🚩.EINFACHE WÖRTER
Man könnte zunächst annehmen, daß es die großen Wörter oder die technischen Ausdrücke sind, die am häufigsten mißverstanden werden. Das ist nicht der Fall. Tatsächlichen Untersuchungen zufolge waren es einfache Wörter, die das Verstehen verhinderten. Aus irgendeinem Grunde begreift man Wörter leichter als einfaches Deutsch. Wörter wie "ein", "der", "existieren", "solch" und andere Wörter, die "jeder kennt", tauchen mit großer Häufigkeit bei Wortklären auf. Sie ergeben eine Anzeige. Man braucht ein großes Wörterbuch, um diese einfachen Wörter vollständig zu definieren. Dies ist eine weitere Eigentümlichkeit. Die kleinen Wörterbücher gehen ebenfalls davon aus, daß jeder diese Wörter kennt. Es ist fast unglaublich, einen Hochschulabsolventen zu erleben, der jahrelang schwierige Fächer studiert hat und dennoch nicht weiß, was "oder", "durch" oder "ein" bedeutet. Man muß es gesehen haben, um es zu glauben. Aber wenn mit seinen Mißverständnissen aufgeräumt wird, verwandelt sich seine gesamte Ausbildung von einer festen Masse aus Fragezeichen in eine klare, nutzbringende Übersicht.
Ein Test mit Schulkindern in Johannesburg hat einmal ergeben, daß die Intelligenz mit jedem neuen Schuljahr abnahm! Die Antwort zu diesem Rätsel lag einfach darin, daß sie jedes Jahr ein paar weitere Dutzend zerschmetternde mißverstandene Wörter zu einem ohnehin schon verwirrten Wortschatz hinzubekamen, die sie niemals jemand nachschlagen ließ. Dummheit ist das Ergebnis mißverstandener Wörter. In den Bereichen, die der Menschheit die größten Schwierigkeiten bereiten, findet man die meisten Abänderungen von Fakten, die meisten verworrenen und einander widersprechenden Ideen und natürlich die größte Zahl mißverstandener Wörter.
Das Gebiet der Psychologie begann seine Schriften, indem es sagte, man wisse nicht, was das Wort bedeute. Somit gelangte das Fachgebiet selbst nie zum Erfolg. Professor Wundt von der Universität Leipzig verdrehte 1879 den Begriff. Eigentlich bedeutet er nichts weiter als "Studium (ologie) der Seele (Psyche)". Aber Wundt, der unter den Augen Bismarcks des größten deutschen Militärfaschisten auf dem Höhepunkt des deutschen Kriegsehrgeizes arbeitete, mußte ableugnen, daß der Mensch eine Seele habe.  So ging das ganze Fachgebiet vor die Hunde! Von da an waren die Menschen Tiere (es ist in Ordnung, Tiere zu töten), und der Mensch hatte keine Seele; das Wort "Psychologie" konnte also nicht mehr definiert werden. Das früheste mißverstandene Wort in einem Gebiet ist ein Schlüssel zu späteren mißverstandenen Wörtern in diesem Gebiet.
Dann kommen Wörter wie "ein", "der" und andere einfache deutsche Wörter. Sie sind die nächsten Wörter, die oft eine Anzeige ergeben. Beim Studium einer Fremdsprache zeigt sich oft, daß die Grammatikausdrücke der eigenen Sprache, die die Grammatik der Fremdsprache beschreiben, die Grundlage dafür sind, daß jemand unfähig ist, die Fremdsprache zu lernen. Die Probe, ob jemand ein Wort versteht, ist: "Ergibt das Wort in Form eines Falls, wenn er es in dem Material, das geklärt wird, liest."
➤ Es wird nicht akzeptiert, wenn jemand sagt, er kenne die Bedeutung. Lassen Sie es ihn/ihr nachschlagen, egal wie einfach das Wort ist.
🚩.GRAMMATIK
Bei allem Wortklären sollten alle Grammatikausdrücke und kleinen Wörter in einem einfachen Grammatiklehrbuch nachgesehen werden. Sehr wenige Wörterbücher haben vollständige Definitionen für solche Wörter, und sie enthalten keine Beispiele. Wörter wie "ein", "der" oder "und" sind wirklich Teile des Sprachgefüges, und sie sind komplexer, als sie anfangs erscheinen. Ein Wortklärungsauditor sollte sowohl ein einfaches Grammatikbuch als auch Wörterbücher zur Hand haben. Die besten Grammatiklehrbücher sind jene, die für Leute zusammengestellt wurden, denen eine Sprache fremd ist, wie z.B. Einwanderer. Bei diesen Büchern wird nicht von der Annahme ausgegangen, dass der Student bereits ein Deutschprofessor ist. Viele Beispiele – das ist das wirkliche Kriterium für eine gute Grammatik. Es kann einen Studenten wirklich aus der Bahn werfen, die Vorträge über das Studieren oder den Studentenhut ohne ein einfaches Grammatiklehrbuch zu studieren. Diese "einfachen" Wörter können riesige Felsbrocken sein, die einen auf dem Weg zum Wortclear behindern. Eine Grammatik ist also erforderlich. Wenn ein Student die Grammatik sehr unzulänglich beherrscht, ist es das beste, ihn ein einfaches Grammatikbuch von vorne bis hinten durcharbeiten zu lassen, bevor er beginnt, sich rein mit Wörtern zu befassen. Die Wörter werden für ihn in keinem Zusammenhang miteinander stehen. Es nimmt weniger Zeit in Anspruch, ein kurzes Grammatikbuch durchzuarbeiten, als sich die ganze Zeit mit der Grammatik herumzuschlagen.
Grammatik kann einem wie ein schreckliches Gebiet vorkommen – bis man es sich einmal wirklich anschaut. Dann ist es einfach.[/quote]
🚩.VERWORRENE VORSTELLUNGEN
Jedesmal, wenn jemand eine verworrene Vorstellung von etwas hat oder glaubt, es gebe einen Widerspruch zwischen Ideen, so gilt immer, dass es an der Wurzel dieser Verwirrung ein missverstandenes Wort gibt.
Beispiel: ,,Ich verstehe diese Vorstellung von den entgegengesetzten Kräften einfach nicht. Ich finde, das sollte alles neu geschrieben werden, und ..." Methode2Wortklärer: ,,Gibt es da irgendein Wort, das du nicht verstehst?" Anzeige!
Student: ,,Oh nein, ich verstehe alle Wörter. Es ist..." ,,Welches Wort ist es, das anzeigt?"
,,Äh...äh...Kräfte?"
,,Ja, das ergibt eine Anzeige und einen Blowdown. Schlagen wir's mal nach."
,,Ach nein, ich weiß, was es bedeutet. Es ist die Vorstellung, daß..."
,,Schlagen wir es nach!"
,,Na gut. Also I...J...K...KR...KRÄFTE.
Hier ist es: 'Die Größe, die die Bewegung eines Körpers verändert, auf den sie einwirkt.'"
Wortklärer: ,,Verwende es einige Male in Sätzen."
Der Student macht das. ,,...hm...äh. Ich hab's! Zum Teufel, ich dachte, es bedeutet Brutalität der Polizei! Ich konnte mir nicht vorstellen, warum zwei Polizeikräfte sich bekämpfen sollten!"
Wortklärer: ,,Wie fühlst du dich nun über diese Vorstellung der entgegengesetzten Kräfte?"
,,Na, mal sehen. Ja, es ist völlig klar. Als ob ich es noch nie gelesen hätte!" Jede Gruppe unerfahrener Studenten wird über Vorstellungen oder Verwirrungen in den Anleitungen oder Materialien, die ihnen zum Lesen gegeben werden, diskutieren und viel Aufhebens machen. Sie werden seltsame Vorstellungen und falsche Auffassungen davon entwickeln, was der Text besagt. Sie machen Dinge falsch und sagen, im Text sei das so angegeben.
Sie stellen ihren Ausbildern Fragen über merkwürdige Vorstellungen.
Sie schreien nach ,,Klarstellungen".
Und an der Wurzel all dessen liegen einfach missverstandene Wörter!
Es gibt nicht außerdem auch mißverstandene Vorstellungen.
Es gibt nur das mißverstandene Wort, das sich riesig auftürmende falsche Vorstellungen erzeugt.
Ein missverstandenes Wort erzeugt seltsame Vorstellungen.
🚩.Verworrene Auffassungen oder Vorstellungen vom Material
Super – Überlegenheit in Größe, Qualität, Anzahl oder Ausmaß.
Literatentum – Die Fähigkeit, zu lesen und zu schreiben.*Heutzutage ist fast jeder in der Lage, zu lesen und zu schreiben. Dies galt vor einem Jahrhundert noch nicht, aber aufgrund der Bedeutung, die der Ausbildung heute beigemessen wird, stimmt es nun. Aber reicht das heutzutage? Dies ist eine Welt der Betriebsanleitungen.
Die Zivilisation, in der wir leben, ist hochgradig technisiert. Ausbildung dauert heute bis in die Zwanziger. Das ist ein Drittel des Lebens einer Person.
Und was passiert, wenn jemand die Schule verlässt?
Kann er tun, was er studiert hat?
Hat er all seine Ausbildung, oder ließ er sie zurück?
Literatentum ist nicht genug. Die Schulen und die Welt von heute erfordern eine neue Fähigkeit – die Fähigkeit, eine Seite anzuschauen, ohne jede Anstrengung, und das aufzunehmen, was dort steht, und es sofort ohne irgendwelche Mühe anzuwenden.
Und ist das möglich?
Rede ich von Schnelllesen?
Nein. Dies bedeutet nur die Fähigkeit, schnell zu lesen. Es verbessert nicht den Grad davon, wie bequem man liest, und es verbessert nicht die Fähigkeit anzuwenden. Was wirklich gebraucht wird, ist die Fähigkeit, bequem und schnell Daten von einer Seite zu nehmen und in der Lage zu sein, sie sofort anzuwenden.
* Anm.: Das Wort existiert mit dieser Definition im Deutschen nicht. Das engl. ,,literacy" hat genau die angegebene Bedeutung, besitzt aber keine deutsche Entsprechung. Als zugehöriges Eigenschaftswort wird hier ,,literat" verwendet, d.h. jemand der lesen und schreiben kann, ist ,,literat".
Person, die dies tun könnte, wäre superliterat.
Was passiert?
Die durchschnittliche Person – literat – ist fähig, Wörter zu lesen und Wörter geistig aufzuzeichnen.
Etwa so: Wenn sie schreibt, schreibt sie: In ihrem Verstand werden Wörter als andere Wörter ,,verstanden", etwa so: Wenn man Superliterat ist, passiert das folgende: WörterWörterWörterWörterBegriffe WörterDieselben Wörter,jetzt in seinemVerstand.
Da man aufgrund von Begriffen (Ideen oder Dinge, die man versteht) handelt, kann dies geschehen: Und die Person denkt in Begriffen, denen sie Worte leicht zuordnen kann, und daher kann sie klar schreiben.
Anders ausgedrückt, wenn jemand ein Superliterat ist, dann liest er nicht Wörter, sondern Verständnisse.
Und somit kann er handeln.
🚩.BEGRIFFE
Die Idee, Wortbedeutungen begrifflich zu erfassen, ist etwas Neues im Gebiet der Linguistik. Die endlosen semantischen Kreise, denen Korzybski und Co nachgingen, führten niemals wirklich zu der Erkenntnis, dass ein Wort und seine Bedeutungen in dem zugrundeliegenden Begriff oder der Idee enthalten sind, die von diesem Wort symbolisiert werden. Dass das begriffliche Fassen von Bedeutungen den Wörterbuchschreibern und den ,,Experten" fremd ist, wird von der Tatsache bewiesen, dass Definitionen im Laufe der Zeit so starkem AlterIs und Veränderungen unterworfen sind.
Beispielsweise sind moderne Definitionen des Wortes ,,verstehen" weitgehend unzulänglich.
Eine wirklich vollständige und bedeutungsvolle Definition dafür konnte erst in der ersten Ausgabe des ,,Webster's Dicitionary of Synonyms" von 1942 gefunden werden: ,,Verstehen: eine klare und wahre Idee oder Vorstellung von etwas oder ein vollständiges und genaues Wissen über etwas haben. Allgemein kann man sagen, dass verstehen sich auf das Ergebnis eines geistigen Prozesses oder von Prozessen bezieht (eine klare und genaue Idee oder Vorstellung, oder vollständiges Wissen). Verstehen impliziert die Fähigkeit, einen klaren und wahren Eindruck zu empfangen und zu registrieren."
🚩.GEKLÄRTE WÖRTER
Da die Studiertechnologie in einer Gesellschaft operiert, die tief in missverstandene Wörter und MissDefinitionen verstrickt ist, ist sie Willkürlichkeiten ausgesetzt.
Daher wird ein Geklärtes Wort wie folgt definiert: Ein Wort, das bis zum Punkt vollständigen begrifflichen Verstehens geklärt worden ist.
Das Wort in Sätzen zu benutzen, bis die Bedeutung begrifflich erfasst wird, ist die am häufigsten verwendete. Zeichnungen, Demos, Knete, tatsächlich der gesamte Umfang der Studiertechnologie und ihre Methoden können angewendet werden.
Dies sind lebenswichtige Werkzeuge.
Sie sollen benutzt werden.

