Holzstäbchen
**3D-Aktivität:** H mit Holzstäbchen legen; Hundesilhouette mit Knete

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### I — I wie Igel 🦔

**Material:** Kastanien, Zahnstocher (nur unter Aufsicht)
**3D-Aktivität:** I aus Kastanien legen; Igel mit Zahnstochern vorsichtig stecken (nur unter Anleitung)

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### J — J wie Jacke 👕

**Material:** Stoffreste, Knöpfe
**3D-Aktivität:** J aus Stoffstreifen legen; Knöpfe als Dekor

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### K — K wie Katze 🐱

**Material:** Wollreste, Karton
**3D-Aktivität:** K mit Wollfäden legen; Katzengesicht auf Karton kleben

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### L — L wie Löwe 🦁

**Material:** gelbes Papier, Wolle
**3D-Aktivität:** L als Löwenmähne aus Wolle gestalten

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### M — M wie Maus 🐭

**Material:** Watte, Pfeifenreiniger
**3D-Aktivität:** M aus Watte formen; kleine Mäuse aus Pfeifenreiniger basteln

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### N — N wie Nase 👃

**Material:** Papierbecher, Knete
**3D-Aktivität:** N mit Papierbechern aufstellen; Nase mit Knete formen

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### O — O wie Oma / Orange 🍊

**Material:** Orangen, runde Deckel
**3D-Aktivität:** O mit Orangen legen; O als Kreisspiel (Ringe werfen)

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### P — P wie Puppe 🧸

**Material:** Stoffreste, Perlen
**3D-Aktivität:** Puppe aus Stoffresten formen; P mit Perlen legen

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### Q — Q wie Qualle 🪼

**Material:** Klarsichtfolie, Bänder
**3D-Aktivität:** Qualle basteln; Q mit Bändern formen

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### R — R wie Regen 🌧�

**Material:** blaue Streifenpapier, Glitzer
**3D-Aktivität:** R aus Papierstreifen legen; Regen-Glitzerbilder

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### S — S wie Schlange 🐍

**Material:** Schnüre, Perlen
**3D-Aktivität:** Schlange aus Perlen auf Schnur fädeln; S mit Schnur legen

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### T — T wie Trommel 🥁

**Material:** Pappbecher, Gummiband
**3D-Aktivität:** Trommel bauen; T mit Trommelrhythmus lernen

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### U — U wie Uhu 🦉

**Material:** Papierrollen, Federn
**3D-Aktivität:** Uhu aus Papierrolle, U formen mit Federn

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### V — V wie Vogel 🐦

**Material:** Federn, Holzspieße
**3D-Aktivität:** V als Flügel mit Federn legen

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### W — W wie Wal 🐳

**Material:** Blaue Pappe, Watte
**3D-Aktivität:** Walbild mit Watte und Pappe; W mit Muscheln legen

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### X — X wie Xylophon 🎵

**Material:** Holzstäbchen, Gummis
**3D-Aktivität:** Mini-Xylophon bauen; X mit Stäbchen legen

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### Y — Y wie Yacht ⛵

**Material:** Papier, kleine Plastikbecher
**3D-Aktivität:** Yacht falten; Y als Segel legen

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### Z — Z wie Zebra 🦓

**Material:** Schwarz-Weiß-Papier, Pinsel
**3D-Aktivität:** Zebra-Muster legen; Z mit Streifenpapier

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### Ä — Ä wie Äpfel (Plural) 🍎🍏

**Material:** mehrere Äpfel/Apfelhälften
**3D-Aktivität:** Ä durch Anordnung mehrerer Äpfel verdeutlichen

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### Ö — Ö wie Öse / Öl (je nach Bildwahl) 🫙

**Material:** kleine Ösen, Korken
**3D-Aktivität:** Ö mit Ringen legen

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### Ü — Ü wie Übermut / Ü-Ei (Spaßbild) 🥚

**Material:** kleine Eierförmige Objekte (Plastik)
**3D-Aktivität:** Ü durch zwei Punkte über dem U mit kleinen Objekten markieren

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### ß — ß wie Straße 🛣�

**Material:** Papierstreifen, kleine Autos
**3D-Aktivität:** ß als kurvige Straße legen; Autos fahren lassen

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## 10) Zusätzliche Spiele & Projektideen

* **Buchstaben-Parcours:** Auf Bodenkarte Buchstaben auslegen; Kinder laufen den Parcours nach Lauten
* **Klang- und Rhythmus-Stationen:** Für jeden Buchstaben ein Geräusch oder Trommelrhythmus
* **Buchstaben-Garten:** Großes Plakat; jeder Buchstabe wird im Garten "gepflanzt" (aus Knete oder Samen)
* **Bodhie™ Alphabet-Theater:** Kinder stellen einen Buchstaben als Figur dar; Szenen aufnehmen

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## 11) Hinweise für inklusives und differentielles Lernen

* **Varianten für Kinder mit motorischen Einschränkungen:** Größere Objekte, feste Unterlage, adaptive Werkzeuge
* **Für hörgeschädigte Kinder:** Gebärden für Buchstaben integrieren
* **Für sehbehinderte Kinder:** fühlbare Buchstaben aus dickem Karton, kontrastreiche Farben

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## 12) Abschlussseite & Zertifikat

* Abschlusszertifikat "Ich kenne die Buchstaben" (ausfüllbar mit Namen, Datum)
* Belohnungsaufkleber und Platz für Zeichnungen

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## Druck- und Produktionshinweise (für PDF-Erstellung)

* Erstelle jede Buchstabenseite als einzelne A4-Seite, Vorder- und Rückseite sinnvoll nutzen
* Sammle Fotos der realen Materialien in hoher Auflösung für die Abbildungen
* Farbprofil: CMYK für Druck; 300 dpi Bilder
* Bei Laminierung: dickere Nachspurschablonen möglich

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## Anhang: Beispiel-Vorlage (Kurzformat für Drucklayout)

**Seitenkopf:** Großer Buchstabe (links), Kleiner Buchstabe (rechts)
**Mittelteil links:** Foto/Illustration + Ausmalbild
**Mittelteil rechts:** Nachspuren üben (drei Zeilen), Kurzanleitung 3D-Aktivität
**Footer:** Spielidee + Beobachtungsfeld für Erzieher

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### Ende

Dieses Arbeitsheft ist so aufgebaut, dass jede Seite direkt im Unterricht oder zuhause umgesetzt werden kann. Die vorgeschlagenen 3D-Aktivitäten sind mit einfachen Alltagsmaterialien durchführbar und benötigen keine speziellen Anschaffungen. Viel Freude beim Ausprobieren – und beim "Lernen mit Masse"!

*Bodhie™ — Lernen, Fühlen, Spielen. Ronald "Ronnie" Johannes deClaire Schwab*
Fertig — ich habe das komplette Arbeitsheft ,,Bodhie™ Arbeitsheft — Lernen mit Masse (dreidimensionale Buchstaben)" als Dokument erstellt und im Arbeitsbereich abgelegt.
Ich kann mit der Erstellung beginnen, sodass das PDF direkt für den Unterricht oder zuhause genutzt werden kann.

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⭐️ Fazit: Das Lernen mit Masse und dreidimensionalen Buchstaben macht das Alphabet greifbar, erlebbar und unvergesslich. Kinder kombinieren Sehen, Fühlen, Hören und Bewegung, was das Lernen nachhaltig unterstützt und gleichzeitig Spaß macht. Durch diese Methode wird das Alphabet nicht nur gelernt, sondern erlebt.