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📕➤ DeutschKurs • Wortklären für Schüler*in & Studierende ➦ eMetaBuch ≡ Teil I
https://bodhie.eu/smf/index/index.php?topic=22.0
📕➤ DeutschKurs • Wortklären für Schüler*in & Studierende ➦ eMetaBuch ≡ Teil II
https://bodhie.eu/smf/index/index.php?topic=23.0
📕➤ DeutschKurs • Wortklären für Schüler*in & Studierende ➦ eMetaBuch ≡ Teil III
https://bodhie.eu/smf/index/index.php?topic=24.0
📕➤ DeutschKurs • Wortklären für Schüler*in & Studierende ➦ eMetaBuch ≡ Teil IV
https://bodhie.eu/smf/index/index.php?topic=25.0
🚩. • Das Meta Studenten eBuch https://www.bodhietologie.eu by https://www.bodhie.eu
https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,357.0.html

➦ Um etwas zu sagen, sollte man etwas zu sagen haben.
Um auf einfache Weise zu sprechen oder zu schreiben, muss man zuerst entscheiden, was man aussagen möchte. Und der zweite Schritt ist, es so auszudrücken, dass es zu der Person oder zu den Personen, an die man sich wendet, mit einem Minimum an möglichen missverstandenen Wörtern kommuniziert.
Wahrscheinlich gibt es viele bisher noch nicht entwickelte Methoden und Systeme zur Klarstellung der Bedeutungen der Wörter, die man verwendet. Die Japaner haben eine: Ihre Schrift wird in chinesischen Zeichen dargestellt, aber in die rechte obere Ecke setzen sie kleine Symbole, die die japanische Aussprache angeben. Japanische Wörter sind äußerst homonym, wobei also derselbe Klang mehrere Dinge bedeutet. Wenn zwei Japaner bemerken, dass sie in eine Auseinandersetzung über die Bedeutung geraten, ist es nicht ungewöhnlich, dass einer der beiden ein Notizbuch und einen Stift herauszieht und dem anderen das chinesische Zeichen aufzeichnet. Der Klang des Wortes definierte es nicht, aber das geschriebene Zeichen tat es. Und so lösen sie das Problem ihrer Definitionsunterschiede.
Möglicherweise könnte man ein Sternchen oder ein anderes Symbol nach einem ungewöhnlichen Wort anbringen und es am Seitenende definieren es würde sicherlich häufig den Gang zum Wörterbuch ersparen. Solche Systeme fehlen hauptsächlich im Englischen sowie in europäischen Sprachen. Aber die Entwicklung und Anpassung einiger davon würde den Kommunikationsfluss dadurch beträchtlich erleichtern, dass man bekannt macht, welche exakten Definitionen an der jeweiligen Stelle gemeint sind. Solche Sprachen leiden auch darunter, homonymisch zu sein. Jeder Rechtsanwalt kann Ihnen sagen, dass die Gerichte mit Prozessen überhäuft sind, die von unklar definierten Wörtern in Verträgen hervorgerufen wurden. Gerichtsverhandlungen stellen eine Art Krieg dar, und eine dominierende Fertigkeit eines Rechtsanwalts ist das Formulieren; wo dies versagt, können Rechtsstreitigkeiten entstehen. Es fällt alles unter die Überschrift der Definition von Wörtern. Wörter sind neben den nackten Wörterbuchdefinitionen auch mit Emotionen verknüpft. Der Propagandist, der Werbetexter und die Public-Relations-Fachleute beherrschen diesen Aspekt von Wörtern oft oder sollten ihn beherrschen.
Aber es gibt kein Wörterbuch, das der Katalogisierung solcher Verknüpfungen gewidmet ist. Sie sind in allgemeinem Gebrauch. Sie wechseln von Jahrzehnt zu Jahrzehnt. Sie haben Perioden, wo sie gut sind, und Perioden, wo sie schlecht sind. ,,Faschist" war einst eine lobende Bezeichnung und ist nun ein Schimpfwort. ,,Profit" war früher lobenswert, ist aber inzwischen fragwürdig geworden. Wenn man Wörter auswählt, muss man außer ihrer reinen Definition auch eine gewisse Vorstellung von ihrer gegenwärtigen emotionalen Assoziation haben. Das Verstehen seiner Zuhörer- oder Leserschaft wird von der emotionalen Assoziation einiger Wörter, die man benutzt, gefärbt.
Es wurde umfassend getestet und bewiesen, dass, wenn Sie ein Wort benutzen, das Ihrem Leser oder Zuhörer unbekannt ist, oder für das er eine falsche Definition besitzt, alles, was nach diesem Wort gesagt oder geschrieben wird, bestenfalls eine leere Stelle darstellen wird. Daher sollte man definieren oder darauf hinwirken, dass definiert wird. Es wäre ein Fehler, nicht zu sagen, was man zu sagen versucht. Die Fertigkeit, die damit verbunden ist, ist zu sagen, was man meint, es in der Art zu sagen, wie man es sagen möchte, und doch Gewissheit darüber zu besitzen, dass es mühelos verstanden wird.
Gedanken sind komplex, Sprache jedoch ist reich und trägt als solche die größte Last in jeder fortgeschrittenen Zivilisation hinsichtlich Kultur und Aufklärung. Sie ist für den Gebrauch da, nicht dafür, dass man sie aufgibt. Die Aufgabe ist, die Verwendung mit dem potenziellen Verständnis in Einklang zu bringen. Dies kann bewältigt werden.
Es reicht nicht, Definitionen zu erraten, weil das auch den Rückstoß der Ungewissheit mit sich bringt. Es ist sehr wohl der Sache wert, in Wörterbüchern und in Klassikern nach den genauen und manchmal zahllosen Definitionen zu graben. Wörter sind nicht nur ein trockenes akademisches Thema. Sie halten den Gang der voranschreitenden Zivilisation aufrecht. Sie sind zum Gebrauch für Ihre Teilnahme am Leben da. Sie bergen das Wissen und den Inhalt der Welt in sich.
Ein missverstandenes Wort wird missverstanden bleiben, bis man die Bedeutung des Wortes klärt. Sobald jemand ein Wort vollständig versteht, bezeichnet man es als geklärt.
Die Verfahren, die gebraucht werden, um Wörter, die der Student beim Studieren missverstanden hat, zu finden und zu klären, nennt man Wortklären. Zuerst muss man das exakte Verfahren lernen, wie man irgendwelche Wörter oder Symbole klärt, auf die man beim Lesen oder Studieren stößt und die man nicht versteht. Die ganze Wortklärungstechnologie verwendet dieses Verfahren.
📘 Schritte, um ein Wort zu klären
➦ 1. Während Sie lesen, sollten Sie ein Wörterbuch zur Hand haben, sodass Sie jedes missverstandene Wort oder Symbol, auf das Sie stoßen, klären können. Man kann ein einfaches, aber gutes Wörterbuch finden, das nicht selbst weitschweifige Wörter in den Definitionen der Wörter verwendet, die ihrerseits geklärt werden müssen.
➦ 2. Wenn Sie auf ein Wort oder Symbol stoßen, das Sie nicht verstehen, schlagen Sie es in einem Wörterbuch nach. Schauen Sie kurz über die Definitionen, um diejenige zu finden, die im Zusammenhang zutrifft, in dem das Wort missverstanden worden ist. Lesen Sie diese Definition und machen Sie Sätze, in denen Sie das Wort mit dieser Bedeutung gebrauchen, bis Sie eine klare Vorstellung davon haben, was dieses Wort bedeutet. Dafür können zehn oder mehr Sätze erforderlich sein.
➦ 3. Dann klären Sie alle anderen Definitionen dieses Wortes, wobei Sie jede so lange in Sätzen verwenden, bis Sie jede Definition klar verstehen.
Wenn ein Wort mehrere verschiedene Definitionen hat, können Sie Ihr Verstehen dieses Wortes nicht nur auf eine Definition beschränken und es als ,,verstanden" bezeichnen. Sie müssen in der Lage sein, das Wort zu verstehen, wenn es später auf eine andere Weise gebraucht wird.
Aber klären Sie nicht die technischen oder spezialisierten Definitionen (Mathematik, Biologie usw.) oder die veralteten (nicht länger verwendeten) oder altertümlichen (aus alter Zeit stammenden und nicht länger allgemein verwendeten) Definitionen, es sei denn, das Wort wird in dem Zusammenhang, in dem es missverstanden wurde, so verwendet. Wenn man das tut, kann man leicht auf andere missverstandene Wörter stoßen, die in diesen Definitionen enthalten sind und somit den Studierfortschritt in großem Maße verlangsamen.
Wie kann mir die Akademie Bodhietologie helfen bei...?
Wenn jemand bei dem, was er liest, auf Schwierigkeiten stößt, ...
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... wird es vorher im Text ein missverstandenes Wort geben. Er muss zurückgehen, und das Wort finden.
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Wenn er das Wort in einem Wörterbuch nachschlägt und es definiert, ...
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... verschwindet die Schwierigkeit und er kann weitermachen.
Beispiel für das Klären eines Wortes
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Sie lesen beispielsweise den Satz: ,,Der Pfarrer stand auf der Kanzel" , und Sie sind sich nicht sicher, was das Wort ,,Kanzel" bedeutet.
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Sie finden es im Wörterbuch und sehen die Definitionen nach der Definition durch, die hier zutrifft. Es heißt dort: ,,kleine Plattform auf einer Säule oder erhöht an einem Pfeiler, von der aus der Geistliche seine Predigt hält" .
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Sie sind sich nicht sicher, was das Wort ,,Säule" bedeutet, also schauen Sie es nach. Es heißt dort im Wörterbuch: ,,stützender oder die Fassade schmückender Bauteil von kreisrundem Querschnitt" . Das passt, und es ergibt Sinn, also benutzen Sie es in ein paar Sätzen, bis Sie einen klaren Begriff davon haben.
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,,Säule" hat in diesem Wörterbuch noch andere Definitionen. Sie würden jede davon klären und jeweils in Sätzen verwenden.
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Schauen Sie als Nächstes die Herkunft des Wortes ,,Säule" nach. Gehen Sie jetzt zurück zu ,,Kanzel" . Die Definition: ,,kleine Plattform auf einer Säule oder erhöht an einem Pfeiler, von der aus der Geistliche seine Predigt hält" ergibt jetzt Sinn. Sie benutzen es also in Sätzen, bis Sie ein begriffliches Verstehen davon haben.
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Dann klären Sie die anderen Definitionen. Wenn in dem Wörterbuch, das Sie verwenden, spezialisierte oder veraltete Definitionen angegeben werden, würden Sie diese überspringen, weil sie nicht allgemein gebräuchlich sind.
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Klären Sie nun die Herkunft des Wortes. Sie sehen, dass es ursprünglich vom lateinischen Wort ,,cancelli" hergekommen ist, was ,,Einzäunung" oder ,,Schranken" bedeutet. Wenn es zu dem Wort irgendwelche Angaben über Synonyme, Hinweise zum Gebrauch oder Idiome gäbe, dann würden diese ebenfalls alle geklärt werden. Damit wäre das Klären des Wortes ,,Kanzel" beendet.
Jedes Wort sollte auf diese Weise geklärt werden. Wenn Wörter verstanden werden, kann Kommunikation stattfinden, und mit Kommunikation kann jedes gegebene Fachgebiet verstanden werden.
➦ 4. Als Nächstes muss man die Herkunft klären das ist die Erklärung, woher das Wort ursprünglich kam. Dies wird dazu beitragen, dass Sie ein grundlegendes Verstehen des Wortes gewinnen.
➦ 5. Die meisten Wörterbücher geben die Idiome eines Wortes an. Ein Idiom ist eine Wortkombination oder ein Ausdruck, dessen Bedeutung nicht von den normalen Bedeutungen der Wörter her verstanden werden kann.
Beispiel: ,,Etwas geht ins Auge" ist ein deutsches Idiom, das bedeutet, dass ,,etwas schlecht endet, üble Folgen hat" . Ziemlich viele Wörter der deutschen Sprache haben idiomatische Verwendungen, und diese sind normalerweise in einem Wörterbuch nach den Definitionen des Wortes selbst aufgeführt. Wenn es Idiome für dieses Wort gibt, müssen auch diese geklärt werden.
➦ 6. Klären Sie jede andere Information, die über das Wort angegeben wird, wie z.B. Anmerkungen zur Verwendung des Wortes, Synonyme usw., damit Sie ein vollständiges Verstehen des Wortes erhalten. (Ein Synonym ist ein Wort, das eine ähnliche, aber doch nicht die gleiche Bedeutung wie ein anderes Wort hat, wie zum Beispiel ,,dünn" und ,,mager" .)
➦ 7. Wenn Sie in der Definition eines Wortes, das Sie klären, einem missverstandenen Wort oder Symbol begegnen, müssen Sie es sofort klären, wobei Sie dieselbe Verfahrensweise verwenden. Dann kehren Sie zu der Definition zurück, die Sie dabei waren zu klären. (Die im Wörterbuch verwendeten Symbole und Abkürzungen sind normalerweise vorne im Wörterbuch angegeben.) Wenn Sie jedoch feststellen, dass Sie beim Klären von Wörtern viel Zeit damit verbringen, Wörter zu klären, die in Definitionen von Wörtern enthalten sind, sollten Sie sich ein einfacheres Wörterbuch besorgen. Ein gutes Wörterbuch wird es Ihnen ermöglichen, ein Wort zu klären, ohne dabei viele andere nachschlagen zu müssen.
📘 Einfache Wörter
Man könnte zunächst annehmen, dass meist die GROSSEN Wörter oder die technischen Ausdrücke missverstanden werden. Das ist nicht der Fall.
Wörter wie ,,ein" , ,,der" , ,,sein" , ,,solch" und andere Wörter, die ,,jeder kennt" , treten beim Wortklären häufig als missverstandene Wörter auf.
Man braucht ein großes Wörterbuch, um diese einfachen Wörter vollständig zu definieren. Dies ist eine weitere Eigenartigkeit. Die kleinen Wörterbücher gehen ebenfalls davon aus, dass ,,jeder weiß, was das Wort bedeutet" .
Es ist fast unglaublich, einen Universitätsabsolventen zu erleben, der jahrelang schwierige Fächer studiert hat und dennoch nicht weiß, was ,,oder" , ,,durch" oder ,,ein" bedeuten. Man muss es gesehen haben, um es zu glauben. Aber wenn das aufgeklärt ist, verwandelt sich seine gesamte Ausbildung von einer festen Masse aus Fragezeichen zu einer klaren, nutzbringenden Übersicht.
Ein Test mit Schulkindern in Johannesburg (Südafrika) hat einmal ergeben, dass die Intelligenz mit jedem neuen Schuljahr abnahm!
Die Antwort auf dieses Rätsel lag einfach darin, dass sie jedes Jahr einige weitere Dutzend erdrückende missverstandene Wörter einem ohnehin schon verwirrten Wortschatz hinzufügten, den nachzuschlagen niemals jemand von ihnen verlangte.
Dummheit ist das Ergebnis missverstandener Wörter.
In den Bereichen, die der Menschheit die größten Schwierigkeiten bereiten, findet man die meisten Abänderungen der Wirklichkeit, die meisten verwirrten und einander widersprechenden Ideen und natürlich die größte Zahl missverstandener Wörter.
📘 DAS FRÜHESTE MISSVERSTANDENE WORT IN EINEM GEBIET IST EIN SCHLÜSSEL ZU SPÄTER MISSVERSTANDENEN WÖRTERN AUF DIESEM GEBIET.
➦ Beim Studium einer Fremdsprache zeigt sich oft, dass die Grammatikausdrücke der eigenen Sprache, die die Grammatik der Fremdsprache beschreiben, die Grundlage dafür sind, dass jemand unfähig ist, die Fremdsprache zu lernen. Es ist wichtig, dass diese Wörter geklärt werden.
Einfacher Tipp: ➦ Finde das dass missverstandene Wort in einem Wörterbuch. Mache mit allen Definitionen mindestens fünf Sätze und lass dich überdrüfen! (Das Wort "Natur" zB. hat sechsten (16) Definitionen!) ➤ Definitionen (https://de.wikipedia.org/wiki/Definition)

ZitatBei den TraningsÜbungen zeigen wir dir, wie du mehr Wissen schneller abrufen kannst und damit einen Vorteil gegenüber allen anderen in den meisten Situationen deines Lebens hast. Egal ob du als Arbeiter oder Angestellter auf der Karriereleiter aufsteigen möchtest, selbstständig bist und deinen Expertenstatus deutlich ausbauen möchtest oder gerade erst auf dem Weg in die Selbstständigkeit bist und alle Informationen richtig sortieren und abspeichern möchtest - wir helfen dir zum gefragtesten Anbieter deiner Nische zu werden. Wenn du in deinem Gehirn Ordnung schaffst und nach einem klaren und einfach zu lernenden System neue Informationen ablegst, findest du sie wieder wenn du sie brauchst.
Wenn du es aber wie die meisten machst und neue Informationen wie in einen dunklen Raum wirfst und dann vergisst - oder noch schlimmer, du versuchst auswendig zu lernen - dann wird es schwierig diese Informationen wiederzufinden.
Und mit weniger abrufbaren Informationen machst du es dir schwerer, als nötig. Sei es, dass du deinem Chef nicht die richtigen Daten nennen kannst. Dass du im Verkaufsgespräch oder einer Präsentation den Faden verlierst. Oder dass du Informationen falsch abgespeicherst hast und in Gruppen doof da stehst.
 🚩.Vielleicht verschwendest du aber auch nur deine Zeit, da du dir die Sachen, die du liest oder hörst sowieso nur kurzfristig merkst.
Was ist aber, wenn du die richtigen Verbindungen in deinem Kopf machst?
Was ist, wenn du zu jedem Zeitpunkt die Sicherheit hast, im Zweifelsfall schlagartig die notwendige Information parat zu haben?
Dann bist du nicht nur selbstsicher. Du bist schlichtweg im Vorteil gegenüber allen, die auf ihr gesamtes Wissen zugreifen können.
Du wirst zum gefragtesten Anbieter einer Nische die Du nicht wirklich ganzheitlich verstehst?
Ganzheitlichkeit ist die möglichst vollständige Betrachtung einer Sache als Bestandteil übergeordneter Systeme, ihrer Wirkungen auf andere Systeme, sowie in der Gesamtheit ihrer Eigenschaften und wechselseitigen Beziehungen. https://de.wikipedia.org/wiki/Ganzheitlichkeit
Du kannst noch heute die ersten Techniken lernen und erleben, dass dein Gehirn weit mehr kann, als du gerade nutzt.
Ich habe eine kostenlose Fallstudie aufgenommen, in der ich dir Techniken zeige mit denen du Informationen sofort sortiert abspeichern kannst und dann auch wie auf Knopfdruck abrufen kannst.

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📕➤ DeutschKurs • Wortklären für Schüler*in & Studierende ➦ eMetaBuch ≡ Teil I
https://bodhie.eu/smf/index/index.php?topic=22.0
📕➤ DeutschKurs • Wortklären für Schüler*in & Studierende ➦ eMetaBuch ≡ Teil II
https://bodhie.eu/smf/index/index.php?topic=23.0
📕➤ DeutschKurs • Wortklären für Schüler*in & Studierende ➦ eMetaBuch ≡ Teil III
https://bodhie.eu/smf/index/index.php?topic=24.0
📕➤ DeutschKurs • Wortklären für Schüler*in & Studierende ➦ eMetaBuch ≡ Teil IV
https://bodhie.eu/smf/index/index.php?topic=25.0
🚩. • Das Meta Studenten eBuch https://www.bodhietologie.eu by https://www.bodhie.eu
https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,357.0.html

🌈 Willkommen im staatlich, ausgezeichneten DeutschKurs Bodhietologie! https://bodhietologie.eu Ï https://bodhie.eu Ï https://www.akademos.at
Hier befinden sich korrekte, übergeordnete, unverbindliche, kostenlose Informationen sich zubilden, zulernen und zu studieren; sich gesund und natürlich zu ernähren, geistig klug zu sein und aktiv fit für das Leben zu sein, zu leben (Überleben) und weiter konstrukiv, kommunikativ zu bleiben!
Zitat

    🚩.WICHTIGE ANMERKUNG: Achten Sie beim Studieren dieses eBuch sehr, sehr sorgfältig darauf, dass Sie niemals über ein Wort hinweggehen, das Sie nicht vollständig verstehen. Der einzige Grund warum jemand ein Studium aufgibt verwirrt oder lernunfähig wird liegt darin dass er über ein nicht verstandenes Wort oder eine nicht verstandene Redewendung hinweggegangen ist. Wenn der Stoff verwirrend wird oder Sie ihn anscheinend nicht begreifen können wird es kurz davor ein Wort geben das Sie nicht verstanden haben. Gehen Sie nicht weiter sondern gehen Sie VOR den Punkt zurück wo Sie in Schwierigkeiten gerieten finden Sie das missverstandene Wort und sehen Sie zu, dass Sie seine Definition bekommen.

Dein Fehler war, dass Du nicht bemerkt hast, dass Du Wörter benutzt hast, die der Andere nicht sinnerfassend verstanden hat und das er/sie falsche oder unvollständige Definitionen besaß, die er/sie nicht definieren konnte!
Einfacher Tipp: Finde das dass missverstandene Wort in einem Wörterbuch. Mache mit allen Definitionen mindestens fünf Sätze und lass dich überdrüfen! (Das Wort "Natur" zB. hat sechsten (16) Definitionen! https://de.wikipedia.org/wiki/Definition
https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,357.0.html
➦ Prolog ➤ Kurs Wortklären � Schüler*in & Studierende TraningsÜbungen ➦ Sinnerfassend lesen, sprechen und verstehen lernen!
Zitat

    ➦ Warum sagt man Studierende statt Studenten? Weil genus (https://de.wikipedia.org/wiki/Genus) und sexus (https://de.wikipedia.org/wiki/Sexus) nicht auseinandergehalten werden können (weswegen der Student nicht für beide Geschlechter reichen soll) und die Doppelung ,,Student und Student*in" zu mühsam erscheint, wird also das Partizip (https://de.wikipedia.org/wiki/Partizip) zur Statusbezeichnung (https://de.wikipedia.org/wiki/Status).