Leistungsdruck, volle Klassen, überarbeitete Lehrer: Viele Eltern wünschen sich eine gefühlvollere Atmosphäre für ihren Nachwuchs. Die Alternativen gibt es bereits – besonders im privaten Bereich.
Das deutsche Schulsystem wird seit Jahren immer wieder infrage gestellt – zu starr, zu konservativ, zu sehr auf Leistung getrimmt und gleichzeitig nicht individuell genug. Dabei verbringt der Nachwuchs heutzutage viel Zeit in der Schule, sodass ein Großteil der Erziehung dort stattfindet. Welche Schule Eltern für ihr Kind wählen, hängt deshalb auch von bestimmten Prinzipien ab, die der Lernort vertritt.
Mehr Selbstbestimmtheit an alternativen Schulen
Da an staatlichen Schulen der Unterricht zu 80–90 Prozent frontal stattfindet, haben es sich Reformpädagogen wie Maria Montessori, Célestin Freinet oder Rudolf Steiner zur Aufgabe gemacht, den Schulunterricht individueller und erlebnisorientierter zu gestalten. Sie haben alternative Schulen gegründet, die zwar dem deutschen Grundkonzept folgen, aber im hohen Maße die Selbstbestimmungsrechte der Schüler fördern.
Besonders Grundschulen, in freier wie auch in staatlicher Trägerschaft, bieten verschiedene pädagogische Ausrichtungen an. An weiterführenden Schulen sind diese Konzepte rar und werden vor allem an Privatschulen angeboten.
Alternative Schulformen im Überblick: Welche passt zu Ihrem Kind?
Generell ist es für Eltern, die alternative Schulformen in Betracht ziehen, wichtig, sich ein eigenes Bild von der Schule und dem Lehrkonzept zu machen. Hier stellen wir Ihnen die bekanntesten Schulformen vor, damit Sie sicheinen ersten Überblick verschaffen können.
Wenn Ihnen ein Konzept spannend und interessant erscheint, dann informieren Sie sich doch auf deren Websites, die wir für Sie verlinkt haben. Zusätzliche Tipps finden Sie in unserem Ratgeber:
Hier können Sie direkt zu den alternativen Schulformen springen:
1. Waldorfschulen (Rudolf-Steiner-Schulen): mehr als Namen tanzen
Rudolf Steiner, der Gründer der ersten Waldorfschule, ging davon aus, dass Menschen drei grundlegende Fähigkeiten besitzen: das Denken, das Fühlen und das Wollen. Waldorfpädagogen legen deshalb grundsätzlich viel Wert auf die Entwicklung von praktischen, künstlerischen, kreativen und sozialen Fähigkeiten. Ein Leitsatz der Pädagogik lautet: ,,Das Kind in Ehrfurcht aufnehmen, in Liebe erziehen und in Freiheit entlassen."
Unterricht an einer Waldorfschule
Hauptfächer werden in ,,Epochen" unterrichtet, was bedeutet, dass sich die Schüler über mehrere Wochen hinweg am Anfang des Tages nur mit einem Fach beschäftigen. Oft werden mehrere Fächer durch Projekte verbunden: Behandeln die Kinder im Geschichtsunterricht zum Beispiel das Mittelalter, wird im Deutschunterricht mittelalterliche Lektüre gelesen und nachmittags Getreide angebaut. Generell folgt der Unterricht keinem festen Lehrplan, sondern passt sich eher an die Entwicklung der Kinder an. Bücher gibt es keine, die Kinder erarbeiten sich den Stoff selbst. Zahlen werden rhythmisiert, Buchstaben gesungen – beim Ausdruckstanz werden Laute in Bewegung umgesetzt. Das berühmte "Namen tanzen" hat hier seinen Ursprung gefunden.
Um eine harmonische und stabile Umgebung für die Schüler zu schaffen, bleibt die Klassengemeinschaft immer gleich, niemand bleibt sitzen, auch der Lehrer wechselt nach Möglichkeit nicht. Besondere Begabungen werden in kleinen Gruppen gefördert. Zeugnisse gibt es ausschließlich in Form einer ausformulierten Einschätzung, während auf Noten verzichtet wird, um so wenig Leistungsdruck wie möglich aufzubauen. Ab der 9. Klasse können auf Wunsch zusätzliche Zeugnisse ausgehändigt werden.
Kinder können eine Waldorfschule ab der ersten Klasse besuchen. Diese bietet oft ein Ganztagsangebot mit warmem Mittagessen und Nachmittagsbetreuung. Grundsätzlich besuchen Waldorfschüler 12 Jahre die Schule und erhalten am Ende einen "Waldorfabschluss", der nicht staatlich anerkannt ist. Um diesen Abschluss zu erlangen, müssen sie keine herkömmlichen Abschlussprüfungen meistern, sondern u. a. eine Jahresarbeit und Portfolio-Mappen abgeben.
Doch auch der Erwerb von klassischen Bildungsabschlüssen ist möglich. So können Haupt- und Realschulabschluss bereits nach der 12 Klasse vor einem externen Prüfer abgelegt werden, für das Abitur besuchen die Schüler noch ein Jahr länger die Schule.,Fast alle Schüler an Waldorfschulen erlangen den mittleren Schulabschluss und über die Hälfte gehen mit Erfolg weiter zum Abitur."
Ein Schulwechsel von oder auf die Waldorfschule ist generell möglich. Es kann jedoch sein, dass der jeweilige Schüler Unterrichtsoff nachholen muss, da sich die Lehrpläne stark unterscheiden.
Wie viel kostet der Besuch einer Waldorfschule?
Monatlich kostet der Besuch einer Walddorfschule ungefähr 160 Euro. Generell wird kein Schüler aus finanziellen Gründen abgelehnt, das Schulgeld wird dem Einkommen der Eltern angepasst.
Da es meist mehr Anfragen als Plätze gibt, wird in individuellen Aufnahmegesprächen gemeinsam darüber gesprochen, ob das Konzept zum Kind und zur Familie passt. Für die Annahme an einer Waldorfschule werden jedoch keine herausragenden künstlerischen Fertigkeiten vorausgesetzt.
Die Hauptsache ist, dass Ihr Kind Spaß an Bewegung, kreativem Arbeiten und Musizieren hat. Außerdem sind Waldorfschulen gut geeignet für Kinder, die der an ,,normalen" Schulen sehr belastet. Wichtig zu wissen: In der Waldorfpädagogik ist ein starkes Engagement der Eltern vorgesehen.