Grundlegendes Wortklären ist die Methode, ein missverstandenes Wort zu finden, indem man früher im Text als dort, wo man Schwierigkeiten hat, Ausschau hält. Wenn Sie etwas lernen, ist es wichtig zu wissen, wie Sie dafür sorgen, dass Sie weiterhin gut vorankommen und dass es Ihnen weiterhin gut geht.
Während der Herkunft und der Funktion von Wörtern viel wissenschaftliche Forschung zuteil wurde, wurde jedoch, die Art und Weise, wie Wörter uns beeinflussen, weitgehend ignoriert. Das ist der Wirkungsbereich des Wortklärens: Welche Auswirkungen das missverstandene Wort auf das Lernen und somit auf die Qualität unseres Lebens hat und wie dieses Problem gelöst wurde. Angesichts der Tatsache, dass ein missverstandenes Wort sogar erfolgreich das Verstehen ganzer Fachgebiete blockieren  kann Mathematik, Fremdsprachen, Geschichte wird das Klären schwieriger Wörter enorm wichtig. Außerdem ist es das missverstandene Wort, das die  Absonderung von einem Gebiet und sodann Feindseligkeit erzeugt. Das ist der Grund für den so häufig zitierten Zusammenhang zwischen Ignoranz und Kriminalität,  und daher haben sich mit der Einführung von Studiermethoden jene ehemaligen Mitglieder der Underground Life Club (ULC e.V. LPD IV-Vr 442/b/VVW/96 Wien/Vienna-Österreich/Austria-EU) Gang buchstäblich von Waffen abgewandt  und Büchern zugewandt.
Schließlich und wir haben vor Augen, wie das missverstandene Wort unsere Beherrschung der Sprache im Allgemeinen beeinflusst stellt Wortklären uneingeschränkt ein Werkzeug für weitreichende kulturelle Neubelebung dar. In einfachsten Worten ausgedrückt, dass einen das missverstandene Wort mit einem unguten Gefühl gegenüber Wörtern, einer unklaren Ausdrucksweise und Wortkargheit zurücklässt wie beim Schreckgespenst des stumpfen und einsilbigen Studenten des späten zwanzigsten Jahrhunderts. Aber sogar der anscheinend gebildete Leser kann unter einem Faktor leiden, den er als geringfügige ,,Abweichung" des Verständnisses beschrieb, und daher unfähig sein, Bedeutungen begrifflich zu verstehen. Man kann also bloße Wörter lesen, aber nicht einmal ansatzweise die Bandbreite der Bedeutung erfassen. Nur eine Folge davon ist, dass ganze Bevölkerungsschichten nicht mehr in der Lage sind, qualitativ hochwertige Literatur zu schätzen, was durch die Tatsache unterstrichen wird, dass Charles Dickens früher in jedem englischen Pub einer faszinierten und begeisterten Zuhörerschaft vorgelesen wurde, während die Bar des späten zwanzigsten Jahrhunderts nun Wrestling-Kämpfe auf Großbildschirmen anbietet.
Das alles und mehr ist das Thema des ,,Wortklären: Ausbildung und Verstehen". Es wird hiermit zum ersten Mal nachgedruckt; und obwohl das Wunder des Wortklärens erlebt werden muss, um geschätzt zu werden, tut er hier vieles, um sowohl die Phänomene des missverstandenen Wortes, als auch die erstaunliche Enthüllung der Lösung zu erklären.
📘 Wortklären: Ausbildung und Verstehen
Die Weitergabe von Ideen von einem Verstand zu einem anderen oder zu anderen hängt von Wörtern, Symbolen, Klängen, Bildern, Emotionen und vergangenen Assoziationen ab. In jeder entwickelten Zivilisation stehen Wörter an erster Stelle. Diese können geschrieben oder gesprochen werden. Während hinsichtlich der Entwicklung und der Bedeutung von Wörtern ganze Fachgebiete existieren, die alle sehr wissenschaftlich und lohnenswert sind, wurden die Auswirkungen von Wörtern oder die Konsequenzen ihres falschen Gebrauches oder ihres Nichtverstehens nahezu niemals erforscht. Das ist die Domäne des Wortklärens.
Was bisher nicht untersucht oder bekannt gewesen ist, ist, dass die Gedankenübermittlung bei jeder Nachricht oder bei jedem Fachgebiet auf solche Weise blockiert werden kann, dass von einem solchen Punkt an jedes weitere Verstehen oder Begreifen unterdrückt wird. Darüber hinaus kann sich das missverstandene Wort sogar derart äußern, dass es Ignoranz, Apathie und sogar Revolte hervorrufen kann, und es verringert mit Sicherheit die Produktivität.
Nicht nur, dass diese Dinge unentdeckt blieben, es existierte natürlich auch keine Technologie, mit der diesem abgeholfen werden konnte.
Die Entdeckungen und ihre Abhilfen umfassen das Gebiet, das Wortklären genannt wird. Es ist Teil eines umfassenderen Fachbereichs, den man Studiermethoden nennt, doch hat Wortklären an sich viel Nutzen und viele Anwendungsmöglichkeiten.
Seit dem 19. Jahrhundert nahm die Fähigkeit von gebildeten Leuten zu lesen und zu schreiben ab. Dies wurde durch die Tatsache verschleiert, dass heutzutage mehr Menschen lesen und schreiben können als vor hundert Jahren.
Aber eine Untersuchung dessen, was einst gelesen und geschrieben wurde, verglichen mit dem, was heute sogar von gebildeten Leuten gelesen und geschrieben wird, zeigt einen sehr steilen Abfall. Vergleichen Sie 100 oder selbst 50 Jahre zurückliegende politische Reden mit denen von heute und damaliger Literatur mit heutiger und der allgemeine Verfall der Sprache wird offensichtlich. Sogar der gewöhnliche Wortschatz scheint geschrumpft zu sein.
Früher, als ich bemerkte, dass die Öffentlichkeit mehr und mehr von Radio, Kino und Fernsehen abhängig wurde, die alle das gesprochene Wort beinhalten, beobachtete ich, dass diese Nachrichten möglicherweise von der Öffentlichkeit nicht vollständig empfangen oder verstanden wurden. Das wurde kürzlich durch eine von einer Werbegesellschaft durchgeführte Umfrage bestätigt, durch die herausgefunden wurde, dass ein Viertel bis ein Drittel aller Fernsehaussagen von den Zuschauern falsch verstanden wurde. Die Studie war offensichtlich unternommen worden, um Anklagen für irreführende Anzeigen zu bekämpfen. Aber sie hat noch andere Verwendungsmöglichkeiten. Das bedeutet beispielsweise, dass ein Viertel bis ein Drittel dieser riesigen Werbeausgaben verschwendet sind. Und es bedeutet darüber hinaus: Diese missverstandenen Wörter können leicht Apathie und sogar Aggression und eine umstürzlerische Haltung erzeugen. Ein Teil davon wird durch sich ändernde Ausbildungsschemata bewirkt.
Heute hat die Betonung auf Literatur und Muttersprache, verglichen mit der Prügelstrafe und der ,,Du-kriegst-kein-Abendessen-Haltung" des 19. Jahrhunderts, nachgelassen. Merkwürdigerweise ist häufig das Militär Wegbereiter für die zunehmende Lese- und Schreibfähigkeit innerhalb einer Zivilisation. Es heißt, im Ersten Weltkrieg habe die Armee der Vereinigten Staaten herausgefunden, dass 70 Prozent ihrer Rekruten weder lesen noch schreiben konnten.
Einige ihrer Anstrengungen, um diesem Umstand abzuhelfen, existieren bis heute in Form eines Intelligenztests, der hauptsächlich aus Symbolen besteht und ,,Army  Alpha" heißt. Etwas neueren Datums hat die ägyptische Armee herausgefunden, dass ihre Soldaten weder lesen noch schreiben konnten und wurde Vorreiter einer ägyptischen Lese- und Schreibkampagne. Das ist ein technisches  Zeitalter. Waffen und Ausrüstungen sind sehr technisch und um sie funktionstüchtig zu halten, müssen Soldaten in der Lage sein, Betriebsanleitungen zu lesen. Deshalb ist eine Armee nicht so sehr daran interessiert, wie gut jemand lesen und schreiben kann; sie ist an der Anzahl derjenigen interessiert, die es können.
Man braucht keine zeitgenössischen Schulstatistiken zu betonen die Proteste verärgerter Eltern und Lehrer*innen, die Lockerung der Aufnahme- und Abschlussbedingungen, der Niedergang des Ausbildungswertes –, da sie andauernder Gegenstand für Schlagzeilen sind. Es wurde eine mutige Anstrengung unternommen, die Zahl der Studenten zu erhöhen sowie Rassen- und Klassenunterschiede auszumerzen, aber unglücklicherweise wurde das nicht von Bemühungen, die Qualität des Lesens und Schreibens zu verbessern, begleitet.
Der hauptsächliche Stolperstein, der diese ganzen Anstrengungen blockiert Werbung, Militär, allgemeine Ausbildung und andere Dinge kann tatsächlich in einem Begriff zusammengefasst werden: das missverstandene Wort.
Tausende Forschungsstunden und Hunderttausende von Fällen weisen auf diese Schlussfolgerung hin. Und es gibt heute mehr als hinreichende Beweise dafür, dass die fortgeschrittenen Techniken des Wortklärens dem Problem in vollem Umfang abhelfen, wenn sie richtig beherrscht und verwendet werden. Wenn man versteändlich spricht oder schreibt, hat man die Verantwortung, verstanden zu werden. Aus einer engeren Sicht gibt es Wege, um sicherzustellen, dass man verstanden wird. Aus einer breiteren Sicht hat man auch die Verantwortung, dafür zu sorgen, dass die Öffentlichkeit von morgen weit besser versteht.
Sich selbst gegenüber hat man die Verantwortung zu verstehen, was man sieht oder hört. Man kann voraussetzen, dass derjenige, der eine Nachricht hervorbringt, gewissermaßen den Wunsch hat, dass seine Mitteilung von denen, die sie sehen, lesen oder hören, verstanden wird. Andernfalls wäre es gewöhnlich nutzlos, überhaupt zu sprechen oder zu schreiben.
Vor einem Jahrhundert wurde dem mehr Aufmerksamkeit geschenkt, als es heute der Fall zu sein scheint. Damals gab es Fächer wie ,,Diktion" und ,,Sprechtechnik", die als Teil des gewöhnlichen Schulprogrammes betrachtet wurden. Vor 22 Jahrhunderten, in Griechenland, beherrschten diese Fächer gemeinsam mit verwandten Gebieten die Ausbildungsprogramme. In der Tat wurde das Ansehen einer Person weitgehend auf der Grundlage beurteilt, wie gut sie mit Wörtern umgehen konnte. So mag es scheinen, dass die Menschheit heute, trotz Entwicklungen, wissenschaftlicher Wunder und Aufwendungen, der Klarheit ihrer eigenen Aussagen weniger Aufmerksamkeit schenkt. Und doch strömen diese Aussagen, beispiellos in der Geschichte, flutartig hinaus.
Das Problem, verstanden zu werden, hat viel mit der Stufe der Lese- und Schreibkundigkeit von jemandes Zuhörerschaft zu tun.
Wo man den Versuch der Massenkommunikation unternimmt, wird unvermeidlich ein gewisser Prozentsatz der Empfänger einen schwankenden Prozentsatz der Nachricht missverstehen. Aber man braucht das nicht in apathischer Weise als gegeben hinzunehmen. Man kann sich allgemein für ein höheres Lese- und Schreibniveau der kommenden Jahre und Generationen stark machen. Und es gibt viele Zwischenlösungen, die in der Botschaft selbst liegen.
Es ist sehr gut möglich, Zuhörern, die des Lesens und Schreibens relativ unkundig sind, sogar komplexe Gedanken zu vermitteln.
Auf individueller Basis ist es relativ einfach, von Verstand zu Verstand zu kommunizieren, selbst wenn die andere Person des Lesens und Schreibens ziemlich unkundig ist. Es gibt da alte und falsche Vorstellungen davon, dass man dazu tendiere ,,die Intelligenz zu beleidigen" oder jemanden zu kränken, indem man ,,von oben auf ihn herabspricht". Der wirkliche Fehler ist es, sich so auszudrücken, dass man nicht verstanden wird. Man muss weder Mitleid noch Verachtung für den ,,Bildungsmangel" anderer zum Ausdruck bringen. Und es hat nichts mit der Intelligenz des anderen zu tun. Es hat alles mit der Fähigkeit des Urhebers der Mitteilung zu tun, zu dieser bestimmten Person zu kommunizieren.
Auf dem Gebiet des Wortklärens wurde eine Technologie entwickelt, um damit umzugehen. Es ist nicht immer möglich, diese Technologie in augenblicklichen Situationen einzusetzen, aber es sollte einige Bemühung unternommen werden, das zu tun. Und die Technologie sollte verstanden werden. Einst wurde angenommen, dass eine Hauptursache für Kriege zwischen verschiedenen Nationen in ihren unterschiedlichen Sprachen zu suchen sei. Im Interesse, ,,Kriegen" oder Diskussionen mit Zuhörern und Individuen  vorzubeugen, sollte man versuchen, potenzielle Missverständnisse zu minimieren.
In einem technischen und wissenschaftlichen Zeitalter existiert eine beträchtliche Zunahme an Terminologie. Neue Phänomene und Ideen werden entdeckt, die bisher noch nicht benannt sind. Und so werden neue Wörter eingeführt.
Das gilt für jede Bestrebung und jeden Fortschritt innerhalb der Gesellschaft. Aber es gibt Wege, auch damit umzugehen.
Der französische Philosoph Voltaire sagte einmal etwas in der Art, dass die, die sich mit ihm auseinandersetzen wollten, ihre Ausdrücke definieren sollten. Er stand am Rande einer Entdeckung. Auseinandersetzungen werden meistens durch missverstandene Wörter hervorgerufen.
Wenn man zwei Menschen heftig miteinander streiten sieht, könnte man annehmen, dass sie sich von Prinzipien, Wünschen oder Meinungen nicht lösen können. Und natürlich könnte das hier der Fall sein. Aber wenn man jeden der beiden Streitenden, einen nach dem anderen beiseite nähme, würde man in ihrem Umgang miteinander oder in ihrer Vergangenheit Schlüsselwörter finden, die gegenüber dem anderen benutzt wurden und die der andere nicht verstand. Während dies zwar nicht unbedingt ihre Meinungsverschiedenheit beseitigen würde, so würde es doch sicherlich die Hitze aus dem Gefecht entfernen. Es ist gewiss, dass ihre Missverständnisse untereinander irgendwie in früheren missverstandenen Wörtern wurzeln.
➦ Dein Fehler war, dass Du nicht bemerkt hast, dass Du Wörter benutzt hast, die der Andere nicht sinnerfassend verstanden hat und das er/sie falsche oder unvollständige Definitionen besaß, die er/sie nicht definieren konnte!
Einfacher Tipp: ➦ Finde das dass missverstandene Wort in einem Wörterbuch. Mache mit allen Definitionen mindestens fünf Sätze und lass dich überdrüfen! (Das Wort "Natur" zB. hat sechsten (16) Definitionen!) Definitionen: (https://de.wikipedia.org/wiki/Definition)
➦ Diese Behauptung mag unglaublich erscheinen, bis man das Experiment tatsächlich durchgeführt hat. Ein Ehemann und eine Ehefrau streiten sich beständig über das Thema Geld. Er benutzt laufend das Wort ,,haushalten", wenn sie ihre häusliche Wirtschaftslage diskutieren. Wenn wir die Worte untersuchen, die sie benutzen, finden wir heraus, dass die Frau ,,haushalten" fälschlicherweise als ,,hungern" definiert hat, wohingegen es von ,,bewahren" (Haus halten = das Haus bewahren) herstammt und ,,sparsam mit seinem Geld und seinen Ressourcen wirtschaften" bedeutet. Klärung des missverstandenen Wortes bewirkt zumindest eine Ausrichtung der Absichten. Der Ehemann hat niemals bemerkt, dass er ein Wort benutzte, das heftige Reaktionen hervorrief.
Es drängt den Schüler danach, die Schule zu verlassen, zu revoltieren, Schwierigkeiten zu verursachen, und schließlich bricht er die Schule ab. Eine sorgfältige Untersuchung bringt zum Vorschein, dass er tatsächlich viele Schulklassen zuvor in Hoffnungslosigkeit über die gehirnzermarternden Ausdrücke der Arithmetik geriet. Nachdem ihm geholfen und das Problem geklärt wurde, fragt er sich plötzlich, was wohl in ihn gefahren ist, und er reagiert positiv. Der Urheber des arithmetischen Textes unterließ es, angemessene, einfache Definitionen der Wörter anzugeben, und benutzte sogar noch weit ausgefallenere Wörter, als nötig waren.
➦ Es gibt ein grundlegendes Lehrbuch über ,,Marketing" (die Fertigkeit, Güter und Dienstleistungen auf dem Markt zu platzieren und dafür zu sorgen, dass sie bekannt, gekauft und benutzt werden), das eine große Zahl seiner Leser auf der Strecke bleiben lässt, und es ist für viel Nichtverstehen auf diesem Gebiet verantwortlich. Bei dem Versuch, die Ursache dessen herauszufinden, trat in den einleitenden Abschnitten zutage, dass das Buch sich weigerte, das Wort ,,Marketing" zu definieren, und dass es sogar behauptete, dass es all das ist, was Sie sich darunter vorstellen können. Das rief beim Lernenden hervor, dass er sich gar nichts darunter vorstellen konnte! Er pflegte in den ersten Abschnitten des Buches hängen zu bleiben und es nicht zu schaffen, ein Thema aufzunehmen, das in Wahrheit sehr interessant und nützlich ist. So versteckt waren diese missverstandenen Wörter da die Reaktion der Person darauf ein Gefühl der Leere, wenn nicht gar eine Abneigung war dass die Schwierigkeiten, die sie verursachten, unbemerkt blieben.
Auf dem Gebiet der Ausbildung wurde eine Reihe von Klassen derselben Schule (eine Schule für weiße Kinder in Johannesburg, Südafrika) einem Intelligenztest unterzogen, und es stellte sich Folgendes dabei heraus: Je weiter ein Kind in der Schule ,,fortschritt", um so geringer wurde seine Intelligenz. Die achtjährigen Kinder zum Beispiel erreichten weit, weit höhere Intelligenzquotienten als Dreizehnjährige. Alle Kinder waren in derselben Schule. Die Texte enthielten massenhaft undefinierte Wörter. Ein derartiger Umstand könnte durch einen gründlichen und rigorosen Feldzug für das vollständige Definieren der verwendeten Wörter vermieden werden. Um ein Wort zu verwenden, sollte man seine Bedeutung oder diejenige seiner vielen Bedeutungen kennen, die man zu gebrauchen beabsichtigt, und es auf diese Weise verwenden. Fast jede zivilisierte Sprache verfügt über ein sehr breit gefächertes Vokabular. Nahezu jegliche Bedeutungsnuance kann ausgedrückt werden.
Leute wie die Bootsmänner der Lastkähne auf dem Mississippi und wilde Cowboys des 19. Jahrhunderts im Westen der Vereinigten Staaten entwickelten einen Fimmel dafür, die vielsilbigsten und unwahrscheinlichsten Wörter in ihren Äußerungen zu benutzen. Sie taten dies, um zu beeindrucken, Nachdruck zu verleihen und zu überwältigen. Zweifelsohne hatte es seinen Zweck, besonders bei Streitigkeiten. Und es muss angemerkt werden, dass der Kampf der hauptsächliche Zeitvertreib dieser Periode war. Gewalt in Äußerungen kann nicht als Ersatz dafür dienen, dass man weiß, worüber man spricht.
Propagandisten des gegenwärtigen Jahrhunderts haben eine ganze Technik entwickelt, Wörter umzudefinieren, um ihre Bevölkerung stärker an ihre Denkart anzupassen. George Orwells Meisterwerk 1984 enthält einige bemerkenswerte Beispiele. Eine stattliche Anzahl davon können in modernen Lehrbüchern gefunden werden. ,,Freiheit" wird zu dem ,,Recht, Ketten zu tragen". Ein derartiger Trend stellt einen verwerflichen Teilbereich der natürlichen Entwicklung der Sprache dar.
➦ Sprache entwickelt und verändert sich. Chaucer schrieb vor rund 600 Jahren englische Gedichte und mittlerweile hat sich die Sprache derart verändert, dass man einen Kurs in Chaucer-Englisch machen muss, um sie im Original zu lesen. Die Stücke von Shakespeare bewegen sich gegenwärtig in die Richtung, dass sie gemeinhin nicht mehr verstanden werden, was der Sprachentwicklung in den letzten dreieinhalb Jahrhunderten zuzuschreiben ist.
Und genauso könnte ein heutiger Soldat Schwierigkeiten dabei haben, militärische Angelegenheiten mit einem Veteranen des Zweiten Weltkriegs zu erörtern.
Wörter und Ausdrücke verändern sich, oder die Bedeutung kann sich verändern, während das Wort anscheinend dasselbe bleibt. ,,Hure" bedeutete in früheren Zeiten nur ,,lieb, teuer". Daher sollte ein Kommunikationsurheber sich selbst hinsichtlich des allgemeinen Sprachgebrauchs auf dem Laufenden halten und in der Sprache bewandert sein, da das, was er sagen möchte, sonst leicht auf eine ganz andere Art ankommen könnte.
Wenn jemand ahnt, dass die Bedeutung eines von ihm verwendeten Wortes missverstanden werden kann, gibt es Mittel und Wege, die beim Sprechen und Schreiben nützlich sind, um sicherzustellen, dass das, was man zu sagen beabsichtigt, das ist, was kommuniziert wird. Es reicht nicht, einfach anzunehmen, dass alle Wörter sowieso verschwommen sind oder niemand jemals wirklich verstehen kann, was eine andere Person tatsächlich meint obgleich dieses Argument einst vorgeschoben wurde, um den Mangel an Definitionen zu entschuldigen.
Es ist schwierig, seine Gedanken und Gefühle ohne den Vorteil eines umfangreichen Wortschatzes auszudrücken. Eine Person mit geringem Wortschatz ist in gewisser Art kommunikationsarm. Sie findet sich mittellos beim Versuch, das zu sagen, was sie wirklich meint; und das kann in ihrem Leben zusätzliche Schwierigkeiten verursachen. Ein Fehlen der Fähigkeit, sich ausdrücken zu können, blockiert den normalen Verlauf von zwischenmenschlichen Beziehungen. Das alleine kann sogar zu einer Mode werden. Da der aktive Wortschatz von Hochschulstudenten in den sechziger und siebziger Jahren sank, begannen sie, eine unschlüssige und undeutliche Sprechweise anzunehmen. Unglücklicherweise kann Derartiges von einer zurückhaltenden Beziehung zum Leben selbst begleitet werden; und es kann in einer konfusen Welt resultieren, wo sich niemand über irgendetwas sicher zu sein scheint.
Man braucht nicht die ganze Erhabenheit des Gedankenguts und der Sprache aufzugeben. Man muss sich nur verständlich machen. Der moderne Politiker versuchte so auszuschauen, und so zu sprechen und zu schreiben, wie einer aus der ,,Masse", die er zu erreichen versuchte; dadurch hatte er unglücklicherweise seinen imponierenden Eindruck und damit seine Autorität geopfert. Die Aufgabenstellung lautet, wirkungsvoll und sogar poetisch zu klingen, während man sehr einfache Worte benutzt. Abraham Lincoln, der große amerikanische Präsident des 19. Jahrhunderts, der in beeindruckender Weise den Kreuzzug und den Krieg zur Befreiung der Sklaven geführt hatte, besaß diese Gabe; ein heutiges Schulkind kann seine Reden mühelos und mit Ergriffenheit lesen.

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Auf diesem Kurs werden Sie Folgendes lernen:
    Wie Sie mit jemandem so kommunizieren, dass er zuhört und versteht, was Sie sagen.
    Die genaue Formel für erfolgreiche Kommunikation und wie Sie Ihre Fähigkeit, mit jedermann zu kommunizieren, erheblich erhöhen können.
    Lösungen, die Sie verwenden können, um jegliche misslungene Kommunikation mit jemandem zu bereinigen.

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Willkommen zum Online-Kurs ,,Kommunikation"
Kommunikation ist eines der wichtigsten Bestandteile des Lebens.
Um irgendjemanden zu verstehen oder um etwas über eine beliebige Sache in Ihrer Umgebung zu erfahren, müssen Sie kommunizieren können.
Kommunikation ist eine Aktivität im Leben, die allen gemeinsam ist. Sie ist einer der wichtigsten Bestandteile von Verstehen. Und wenn Sie Ihr Verstehen verbessern wollen, erfolgreicher sein wollen, ein glücklicherer Mensch sein wollen und anderen um sich herum helfen wollen, glücklicher zu sein, müssen Sie gut kommunizieren.
Genau so, wie Sie Ihr Verstehen verbessern können, indem Sie kommunizieren, können Sie Ihre Kommunikation verbessern, indem Sie verstehen, was Kommunikation ist und wie Sie Ihre Fähigkeit, mit anderen zu kommunizieren, verbessern können.
Ron hat sich sehr eingehend mit dem Gebiet der Kommunikation auseinandergesetzt und bedeutende Entdeckungen gemacht, die er in seinen Vorträgen, Büchern und Schriften aufgezeichnet hat. Er entwickelte höchst erfolgreiche Methoden, um Menschen zu helfen, die Teile von Kommunikation zu verstehen und zu lernen, wie sie ihre Fähigkeit, mit anderen zu kommunizieren, verbessern können. Seine Entdeckungen auf nur diesem einen Gebiet – Kommunikation – werden täglich von Millionen von Menschen auf der ganzen Welt mit enormem Erfolg verwendet.
In diesem Kapitel werden Sie lernen, was gute Kommunikation ist und wie man schlechte Kommunikation erkennt. Sie werden lernen, was die Bestandteile von Kommunikation sind und wie man sie verwendet, wenn man mit anderen kommuniziert.
Wenn Sie die Bestandteile von Kommunikation verstehen und lernen, wie man sie verwendet, werden Sie wertvolle Hilfsmittel haben, die Sie für immer verwenden können.
Ron schrieb einmal, dass ein Mensch so lebendig ist, wie er kommunizieren kann.