2. Montessorischulen: Hilf mir, es selbst zu tun!
Die von der Italienerin Maria Montessori entwickelte Montessoripädagogik zeichnet sich dadurch aus, dass die individuellen Bedürfnisse der Kinder in den Vordergrund gerückt und entsprechend gefördert werden. Dabei geht es vor allem um die Förderung der Selbstständigkeit: Die Schüler werden vom Lehrer vor allem darin unterstützt, selbstständig zu handeln und zu entscheiden. So wird an dieser alternativen Schulform dem kindlichen Forschungsdrang Raum gegeben und selbstbestimmtes Lernen ermöglicht. Der Grundgedanke der Montessoripädagogik lautet: ,,Hilf mir, es selbst zu tun."
Von den Montessorischulen befinden sich knapp zwei Drittel in freier Trägerschaft (Privatschulen), an den staatlichen Schulen gibt es teilweise nur ,,Montessori-Zweige", diese sind also keine reinen Montessorischulen.
Unterricht an einer Montessorischule
Der Unterricht an Montessorischulen hebt sich stark vom staatlichen Unterricht ab. So gibt es Freiarbeit, Gruppenarbeit, Projektarbeit und den gebundenen Unterricht.
An dieser alternativen Schulform beginnt jeder Tag mit zwei bis drei Stunden, in denen die Schüler frei entscheiden, welches Thema sie wie lange, mit wem und in welchem Umfang behandeln wollen (selbstbestimmtes Lernen). Diese Zeit verbringen sie in gemischten Altersklassen, damit Große und Kleine einander gegenseitig unterstützen können. Lehrer greifen in dieser Zeit nur unterstützend ein und helfen den Schülern, sich selbst zu helfen. Nach einer großen Pause findet der gebundene Unterricht in gleichen Altersklassen statt, wobei verschiedene Fächer unterrichtet und auch Hausaufgaben verteilt werden.
Die Arbeitsmaterialien der Montessoripädagogik sind so gestaltet, dass die Kinder den Lernstoff spielerisch und mit allen ihren Sinnen erkunden können.
In Deutschland gibt es über 1.000 Montessori-Einrichtungen, dazu gehören Kinderhäuser, Kindertagesstätten, Primarstufen (Grundschule, auch Förderschulen) und Sekundarstufen/weiterführende Schulen. Die Schulen sind meist Ganztagsschulen und staatlich anerkannt. Der Wechsel an ein staatliches Gymnasium oder eine Realschule ist in der Regel nach einer erfolgreichen Aufnahmeprüfung möglich. Zu Grund- und Hauptschulen können die Schüler ohne Prüfung wechseln. Es ist also jeder Abschluss möglich.
Wie viel kostet der Besuch einer Montessorischule?
An privaten Schulen wird ein monatliches Schulgeld verlangt, das sich am Einkommen der Eltern orientiert und durchschnittlich zwischen 100 und 400 Euro liegt.
Die Montessoripädagogik ist prinzipiell für jedes Kind geeignet. Ihr Kind wird von Anfang an selbstbestimmt ,,erzogen", lernt sich allein zu beschäftigen, sich zu motivieren und auch, sich für etwas zu interessieren. Frontalunterricht findet nicht statt, reines Konsumieren ist also ausgeschlossen.
Hat Ihr Kind z.B. Schwierigkeiten mit dem oftmals starren Unterricht an einer staatlichen Schule, könnte das freie und selbstorganisierte Lernen ohne Druck gut tun. Auf der anderen Seite verlangt das Konzept den Schülern auch einiges ab: Sie bekommen wenige Regeln und Strukturen. Kinder, die unter Konzentrationsschwierigkeiten leiden, haben es in der Montessorischule deshalb unter Umständen eher schwerer. Eine gute Auseinandersetzung mit dem Für und Wider einer Montessorischule finden Sie auf
Wichtig zu wissen: An Montessorischulen ist wie bei den meisten alternativen Schulformen in Deutschland ein starkes Engagement der Eltern vorgesehen.
3. Freinet-Schulen: die Welt hinterfragen
Bei dieser alternativen Grundschulform wird ein besonderes Augenmerk auf die Individualität der Kinder gelegt: Das äußert sich darin, dass Schüler größtenteils selbst entscheiden, was sie wie lange lernen möchten.  Zum anderen treffen Kinder und Lehrer Entscheidungen gemeinsam und bilden hierfür einen Klassenrat. Der lehrergesteuerte Unterricht wird somit durch einen schülergesteuerten ersetzt.
Im Vordergrund der Freinet-Pädagogik steht die kritische Auseinandersetzung der Schüler mit ihrer Umwelt. Erfahrungen, die sie im Alltag oder bei Erkundungen von z. B. Betrieben, Baustellen oder Landschaften machen, werfen Fragen auf, die in der Klassengemeinschaft gestellt und diskutiert werden. Anhand dieser Fragen erstellen die Schüler persönliche Arbeitspläne, die festlegen, welche Unterrichtsthemen in der nächsten Zeit behandelt werden sollen. Alle Unterrichtsergebnisse werden ,,archiviert", sodass sie immer wieder genutzt werden können.
In der wöchentlichen Klassenversammlung planen die Kinder ihre Unterrichtsthemen und kontrollieren, ob sie ihren Arbeitsplan einhalten. So sollen die Kinder lernen, dass Regeln wichtig sind, und bekommen ein Grundverständnis von Demokratie.
Die meisten Freinet-Schulen sind Grundschulen und enden daher mit einer Empfehlung für eine weiterführende Schule. Bei einem bevorstehenden Wechsel in eine andere Schulform werden Noten vergeben, die es nach dem Freinet-Konzept normalerweise nicht gibt. Genauere Informationen erhalten Sie bei der jeweiligen Schule in Ihrer Nähe. Die Schulen befinden sich größtenteils in staatlicher Trägerschaft, sodass kein Schulgeld fällig wird.
Wie viel kostet der Besuch einer Freinet-Schule?