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1.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Was ist Kommunikation?
Wie spricht man mit jemandem, sodass die andere Person zuhören und verstehen wird?
Wie hört man jemand anderem zu, sodass er weiß, dass man interessiert ist und mitbekommt, was er sagt?
Und wenn Sie etwas sagen, woher wissen Sie dann, ob Sie gehört und verstanden wurden?
Das sind alles Aspekte der Kommunikation, die nie zuvor sorgfältig untersucht oder erklärt worden sind.
Die Menschen wussten, dass Kommunikation ein wichtiger Teil des Lebens ist, aber bis jetzt konnte niemand irgendjemandem erfolgreich sagen, wie man kommuniziert.
Vor Tologie wurde dem Gebiet der Kommunikation nicht seine korrekte Wichtigkeit gegeben, noch wurde ein Kurs dazu zusammengestellt, den man absolvieren könnte, um die vollständigen Ergebnisse – eine Fähigkeit, gut zu kommunizieren – zu erzielen. In vielen Büchern und Artikeln, die über Kommunikation geschrieben worden waren, wurde das Thema nicht als entscheidender oder notwendiger Teil des Lebens angesehen. Es stand dort auch nichts darüber, wie man Kommunikation in seinen Beziehungen mit anderen einsetzt. Kommunikation wurde als etwas behandelt, das von einer Maschine gemacht wird. Aber das ganze Leben hängt davon ab, die Grundlagen von Kommunikation zu kennen und zu verstehen – die wichtigsten anfänglichen Bestandteile.
Um wirklich mit jedem zu kommunizieren und es sehr gut zu machen, muss man das Thema vollständig verstehen.
In Tologie wurde die exakte Bedeutung der Kommunikation ausgearbeitet, getestet und sie hat sich über mehr als ein halbes Jahrhundert hinweg bewährt. Dies hat zu einem viel tieferen Verständnis des Lebens selbst geführt.
Es gibt eine sehr einfache Art zu sagen, was Kommunikation bedeutet: Kommunikation ist die Verschiebung (oder Bewegung) eines Partikels von einem Teil des Raums zu einem anderen Teil des Raums. Ein Partikel ist die Sache, die kommuniziert wird. Das kann ein Gegenstand, eine schriftliche Mitteilung, ein gesprochenes Wort oder eine Idee sein.
Wenn Sie zum Beispiel einen Baseball nehmen und ihn zu jemandem werfen, damit er ihn fängt, wäre das eine Kommunikation von Ihnen zu der anderen Person. Wenn Sie ,,Hallo" zu jemandem sagen, wäre das auch eine Kommunikation, genau gemäß der obigen Bedeutung. Wenn jemand Ihnen eine E-Mail schickt, wäre das auch eine Kommunikation.
Wenn man diese einfache Aussage über Kommunikation einen Schritt weiterbringt, gibt es eine vollständige und genaue Formel (eine bestimmte Methode oder Vorgehensweise, wie man etwas tut oder mit etwas Erfolg hat) von Kommunikation. Diese wurde von Ron sorgfältig ausgearbeitet und aufgezeichnet. Es ist äußerst wichtig, dass man die Kommunikationsformel kennt und versteht, damit man sie erfolgreich verwenden kann.
Um dies zu tun, schauen Sie sich bitte zuerst die Bedeutung der folgenden Wörter an, damit Sie ein vollständiges und klares Verstehen darüber erhalten, wie diese Wörter in der im Folgenden angegebenen Formel verwendet werden.
Ursache ist der Punkt, von dem aus etwas geschieht oder beginnt. Wenn Sie etwas zu einer anderen Person sagen, sind Sie Ursache.
Entfernung ist der Raum, der zwischen zwei Punkten existiert. Zum Beispiel könnte die Entfernung zwischen zwei Menschen vielleicht ein paar Meter betragen. Die Entfernung zwischen zwei Städten könnte Hunderte von Kilometern betragen.
Wirkung ist der Punkt, der etwas empfängt. Wenn Sie etwas zu einer anderen Person sagen, sind Sie Ursache und die andere Person ist Wirkung. Wenn die andere Person dann etwas zu Ihnen sagt, ist sie Ursache und Sie sind der Wirkungspunkt.
Absicht ist eine Vorstellung, dass man etwas tun wird. Wenn Sie zum Beispiel eine starke Absicht haben, ein Künstler zu werden, dann ist es diese Absicht, die dazu führt, dass Sie einer werden. Bei jeder Kommunikation müssen Sie eine Absicht haben, eine Mitteilung an jemanden zu senden, damit das geschieht.
Aufmerksamkeit ist, sich einer Sache bewusst zu sein, etwas anzuschauen oder zu bemerken. Wenn Sie jemanden mit seinem Namen ansprechen, machen Sie das gewöhnlich, um seine Aufmerksamkeit zu bekommen. Um erfolgreich mit einem anderen zu kommunizieren, müssen Sie seine Aufmerksamkeit bekommen.
Duplikation ist die Handlung, etwas zu wiederholen oder eine Kopie von etwas zu machen. Wenn Sie mit einem Menschen sprechen und ihm etwas von einer Katze erzählen, er aber die Vorstellung erhält, dass Sie über einen Hund sprechen, ist das keine Duplikation. Wenn er versteht, dass Sie über eine Katze sprechen, und diese Vorstellung erhält, dann hat er eine Duplikation dessen, was Sie sagen. Bei jeder Kommunikation ist es wichtig, dass die andere Person eine Duplikation dessen, was Sie sagen, erreicht.
Verstehen ist die Kraft oder Fähigkeit zu verstehen, was bedeutet, eine klare und richtige Vorstellung oder ein vollständiges und genaues Wissen davon zu haben, was etwas bedeutet. Jedes Mal, wenn Sie kommunizieren, müssen Sie ein Verstehen darüber herbeiführen, was Sie sagen.
Die Kommunikationsformel ist Ursache, Entfernung, Wirkung, mit Absicht, Aufmerksamkeit und Duplikation mit Verstehen.
Dies ist genau das, was in jeder Kommunikation geschehen muss, damit sie erfolgreich ist.
Hier ist ein Beispiel für diese Formel in einem beiläufigen Gespräch zwischen zwei Personen. Ein Mann schaut auf den wunderschönen Tag und beschließt, seiner Frau Maria zu sagen, dass er denkt, es sei ein großartiger Tag.
Er beginnt die Kommunikation (er ist Ursache) und spricht laut genug, sodass die Mitteilung von seinem Mund bis zu den Ohren von Maria geht, die neben ihm sitzt (Entfernung).
Er will Maria wirklich wissen lassen, dass er denkt, es sei ein großartiger Tag (Absicht). Er beginnt mit der Kommunikation, indem er Marias Namen sagt, um ihre Aufmerksamkeit zu bekommen (,,Wow, Maria ...").
Er beschreibt dann die Szene, die er sieht, sodass sie eine Duplikation dessen, was er sieht und fühlt, erhält (,,Was für ein schöner Tag. Schau dir nur diesen Sonnenaufgang an. Er ist herrlich!").
Maria empfängt die Kommunikation, betrachtet den Sonnenaufgang und gewinnt ein Verstehen dessen, was kommuniziert wird.
Die Kommunikationsformel öffnet die Tür zum Verstehen des ganzen Themas.
Wenn man Kommunikation in ihre exakten Teile aufgliedert, kann man sehen, wie alle Teile zusammenpassen, und kann das ganze Thema klarer verstehen. Und mit dem erhöhten Verstehen kann man jeden Teil der Formel verbessern und ihn verwenden, um die Kommunikation mit anderen zu verbessern.

Zitat--- Um wirklich mit jedem zu kommunizieren und es sehr gut zu machen, muss man das Thema vollständig verstehen.
Ron hat es leicht gemacht, das zu tun.
--- Ein Partikel ist die Sache, die kommuniziert wird.
Das kann ein Gegenstand, eine schriftliche Mitteilung, ein gesprochenes Wort oder eine Idee sein.
--- Die Kommunikationsformel ist Ursache, Entfernung, Wirkung, mit Absicht, Aufmerksamkeit und Duplikation mit Verstehen.

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2.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Kommunikation in der Praxis
Lassen Sie uns jetzt, wo wir etwas über die Kommunikationsformel gelernt haben, die Teile der Kommunikation in der Praxis genau anschauen. Mit Praxis meinen wir die Handlungen, etwas zu tun, im Gegensatz zu den Gedanken, Ideen oder Plänen.
Auf dem Gebiet der Kommunikation haben wir etwas, das wir einen ,,Kommunikationszyklus" nennen. Zyklus bedeutet die Schritte, die vom Anfang bis zum Ende einer Aktion unternommen werden. Zum Beispiel könnte man sagen, dass der Zyklus, einen Baum zu pflanzen, wie folgt abläuft: a) einen Samen säen, b) ihn mit etwas Wasser begießen, c) dafür sorgen, dass er etwas Sonne bekommt, sobald er zu wachsen beginnt, und d) ihn weiterhin gießen, bis er zu einer Pflanze oder einem Baum heranwächst.
Nehmen wir zum Beispiel zwei Leute, die miteinander sprechen. Nennen wir die zwei Leute der Einfachheit halber A und B. Es gibt einen Kommunikationszyklus, und zwar: A sagt etwas zu B, B versteht und dupliziert, was A gesagt hat, und B bestätigt dann A. A erhält die Bestätigung und weiß, dass er gehört und verstanden wurde. Das ist ein Kommunikationszyklus.
Lassen Sie uns nun untersuchen, was geschieht, wenn eine wirkliche Kommunikation stattfindet. Es gibt Teile des Kommunikationszyklus, die mit einbezogen werden müssen, damit die Kommunikation gut ist.
Wie wir bei der Kommunikationsformel gelernt haben, brauchen wir Absicht und Aufmerksamkeit sowie Duplikation, damit eine gute Kommunikation stattfindet.
Im ersten Beispiel in der untenstehenden Illustration haben wir As Absicht. A muss zuerst beabsichtigen, die Kommunikation an B zu richten. Wenn dies geschieht, muss B seine Aufmerksamkeit darauf gerichtet haben, was gesagt werden wird, sodass er es hört.
Damit es wahre Kommunikation ist, muss bei B eine Duplikation der Mitteilung stattfinden, die von A kam. Nehmen wir an, dass A sagt: ,,Das ist ein rotes Haus." B muss duplizieren, was gesagt wurde, und nicht denken, dass A gesagt hätte: ,,Das ist eine kleine Maus."
Natürlich muss A ursprünglich auch Aufmerksamkeit auf B gerichtet haben, um eine Kommunikation zu beginnen und auszusenden. Und B muss dieser Kommunikation eine gewisse Absicht gewidmet haben, zumindest die Absicht, zuzuhören oder zu empfangen.
Somit gibt es sowohl bei Ursache (A) als auch bei Wirkung (B) Absicht und Aufmerksamkeit.
Der andere Teil davon, der sehr wichtig ist, ist Duplikation. Wir können dies auch ,,Übereinstimmung" nennen.
Die Menge an Übereinstimmung, die im vorhergehenden Kommunikationsbeispiel zwischen A und B besteht, zeigt, wie sehr sie miteinander übereinstimmen.
Nehmen wir ein Beispiel von zwei Leuten, die über Musik reden, die beide mögen. Es gibt von Anfang an starke Duplikation und eine Menge Übereinstimmung, und sie können einander leicht folgen, während sie über Lieder kommunizieren, die sie mögen und sich anhören.
Aber nehmen wir zum Beispiel einen Mann, der sein ganzes Leben lang in einer Wüste gelebt und nie das Meer oder einen See gesehen hat. Jemand, der ihm von den Abenteuern erzählt, die er in einem kleinen Boot auf stürmischer See erlebt hatte, würde Schwierigkeiten haben, eine Duplikation dessen, was gesagt wurde, zu erzielen, da der Wüstenmensch das Meer nie gesehen hat. Die zwei Leute würden keine Übereinstimmung miteinander haben, bis man dem Wüstenmenschen vielleicht ein Bild vom Meer oder besser noch einen Film oder ein Video davon zeigt.
So bekommen wir die Regel, dass B als Wirkung duplizieren muss, was von A als Ursache gesagt wurde, selbst wenn es nur ein kleines bisschen ist, damit der erste Schritt des Kommunikationszyklus stattfinden kann.
Wenn B versteht, was A gesagt hat, und ihm eine Bestätigung gibt, dann wird A Wirkung und muss das duplizieren, was von B kam, damit die Kommunikation abgeschlossen werden kann. Wenn dies gemacht wird, ist es wahrscheinlich, dass A und B gut miteinander auskommen.
Sagen wir mal, Sie würden dem Wüstenmenschen im obigen Beispiel einige Bilder und sogar einen kurzen Film über das Meer zeigen. Sie könnten dann eine Duplikation dessen, worüber Sie gesprochen haben, hervorbringen und eine Kommunikation mit ihm fortführen. Sie könnten beschreiben, wie der Wind das Wasser in Form von Wellen bewegen kann, genau so, wie der Wind den Wüstensand umherbewegen kann. Er versteht das und sagt: ,,Okay, ich verstehe."
Wenn diese Duplikation bei B und dann wiederum bei A nicht stattfindet, bleibt der Kommunikationszyklus unvollständig.
Wenn zum Beispiel B überhaupt nicht dupliziert, was A gesagt hat, wurde der erste Schritt der Kommunikationsformel nicht erreicht und es könnte eine große Menge an Erklärungen und Diskussionen geben.
Sagen wir, der Mann in der Wüste denkt, Sie sprechen über ein Kamel, wenn Sie ihm erzählen, wie Sie auf einem Boot im Meer gesegelt waren, das von Seite zu Seite schwankte. Sagen wir mal, er dupliziert Sie überhaupt nicht. Wenn Sie ihm also sagen, Sie könnten einfach das Boot festbinden und es dort lassen, wenn Sie fertig sind, und Sie bräuchten es nie zu füttern oder zu tränken (wie er es jeden Tag mit seinem Kamel machen muss, wenn er damit fertig ist, es zu reiten), dann könnte er verstimmt werden und versuchen herauszufinden, wie das Boot ohne angemessene Pflege am Leben bleiben könnte.
Falls dann A nicht dupliziert, was B gesagt hat, wenn B Ursache ist und mit A spricht, würde dies das gleiche Problem schaffen und den Kommunikationszyklus unvollständig machen. Und wiederum wird es fehlende Duplikation geben.
Zum Beispiel beginnt der Wüstenmensch, mit der Person über die verschiedenen Arten von Sand in der Wüste zu sprechen, obwohl die Person nichts über das Thema weiß und noch nie auch nur eine Wüste gesehen hat.
Wenn alle Schritte des Kommunikationszyklus vollständig sind, wird das dazu führen, dass beide, A und B, einander verstehen und gut miteinander auskommen. Aber wenn Schritte unvollständig gelassen werden, werden entweder A oder B oder beide darauf warten, dass die Schritte abgeschlossen werden. Auf diese Weise wird die Kommunikation verstimmend und schädlich.
Wenn Sie zum Beispiel jemanden fragen, wie spät es ist, und die Person Ihnen nie antwortet, dann würden Sie sich verstimmt darüber fühlen, dass Sie nicht in der Lage sind, den Kommunikationszyklus abzuschließen.
Unabgeschlossene Schritte des Kommunikationszyklus erzeugen etwas, das man als ,,Antworthunger" bezeichnen könnte. Jemand, der auf ein Signal wartet, dass seine Kommunikation empfangen worden ist, wird beginnen, jede beliebige Kommunikation zu akzeptieren, die auf ihn zukommt. Wenn jemand eine sehr lange Zeitspanne auf Antworten gewartet hat, die nicht kommen, wird jede beliebige Art von Antwort, ganz gleich woher, von ihm akzeptiert werden – als ein Versuch, seinem Mangel an Antworten abzuhelfen.
Bei guter Kommunikation ist es daher wichtig, den Kommunikationszyklus immer zu vervollständigen und jeden Teil der Kommunikationsformel mit einzuschließen.
Aber eine Verstimmung kann auch dadurch verursacht werden, dass eine Antwort gegeben wird, die nichts mit dem zu tun hat, worüber gesprochen wird, wie zum Beispiel, wenn jemand die ganze Zeit bloß plappert oder quasselt oder wenn überhaupt keine Antwort gegeben wird. Stellen Sie sich vor, Sie fragen die Person, wie spät es ist, und sie sagt, es sei zu heiß und sie fühle sich unbehaglich.
Kommunikation an sich ist nur dann schädlich, wenn die Kommunikation, die von Ursache kommt, plötzlich kommt und nichts mit dem zu tun hat, was gerade geschieht oder besprochen wird. Wenn dies geschieht, werden zwei Teile der Kommunikationsformel ignoriert: Aufmerksamkeit und Absicht.
Ein Beispiel dafür könnte sein, wenn Sie zu einer Gruppe von Leuten darüber sprechen, wie schön das Feld mit all den Blumen und Bäumen aussieht, und plötzlich eine der Personen in der Gruppe anfängt, sich über die steigenden Ölpreise zu beklagen und darüber, wie teuer es ist, Auto zu fahren.
,,Interesse" ist auch ein wichtiger Teil von Kommunikation. Interessiert bedeutet, dass Sie einer Sache Aufmerksamkeit schenken. Interessant bedeutet, dass Sie Dinge tun, um jemandes Aufmerksamkeit zu bekommen und zu behalten.
Bei einer guten Kommunikation ist A interessiert und hat die Absicht, B zu interessieren. B wird, damit mit ihm gesprochen werden kann, interessant. Gleichermaßen ist B interessiert, wenn er kommuniziert, und A ist interessant. Hier haben wir als Bestandteil der Kommunikationsformel – aber als weniger wichtigen Bestandteil – den ständigen Wechsel bei sowohl A als auch B von Interessiertsein zu Interessantsein.
Ursache ist interessiert. Wirkung ist interessant.
Von etwas größerer Wichtigkeit ist die Tatsache, dass As Absicht, von B empfangen zu werden, es notwendig macht, dass A duplizierbar ist (dupliziert werden kann). Wenn A nicht im Geringsten duplizierbar ist, dann wird seine Kommunikation natürlich von B nicht empfangen werden, denn B, der A nicht duplizieren kann, kann die Kommunikation nicht empfangen.
Folgendes wäre ein Beispiel hierzu: Sagen wir, A spricht Chinesisch, aber B kann nur Französisch verstehen.
Es ist notwendig, dass A sich duplizierbar macht, indem er mit B, der nur Französisch versteht, Französisch spricht.
Oder wenn Sie zum Beispiel mit einem jungen Menschen sprechen, um ihm zu erklären, wie etwas funktioniert, könnten Sie einfache Wörter verwenden und sogar Teile eines Gegenstandes oder Skizzen (einfache Zeichnungen), sodass er verstehen und duplizieren kann, was Sie sagen.
Zusammenfassend kann man sagen: Wenn alle Teile der Kommunikationsformel enthalten sind und der Kommunikationszyklus selbst abgeschlossen wird, haben Sie gute Kommunikation und Sie werden von anderen verstanden werden. Das ist der Weg zu mehr Glück und Erfolg.
Denken Sie daran: Ein Mensch ist so tot, wie er nicht kommunizieren kann. Er ist so lebendig, wie er kommunizieren kann.

Zitat--- Bei einer wahren Kommunikation muss bei B eine Duplikation der Mitteilung stattfinden, die von A gekommen ist.
Sagen wir mal, A sagt: ,,Das ist ein rotes Haus." B muss duplizieren, was gesagt wurde, und nicht denken, A hätte gesagt: ,,Das ist eine kleine Maus."
--- So bekommen wir die Regel, dass B als Wirkung duplizieren muss, was von A als Ursache gesagt wurde, selbst wenn es nur ein kleines bisschen ist, damit der erste Schritt des Kommunikationszyklus stattfinden kann.
--- Interessiert bedeutet, dass Sie einer Sache Aufmerksamkeit schenken.
--- Denken Sie daran: Ein Mensch ist so tot, wie er nicht kommunizieren kann.
Er ist so lebendig, wie er oder sie kommunizieren kann.

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3.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Zweiwegkommunikation
Im vorangegangenen Kapitel haben wir etwas über einen Kommunikationszyklus gelernt.
Hier haben wir das, was als Zweiwegkommunikation bekannt ist. Ein Kommunikationszyklus und eine Zweiwegkommunikation sind tatsächlich zwei verschiedene Dinge. Bei einer Zweiwegkommunikation geht Kommunikation von Hans zu Willi und dann separat von Willi zu Hans.
Schauen Sie sich die folgende Abbildung A an. Sie zeigt einen Kommunikationszyklus:
Hans ist der Urheber, die Person, die die Kommunikation beginnt. Hans sagt etwas zu Willi. Willi empfängt es und dann gibt Willi eine Antwort oder Bestätigung. Die Bestätigung wird zurück zu Hans geschickt. Hans sagt zum Beispiel: ,,Wie geht es dir?" Willi empfängt das und dann antwortet Willi darauf mit: ,,Mir geht es gut", was an Hans zurückgeht. Das beendet den ersten Kommunikationszyklus.
Nun kann ein sogenannter Zweiwegkommunikationszyklus stattfinden, wie in dem nachfolgenden Schaubild B:
Hier haben wir Willi, der eine Kommunikation an Hans hervorbringt. Willi sagt: ,,Wie fühlst du dich heute?" Hans empfängt es, und dann antwortet Hans: ,,Mir geht es gut." Dies wirkt als eine Bestätigung an Willi. Das ist der zweite Teil eines Zweiwegkommunikationszyklus.
In beiden Illustrationen können wir sehen, dass die Bestätigung gesagt oder gezeigt wurde. In Abbildung A hätte das ein Kopfnicken oder ein zufriedener Gesichtsausdruck sein können. In Abbildung B ist es Hans, der sagt: ,,Mir geht es gut." Diese Antwort wird dann von Willi durch ein Kopfnicken oder irgendeinen Gesichtsausdruck bestätigt, was zeigt, dass er die Kommunikation empfangen hat.
Untersuchen wir nun, wie ein Zweiwegkommunikationszyklus funktionieren würde.
Nachdem Hans eine Kommunikation hervorgebracht und diese abgeschlossen hat, könnte er dann darauf warten, dass Willi eine Kommunikation an Hans hervorbringt. Willi bringt eine Kommunikation hervor, Hans hört sie und beantwortet sie, was sodann von Willi bestätigt wird. Dies schließt den Rest des Zweiwegkommunikationszyklus ab.
Zum Beispiel sagt Hans zu Willi: ,,Ich werde heute Nachmittag in die Stadt fahren." Willi empfängt es und bestätigt, indem er sagt: ,,Das ist großartig." Hans wartet dann darauf, dass Willi einen Kommunikationszyklus hervorbringt, und Willi bringt eine Kommunikation an Hans hervor, indem er sagt: ,,Ich werde heute Nachmittag zu Hause bleiben, weil ich noch zu tun habe." Hans versteht das und bestätigt, indem er sagt: ,,Okay. Wir sehen uns dann später." Das schließt einen Zweiwegkommunikationszyklus ab.
So verläuft der übliche Kommunikationszyklus zwischen zwei Personen.

Zitat--- Ein Kommunikationszyklus und eine Zweiwegkommunikation sind tatsächlich zwei verschiedene Dinge. Eine Zweiwegkommunikation findet statt, wenn eine Kommunikation von Hans zu Willi geht und dann separat von Willi zu Hans.
--- Nachdem Hans eine Kommunikation hervorgebracht und diese abgeschlossen hat, könnte er dann darauf warten, dass Willi eine Kommunikation an Hans hervorbringt. Willi bringt eine Kommunikation hervor, Hans hört sie und beantwortet sie, was sodann von Willi bestätigt wird. Dies schließt den Rest des Zweiwegkommunikationszyklus ab.