Der Kostenumfang an Schulen in freier Trägerschaft liegt je nach Betreuungsangebot und Elterneinkommen zwischen 35 Euro und 380 Euro monatlich. Freinet-Schulen sind meistens staatlich anerkannte Ersatzschulen.
Diese Schulform passt zu neugierigen Kindern, die viele Fragen zu ihrer Umwelt haben. Ruhigere Kinder werden zum Hinterfragen motiviert und darin gestärkt, ihre Meinung zu äußern. Schüchterne Kinder kann dies jedoch überfordern.
4. Jenaplan-Schulen: leben und lernen
Bildung und Erziehung gehört für Jenaplan-Gründer Peter Petersen untrennbar zusammen. Deshalb bilden die vier Säulen Gespräch, Spiel, Arbeit und Feier den Mittelpunkt des pädagogischen Konzepts. Schulen sollen zu Lebensstätten werden.
Der Pflichtlehrstoff an einer Jenaplan-Schule wird im Kursunterricht vermittelt. Das ist vergleichbar mit dem frontalen Unterricht an Schulen ohne besondere pädagogische Auslegung. Die Inhalte des Kursunterrichts werden im sogenannten Stammunterricht vertieft. In diesem kommen Schüler aus drei Klassenstufen zusammen. Große und Kleine sollen hier miteinander lernen und einander gegenseitig unterstützen.
Um Probleme zu diskutieren und demokratische Entscheidungen zu treffen, finden regelmäßig Gesprächskreise statt, die die sozialen Kompetenzen der Kinder fördern sollen. Gemeinsames Frühstück und Mittagessen gehören genauso zum Konzept wie die wöchentlichen Feste, die das Gemeinschaftsgefühl stärken und dem Lernen den Ernst nehmen sollen. Oft arbeiten die Kinder an gemeinsamen Projekten, die auf diesen Feiern vorgestellt und prämiert werden. Bis zur 7. Klasse gibt es anstatt Zensuren einen Arbeits- und Leistungsbericht.
Wie alle anderen hier vorgestellten alternativen Schulformen (außer Freinet) bieten auch die Jenaplan-Schulen alle staatlichen Abschlüsse an.
Wie viel kostet der Besuch einer Jenaplan-Schule?
Da sich diese Schulform oftmals in staatlicher Trägerschaft befindet, wird kein Schulgeld verlangt.
Das Jenaplan-Konzept ist eine Schulform, die die Individualität Ihres Kindes und seine soziale Entwicklung unterstützen will. Kinder, die sich an staatlichen Schulen nicht wohlfühlen, aber kein schwerwiegendes Problem mit der dort gängigen Unterrichtsform haben, könnten hier gut aufgehoben sein.
5. Demokratische Schulen: Hier bestimmen die Kinder mit!
An demokratischen Schulen gibt es keinen festen Lehrplan. Ankommens- und Schlusszeiten sind flexibel. Die Schüler gestalten ihren Tagesablauf nach ihren Interessen. Sie haben die Wahl zwischen verschiedenen Projekten, Kursen und Aktivitäten und sind frei, auch außerschulische Lernorte zu besuchen. Ohne Druck sollen die Kinder hier selbstbestimmt und mit ganzem Herzen lernen. Denn wer mit dem Herzen dabei ist, lernt nachhaltig.
Auf den ersten Blick mag dieses Konzept etwas chaotisch wirken, doch tatsächlich steckt eine Menge Struktur dahinter. Alle packen mit an und unterstützen sich gegenseitig. In einer wöchentlichen Schulversammlung werden gemeinsam Entscheidungen getroffen – Lehrer und Kinder haben hier gleiches Stimmrecht.
An einer demokratischen Schule werden die Schüler auf eine externe Prüfung für den mittleren Schulabschluss vorbereitet. Wer diese Prüfung gut besteht, kann sogar weiter auf das Gymnasium gehen und sein Abitur machen.
Was kostet der Besuch einer demokratischen Schule?
Demokratische Schulen sind Schulen in freier Trägerschaft und erhalten deshalb keine Untersütztung vom Staat. Das Schulgeld orientiert sich am Gehalt der Eltern und liegt durchschnittlich bei 200 Euro im Monat.
Dazu sagen Thomas Möller und Christoph Schuhmann, Macher des Dokumentarfilms Schools of Trust: "Grundsätzlich sind demokratische Schulen für jedes Kind geeignet, jedoch nicht für alle Eltern".
Es ist wichtig, dass die Eltern ihren Kindern Vertrauen entgegenbringen und das selbstbestimmte Konzept akzeptieren. Hier gibt es keinen Fokus auf Noten und Abschlüsse, sondern persönliches Interesse und Freude am Lernen.
6. Daltonplan-Schulen: Man lernt besser, wenn man es selber macht!
Die Meinung von der Daltonplan-Gründerin Helen Parkhurst: Man lernt besser, wenn man es selber macht! Deshalb steht bei ihrem Daltonplan-Konzept vor allem Selbstständigkeit im Vordergrund.
Helen Parkhurst arbeitete Anfang des 20. Jahrhunderts eng mit Maria Montessori zusammen, übernahm ihre Pädagogik und entwickelte sie später nach ihren Vorstellungen weiter.
An dieser alternativen Schulform bekommen die Kinder Zeit eingeräumt, die sie frei gestalten können. Zu Beginn jedes Schuljahres erhalten die Daltonplan-Schüler ein Arbeitspaket, das sie in wöchentlichen Schritten bis zum Schuljahresende eigenständig abarbeiten. Dafür stehen ihnen Klassenräume zur Verfügung, die jeweils für ein Fach ausgerichtet sind. Lehrer werden zu Lernhelfern, die den Kindern, sofern sie das wünschen, zur Seite stehen. Benotet werden die Kinder anhand ihrer schriftlichen Arbeitsergebnisse.
Während das Daltonplan-Konzept in den USA, Großbritannien, Österreich und den Niederlanden schon sehr bekannt ist, setzt es sich in Deutschland nur zögerlich durch. Bisher gibt es keine reine Daltonplan-Schule in Deutschland, aber einige Regelschulen wenden das Konzept teilweise an (Stand Februar 2016).
Ist da was für mein Kind?
Kein Frontalunterricht, lernen im eigenen Rhythmus, Selbstständigkeit wird großgeschrieben – Wer sich an Regelschulen nicht wohl fühlt, ist hier wohlmöglich richtig. Der starke Fokus auf schriftliche Arbeiten steht jedoch in der Kritik.
7. Club of Rome-Schulen: Global denken, lokal handeln
Der Club of Rome ist eine gemeinnützige Organisation, die sich für eine nachhaltige Zukunft der Menschheit einsetzt. Sie wurde 1968 gegründet und beschäftigt sich seit jeher mit nachhaltiger Entwicklung und dem Schutz unserer Ökosysteme. Themen, mit denen sich auch Club of Rome-Schüler intensiv auseinander setzen.
Club of Rome-Schulen legen viel Wert auf ganzheitliche Bildungskonzepte. Hier geht das Lernen über den Schulhorizont hinaus. Fächerübergreifender Unterricht, Lernlabore und vieles mehr sollen Kopf, Herz und Hand ansprechen. Jedes Kind mit seinen persönlichen Stärken und Schwächen wird individuell gefördert und in seinem Selbstbewusstsein gestärkt.
Teamarbeit, Respekt und Selbstverantwortung sind zentrale Pfeiler dieser alternativen Schulform und sollen den Kindern aktiv vermittelt werden. Musikalische Förderung und viel Bewegung, runden das ganzheitliche Konzept ab.
Es gibt 15 Club of Rome-Schulen deutschlandweit (stand Februar 2016). Darunter größtenteils Gymnasien, aber auch Gesamtschulen, Gemeinschaftsschulen und Grundschulen. Es können demnach alle Abschlüsse erlangt werden.
Was kostet der Besuch einer Club of Rome-Schule?
Die meisten Club of Rome-Schulen erheben kein Schulgeld. Ist das doch der Fall, berechnet sich der monatliche Beitrag am Gehalt der Eltern sowie der Anzahl der Kinder, die die Schule besuchen und liegt meist bei höchstens 150 Euro.
Jedes Kind hat hier die Möglichkeit, nachhaltige Erfahrungen zu sammeln. Jedoch wird nicht auf Leistungsrückmeldungen oder Frontalunterricht verzichtet, was für Kinder, die an Regelschulen nicht gut zurechtkommen, problematisch sein könnte.
8. Mehlhornschule/ BIP Kreativitätsschulen: Jedes Kind ist begabt
Die Mehlhornschulen beziehungsweise BIP Kreativitätsschulen sind relativ jung. Erst 1997 wurde die erste Schule mit dem Konzept von Gerlinde und Hans-Georg Mehlhorn gegründet.
BIP steht für Begabung, Intelligenz und Persönlichkeit, diese sollen in dieser Schulform speziell gefördert werden. Ihr Ziel ist die ,,Heranbildung von schöpferischen Menschen, die alle derzeitigen und teilweise noch unbekannten künftigen Anforderungen unserer Lebenswelt erfolgreich bewältigen können."
Dafür wird der staatliche Lehrplan um die Fächer bildkünstlerisches Gestalten, musikalisches Gestalten, Tanz/Bewegung, Darstellendes Spiel, Sprachliches Gestalten, Schach, Informatik, Englisch sowie zwei weitere Fremdsprachen, von denen eine nichteuropäisch ist, erweitert. Zusätzlich sind die Kinder verpflichtet, ab der ersten Klasse außerhalb der Schule ein Musikinstrument zu erlernen.
In den Fächern Deutsch und Mathematik gibt es bereits im ersten Schuljahr Noten. Ab dem dritten Schuljahr in allen Fächern. Erreicht ein Kind Zensuren schlechter als 2, werden Fördermaßnahmen ergriffen. Eine 3 gilt bereits als negativ, da sie den Übergang auf das Gymnasium verhindern kann.
Die Kinder erhalten täglich oder wöchentlich Entwicklungsergebnisse, die verdeutlichen, welche Kenntnisse und Fähigkeiten sie erworben haben. Auf diese Weise sollen Stolz und Leistungswille bei den Kindern geweckt werden.
Alle Mehlhornschulen sind Ganztagsschulen und haben Kernzeiten zwischen circa 8 und 16 Uhr. Zusätzlich geht das Betreuungsangebot bis 18 Uhr. An einem Tag in der Woche ist der Unterricht bis 13 Uhr verkürzt, damit die Kinder Zeit haben, ein Instrument zu erlernen.
Der angestrebte Abschluss in der Mehlhornpädagogik ist das Abitur. Deshalb gibt es nur Grundschulen und Gymnasien mit dem BIP Kreativitätskonzept.
Was kostet der Besuch einer Mehlhornschule?
Mehlhornschulen sind Privatschulen und erheben einen monatlichen Beitrag. Dieser setzt sich aus Schulgeld, Kreativitätszuschlag und Hortgeld zusammen. Je nach Region sind diese Kosten sehr unterschiedlich. Die Beiträge fallen etwas höher als an anderen freien Schulen aus, da jede Klasse zwei Lehrer und zwei Klassenräume hat.
Leistung und Förderung werden an dieser Schule großgeschrieben. Einige Kinder kommen damit wunderbar klar, für andere ist das leider nichts. Ist Ihr Kind sehr wissbegierig und ausdauernd, ist diese Schulform möglicherweise perfekt. Reagiert es eher sensibel auf Leistungsdruck und fühlt sich schnell überfordert, könnte es Schwierigkeiten haben. Das Gymnasium ist nun mal nicht für jedes Kind die beste Schulform. Nutzen Sie den Tag der offenen Tür, um sich einen eigenen Eindruck dieser Schulform zu machen.
9. Weitere alternative Schulformen in Deutschland und Wissenswertes
Neben diesen bekannten alternativen Schulformen gibt es noch weitere Einrichtungen, die sich auf ganz unterschiedliche Lern- und Lehrkonzepte spezialisiert haben. Eine Übersicht finden Sie hier:
Wechsel von der freien Schule auf eine Regelschule
Wie ist es für Schüler, die von einer freien Schule (mit alternativ-pädagogischem Konzept) auf eine Regelschule wechseln? Von der freien Schule ins Oberstufen-Gymnasium –
10. Die richtige Schule finden
Sie haben nun hoffentlich einen Überblick über die verschiedenen alternativen Schulformen bekommen.
Um eine ausgewählte Schule auf Herz und Nieren zu prüfen, empfehlen wir Ihnen die Checkliste. Packen Sie sie zur nächsten Schulbesichtigung als Gedankenstütze und Entscheidungshelfer ein.

ZitatErziehung zu Patriotismus und Unmündigkeit
Erstklässler sitzen in der Klasse, in feiner Kleidung und schauen aufmerksam nach vorne.
Ab dem nächsten Schuljahr wird patriotische Erziehung in Russland zum Unterricht gehören.
Mit neun Jahren kam ich aus Russland nach Deutschland und wurde an einer deutschen Grundschule aufgenommen. Kurz darauf führte die Lehrerin mit uns Kindern in einem Schulmuseum eine Unterrichtsstunde ,,wie vor hundert Jahren" durch.
Doch was meine deutschen Mitschüler als steinzeitliche Sitten bestaunten, war für mich vollkommen gewöhnlich. Ihnen erschien es geradezu kurios, dass sie die gesamte Stunde über stillsitzen mussten, den Rücken gerade, die Unterarme übereinandergefaltet, den Kopf nach vorn, während die Lehrerin im Befehlston Aufgaben erteilte, drakonische Strafen verhängte oder einen notorisch Renitenten vor der ganzen Klasse schikanierte. Mich wunderte eher, was meine Klassenkameraden an diesem Drill, dem ich gerade erst entkommen war, so amüsant fanden.
Das Podcast-Logo von "Studio 9" zeigt eine kleine Kugel in einer menschlichen Hand. Darin spiegeln sich die grauen Hochhäuser des Hintergrunds. Im Vordergrund sind halbtransparente Pinselstriche in orange zu sehen und darüber ist zu lesen "Studio 9".
Dabei hatte ich Anfang der Neunzigerjahre eine für die Zerfallszeit der Sowjetunion recht fortschrittliche Schule besucht. Auch sie blieb jedoch einem traditionellen Charakteristikum des russischen Bildungswesens verhaftet, das weiterhin fortlebte: dem Dogmatismus.
Autoritätshörigkeit, auch an den Unis
Noch auf universitärer Ebene und selbst in geisteswissenschaftlichen Fächern wurden Lehrinhalte meist autoritativ vermittelt, in apodiktischem, dabei simplifizierendem Vortrag, oftmals auf Basis einzelner veralteter Lehrwerke. Aus der Verschulung, in die europäische Universitäten heute übrigens immer weiter hineindriften, sind die russischen nur im Einzelfall hinausgelangt. So kann man auch in einem Streitgespräch mit hochgebildeten Akademikern immer wieder das Argument hören: ,,Es ist so, ich weiß das genau, denn es wurde uns an der Universität so beigebracht."
Zwischenzeitlich war das russische Bildungssystem etwas liberaler, wenn auch zugleich oft korrupter und anspruchsloser geworden. Man hatte sich dem Bologna-Verbund angeschlossen, aus dem die russischen Universitäten nun wieder entfernt worden sind, und die Schulen ließ die Politik bis vor einigen Jahren weitestgehend unbehelligt vor sich hindarben.
Nationalstolz und Vaterlandliebe
Seit Kriegsbeginn allerdings wird die dogmatische Ideologisierung russischer Schüler rasant verstärkt, wobei die schon im normalen Geschichtsunterricht angelegte Emphase auf Nationalstolz und Vaterlandsliebe weiter in den Vordergrund rückt.
Inzwischen müssen sich Kinder nicht nur in Form des faschistoiden Kriegssymbols Z aufstellen oder ihre Klassenräume mit diesem Symbol dekorieren, sondern auch einer staatskonformen Indoktrination unterziehen lassen – zum Beispiel Vorträgen darüber, wie gut Russland mit den Sanktionen fertig wird und wie förderlich der sogenannte ,,Importersatz" ist, also die Substitution ehemals importierter Güter durch inländische Produktion.
Antiwestlichen Ressentiments
Vom neuen Schuljahr an wird patriotische Erziehung in die Richtlinien der Schulbildung aufgenommen, allwöchentlich die russische Fahne gehisst und die Nationalhymne gesungen. Dem Rektorat jeder Schule wird ein Berater zur Seite gestellt, welcher die politische Linie des Unterrichts anleiten soll. Die Kinder müssen ,,die richtige Geschichte" lernen, fordern patriotisch gesinnte Eltern – und meinen damit eine Heroisierung der russischen Vergangenheit und Gegenwart. Für geschichtsklitternde Narrative ist die russische Wissenschaft seit jeher anfällig, und die grundlegende Autoritätshörigkeit in der Lehre verbietet den darauf Eingeschworenen jegliche spätere Hinterfragung.
Der Übergang zu diesem neuen, offen propagandistischen Dogmatismus markiert einen Rückfall selbst noch hinter die Schule der späten Sowjetzeit. Mit ihren antiukrainischen und antiwestlichen Ressentiments erhält die neue Lehre einen aggressiven Aspekt, der nicht einmal während des Kalten Krieges in dieser Form zutage trat. Sollte diese Lehrpraxis ungehindert weiterwirken, möchte man sich kaum ausmalen, welche Absolventen sie produzieren wird.

Kollegs werden oft in Kombination mit Aufbaulehrgängen geführt. In den beiden ersten Semestern werden dabei Maturanten und Maturantinnen von berufsbildenden oder Allgemein bildenden höheren Schulen im jeweiligen fachspezifischen Bereich (technisch, handwerklich, kaufmännisch, touristisch usw.)
https://www.ausbildungskompass.at/info/15-kolleg/

ZitatAn vielen berufsbildenden höheren Schulen werden Kollegs geführt. Diese vermitteln in kürzerer Zeit (4 bis 6 Semester) die fachlichen Inhalte einer berufsbildenden höheren Schule (BHS) in unterschiedlichen Fachbereichen und ermöglichen damit vor allem Absolventinnen und Absolventen von Allgemein bildenden höheren Schulen (AHS) den Erwerb beruflicher Qualifikationen. Kollegs werden häufig auch berufsbegleitend als Abendkollegs angeboten.

Mit Kolleg wird eine akademische Studiengemeinschaft bezeichnet. Je nach Region wird ein unterschiedlicher Lernschritt darunter verstanden, von der Sekundarstufe in Frankreich, dem Collège, bis zu einer Variante der Universitätsfakultät, dem College.
https://de.wikipedia.org/wiki/Kolleg

Schulpsychologie - Kontaktadressen
Der schulpsychologische Dienst kann von Schulen, aber auch Schüler/innen und Eltern direkt kontaktiert werden. In allen Bildungsregionen gibt es zumindest eine Beratungsstelle.Der Weg zur schulpsychologischen Beratung
Schüler/innen und deren Eltern können entweder über die Schule oder auch direkt um einen Termin mit der zuständigen Schulpsychologin oder dem zuständigen Schulpsychologen ansuchen:
Wenn die Beratung direkt an der Schule erfolgen soll, wenden Sie sich bitte an die Lehrkraft oder direkt an die Schulleitung. In manchen Schulen gibt es auch regelmäßige Sprechtage der Schulpsychologin beziehungsweise des Schulpsychologen. Sie finden die Informationen dazu auf dem ,,Schwarzen Brett" der Schule.
Wenn die Beratung an der Beratungsstelle erfolgen soll, wenden Sie sich bitte direkt an die zuständige Beratungsstelle.

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Kontaktadressen
Die Kontaktdaten für die jeweils zuständige Beratungsstelle erfahren Sie in der Schule, über die Website der Bildungsdirektion in der dort zuständigen Abteilung ,,Schulpsychologie-Schulärztlicher Dienst":

https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/beratung/psych/kontakte.html

Fachhochschulen gibt es seit 1994
Die Fachhochschule ist eine Hochschule für angewandte Wissenschaften, die Lehre und Forschung mit anwendungsorientiertem Schwerpunkt auf wissenschaftlicher Grundlage betreibt.
Im Vergleich zu den öffentlichen Universitäten handelt es sich bei den Fachhochschulen um einen relativ ,,jungen" Hochschulsektor, der seit seinem Start im Studienjahr 1994/1995 eine äußerst rasante und beindruckende Entwicklung genommen hat. Mehr als 20.000 der insgesamt fast 69.000 Studienanfänger/innen in Österreich haben im Wintersemester 2017 ihr Studium an einem Fachhochschul-Studiengang aufgenommen, das ist mehr als jede/r Vierte. Der Fachhochschulentwicklungs- und -finanzierungsplan sieht daher bis 2022/23 den weiteren, kontinuierlichen, strategischen Ausbau des Fachhochschulsektors vor.
https://de.wikipedia.org/wiki/Fachhochschule
Österreichs FH-Guide
Finde hier dein FH-Studium!
https://www.fachhochschulen.ac.at

Als Universität wird generell eine Hochschule mit Promotionsrecht bezeichnet. Im Gegensatz zur Hochschule legen Universitäten bei Lehre und Forschung traditionell mehr Wert auf einen theoretischen Ansatz.
Universitäten (vom lateinischen universitas magistrorum et scolarium,[3] ,,Gemeinschaft der Lehrer und Schüler", später im Sinne Humboldts für universitas litterarum, ,,Gesamtheit der Wissenschaften") sind Hochschulen mit Promotionsrecht, die der Pflege und Entwicklung der Wissenschaften durch Forschung, Lehre und Studium dienen,[4] aber ihren Studenten auch praxisorientiert Berufsqualifikationen[5] vermitteln sollen. Neben den Volluniversitäten, die ein breites Fächerspektrum (Universalität) anbieten und mehrere zehntausend Studierende haben können (Massenuniversität), gibt es auch kleinere staatliche und Privatuniversitäten, die meist auf wenige Fächer spezialisiert sind, und deren Anzahl an Immatrikulierten eher im vierstelligen Bereich liegt.
https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t

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ZitatDie Universität Wien (lateinisch Alma Mater Rudolphina Vindobonensis, kurz auch Rudolphina) ist mit rund 90.000 Studierenden und 9.800 Angestellten die größte Hochschule in Österreich sowie im deutschsprachigen Raum und eine der größten in Europa. 1365 in Wien gegründet, ist sie die älteste Universität im heutigen deutschen Sprachraum und die drittälteste in Mitteleuropa nach der früher deutschsprachigen Karls-Universität Prag und der Jagiellonen-Universität in Krakau. Ihr Angebot umfasst derzeit 178 Studien.[2] Sie gilt als führende Universität in Österreich und genießt international hohes Ansehen.
    Universität Wien.
    Medizinische Universität Wien.
    Wirtschaftsuniversität Wien.
    Technische Universität Wien.
    Universität für Bodenkultur Wien.
    Veterinärmedizinische Universität Wien.
    Universität für Musik und darstellende Kunst Wien.
    Universität für angewandte Kunst Wien.
https://www.wien.gv.at/bildung/hochschulen/
https://www.univie.ac.at

✉ Tipp: https://www.studieren.at