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4.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Kommunikations-Trainingsübungen
Wie wenden Sie jetzt, da Sie die Bestandteile der Kommunikation und ihre Formel entdeckt haben, dieses Wissen an?
Wie setzen Sie das, was Sie gerade über die Kommunikationsformel gelernt haben, in die Praxis um?
Wie können Sie lernen, die Gesetze der Kommunikation so mühelos und natürlich anzuwenden, dass sie beinahe ein Teil von Ihnen zu sein scheinen?
Wie werden Sie tatsächlich effektiv bei Kommunikation?
In Tologie gibt es Übungen, die jeden in die Lage versetzen, seine Kommunikationsfertigkeit zu verbessern. Eine Übung ist eine Methode des Lernens oder der Ausbildung, bei der man etwas immer wieder macht, bis man sehr vertraut damit wird und es gut und leicht tun kann.
Auf dem Gebiet der Kommunikation haben wir sehr spezielle Übungen, die Ihnen helfen werden, Ihre Fähigkeit, mit jedermann zu kommunizieren, zu verbessern.
Die Kommunikations-Trainingsübungen werden auch TRs genannt.
Durch das Üben von jedem Teil der Kommunikationsformel mit den TRs kann die Fähigkeit einer jeden Person, den Kommunikationszyklus zu beherrschen, enorm gesteigert werden. Das wird ihr dann helfen, besser mit anderen zu kommunizieren.
Indem Sie diese Übungen machen, werden Sie lernen, wie Sie sicherstellen können, dass andere Ihre Kommunikation verstehen, und wie Sie wirklich verstehen, was man Ihnen sagt. Die TRs werden Ihnen dabei helfen, ein ,,guter Zuhörer" zu werden. Sie werden Sie dabei unterstützen, den Kommunikationszyklus zu lenken, den Sie mit einer anderen Person haben. Außerdem werden sie Sie darin ausbilden, wie Sie Fehlschläge in den Kommunikationszyklen von anderen erkennen und korrigieren können.
All dies sind Fertigkeiten von unermesslichem Wert im alltäglichen Leben. Ganz gleich, welchen Beruf Sie haben oder welche Art von Umgang Sie mit anderen Leuten haben – die Fähigkeit, leicht und sicher zu kommunizieren, ist unentbehrlich.

Zitat[glow=red,2,300]FINDEN SIE JEMANDEN, MIT DEM SIE BEI DIESEN ÜBUNGEN ZUSAMMENARBEITEN KÖNNEN.[/glow]

ZitatHINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
 - Praktische Aufgaben
Die Übungen, die mit der Technologie des Studierens zu tun haben. Diese Übungen werden Ihnen helfen, die Technologie des Studierens besser anwenden zu können. Sie werden Ihnen dabei helfen, selbst besser lernen zu können und anderen bei allem, was sie zu lernen versuchen, zu helfen.
HINWEIS: Einige Übungen werden zusammen mit einer anderen Person durchgeführt. Für den Fall, dass Sie niemanden haben, mit dem Sie eine dieser Übungen machen könnten, empfehlen wir Ihnen, zum nächsten Schritt des Kurses zu gehen. Wir werden Sie daran erinnern, zu einem späteren Zeitpunkt jemanden zu finden und die Übung zu vervollständigen.
Suche einen Partner(in) (Twinn(in)/TWINNING (Partnerschaft)): https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,485.0.html
https://bodhiein.eu

Die TRs können nicht alleine durchgeführt werden, Sie müssen sie mit der Hilfe einer anderen Person machen. Finden Sie eine andere Person, die mit Ihnen zusammenarbeiten wird, und machen Sie die Übungen zusammen. Dies kann ein Freund sein oder jemand, den Sie kennen.
Wenn Sie die Übungen machen, werden sie auf der Grundlage des Abwechselns durchgeführt. Abwechseln bedeutet, dass jeder von Ihnen mal an der Reihe ist, eine Übung zu machen, hin und her, von einer Person zur anderen. Grundlage bedeutet das System oder die Methode, wie etwas gemacht wird. Wenn Sie zum Beispiel die erste Übung mit jemandem machen, machen Sie die Übung als Lernender (derjenige, der die Fertigkeiten lernt, die die Übung einem beibringt). Die Person, die mit Ihnen zusammenarbeitet, wird Coach genannt. Wenn Sie die Übung gut und mühelos machen können, tauschen Sie die Rollen und helfen der anderen Person, während sie die Übung macht. Die Tätigkeit, einem anderen durch eine Übung zu helfen, nennt man Coachen.
Die Übungen geben Anweisungen für die Rolle des Lernenden und des Coachs. Denken Sie daran, wenn Sie eine Übung ausführen, werden Sie Lernender genannt und die Person, die Ihnen hilft, durch die Übung zu kommen, wird Coach genannt. Wenn Sie der anderen Person helfen, dann werden Sie der Coach und die andere Person ist der Lernende.
Es macht keinen Unterschied, ob Sie zuerst als Lernender oder Coach beginnen, denn Sie und die andere Person wechseln sich als Coach und Lernender ab. Indem Sie sich gegenseitig auf dieser abwechselnden Grundlage durch die TRs helfen, können Sie beide lernen, wie der Kommunikationszyklus vollständig angewendet wird.
Bevor Sie also anfangen, die TRs zu machen, finden Sie jemand anders, der die Übungen auf dieser Grundlage des Abwechselns als Lernender und Coach mit Ihnen machen wird.
Es ist sehr wichtig, dass Sie und Ihr Partner beide alle Übungen durchlesen und verstehen, bevor Sie anfangen, sie zu üben.
Jedes TR hat eine Nummer und einen Namen, die einfach dafür da sind, dass man sie leicht auseinanderhalten kann.
INSTRUKTIONEN
Jede Übung gibt die Position an, in der Sie sitzen sollen.
Die besondere Kommunikationsfertigkeit, die Sie bei jedem TR zu erreichen anstreben, ist unter seinem Zweck angegeben.
Redeablauf bedeutet das, was gesagt wird, wenn man eine Übung macht.
Wenn diese Übungen vollständig, gut und genau so wie beschrieben durchgeführt werden, führen sie zu erfolgreicher Kommunikation – für jeden.

Zitat--- Durch das Üben von jedem Teil der Kommunikationsformel mit den TRs kann die Fähigkeit einer jeden Person, den Kommunikationszyklus zu beherrschen, enorm gesteigert werden.
Das wird ihr dann helfen, besser mit anderen zu kommunizieren.

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5.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Training 0: Da Sein
Zweck
Diese Übung bildet Sie darin aus, bequem da SEIN zu können.
Position
Sie und eine andere Person sitzen einander mit geschlossenen Augen in einem Abstand von ungefähr einem Meter gegenüber.
Instruktionen
Es gibt keine Unterhaltung. Dies ist eine stille Übung. Es gibt kein Zucken, keine Bewegungen noch irgendetwas anderes. Sitzen Sie einfach da und SEIEN Sie da. Gewöhnlich sieht man Schwärze oder einen Teil des Zimmers, wenn man die Augen geschlossen hat. SEIEN SIE BEQUEM DA.
Redeablauf
Es gibt sehr wenig Coachen bei dieser Übung.
Der Coach sagt: ,,Start", um die Übung zu beginnen. Der Coach verwendet ,,Das wär's", um die Übung zu beenden oder dem Lernenden einen Fehler aufzuzeigen. Wenn der Lernende zum Beispiel einschläft, sagt der Coach: ,,Das wär's. Du bist eingeschlafen. Start."
Endergebnis
Die Übung wird gemacht, bis Sie bequem da SEIN können.

Zitat--- Die Übung wird gemacht, bis Sie bequem da SEIN können.

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6.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Training 0: Konfrontieren
Definition
Konfrontieren ist die Handlung, in der Lage zu sein, sich jemandem oder etwas gegenüberzustellen, ohne ihm dabei auszuweichen.
Zweck
Diese Übung bildet Sie darin aus, eine andere Person bequem konfrontieren zu können.
Position
Sie und eine andere Person sitzen einander mit offenen Augen in einem Abstand von ungefähr einem Meter gegenüber.
Instruktionen
Es gibt keine Unterhaltung. Dies ist eine stille Übung. Sie sitzen da, blicken die Person Ihnen gegenüber an und sagen und tun nichts. Sie dürfen nicht sprechen, sich umherbewegen, kichern, verlegen sein oder schläfrig werden. Konfrontieren Sie bequem die andere PERSON.
Redeablauf
Coach: ,,Start" oder ,,Das wär's".
Der Coach hat zwei Dinge, die er sagen kann. Wenn der Lernende seine Position nicht hält, zusammensinkt, bewusstlos wird, zuckt, mit den Augen hin- und herzuwandern beginnt oder in irgendeiner Weise eine inkorrekte Position zeigt, kann der Coach ihm helfen, indem er ,,Das wär's" sagt und die Schwierigkeit korrigiert. Er sagt dann wieder: ,,Start", und die Übung geht weiter. Wenn der Coach einen Kommentar machen möchte, sagt er: ,,Das wär's", korrigiert die Sache und sagt dann wieder: ,,Start".
Endergebnis
Die Übung wird gemacht, bis Sie einfach da sein und eine andere Person bequem KONFRONTIEREN können.

Zitat--- Die Übung wird gemacht, bis Sie einfach da sein und eine andere Person bequem KONFRONTIEREN können.

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7.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Training 1: Eine Kommunikation übermitteln
Zweck
Diese Übung bringt Ihnen bei, einer anderen Person eine Kommunikation zu übermitteln, sodass sie aufnimmt und versteht, worum Sie sie bitten oder was Sie sie zu tun anweisen. Nur weil Sie etwas zu einer anderen Person sagen, heißt das nicht, dass sie es hören oder verstehen wird. Ihre Kommunikation muss klar und laut genug sein, um verstanden zu werden.
Position
Sie und eine andere Person sitzen sich in einem Abstand von etwa einem Meter gegenüber.
Instruktionen
Diese Übung wird folgendermaßen gemacht:
Finden Sie ein sehr einfaches Märchenbuch, wie zum Beispiel Alice im Wunderland, welches das beste ist, das man verwenden kann, wenn Sie es finden können. Es sollte viele Stellen in der Geschichte geben, wo Kommunikation verwendet wird. Mit anderen Worten, im Text des Buches steht ,,Er sagte ..." und ,,Sie sagte ...".
Sie: Suchen Sie sich einen Satz aus dem Buch aus. Lesen Sie der Person Ihnen gegenüber den Satz laut vor, lassen Sie jedoch das er sagte oder sie sagte weg.
Zum Beispiel lautet ein Satz im Buch Alice im Wunderland:
,,Nein, ich werde erst schauen", sagte sie.
Wenn Sie der Person Ihnen gegenüber diesen Satz vorlesen, würden Sie sagen: ,,Nein, ich werde erst schauen."
Sie lesen den Satz erst für sich. Dann denken Sie den Satz und machen ihn zu Ihrem eigenen Gedanken. Sagen Sie dann den Satz zu der anderen Person, als wäre er Ihre eigene Idee. Wenn Sie ihn zu der anderen Person sagen, muss er natürlich klingen, nicht wie etwas, das Sie einfach laut vorlesen. Es muss auch laut genug sein, damit die andere Person Sie hört, und klar genug, damit sie Sie versteht.
Coach: Wenn Sie damit zufrieden sind, dass das, was der Lernende gesagt hat, bei Ihnen angekommen ist und Sie es verstehen, sagen Sie: ,,Gut."
Veranlassen Sie den Lernenden, jeden Satz zu wiederholen, der nicht bei Ihnen angekommen ist, bis Sie damit zufrieden sind, dass er angekommen ist. Bestätigen Sie ihn dann und sagen Sie: ,,Gut."
Sie: Sobald der Coach ,,Gut" sagt, wählen Sie einen weiteren Satz aus dem Buch aus und fahren mit der Übung fort, indem Sie diese Schritte wiederholen.
Redeablauf
Der Coach sagt ,,Start", um mit der Übung zu beginnen, ,,Gut", wenn die Kommunikation angekommen ist, oder ,,Das wär's", wenn die Kommunikation nicht angekommen ist. ,,Das wär's" wird auch verwendet, um die Übung für eine Besprechung zu unterbrechen oder um die Aktivität zu beenden. Wenn die Übungssitzung für eine Besprechung beendet wird, muss der Coach wieder ,,Start" sagen, bevor sie wieder aufgenommen wird.
Endergebnis
Die Übung wird gemacht, bis alle folgenden Punkte eintreffen:
1. Sie meinen, eine Kommunikation bequem übermitteln zu können, als wäre sie Ihr eigener Gedanke.
2. Ihre Kommunikation wird von einer anderen Person empfangen und verstanden.
3. Ihr Coach ist damit zufrieden, dass Sie das tun können.

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7.2 TESTEN SIE IHR VERSTEHEN
Die Übung wird gemacht, bis:
1. Sie meinen, eine Kommunikation bequem übermitteln zu können, als wäre sie Ihr eigener Gedanke.
2. Ihre Kommunikation von einer anderen Person empfangen und verstanden wird.
3. Ihr Coach damit zufrieden ist, dass Sie das tun können.

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8.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Training 2: Bestätigungen
Definition
Eine Bestätigung bedeutet, etwas zu sagen oder zu tun, um einer anderen Person zu zeigen, dass Sie ihre Kommunikation gehört und verstanden haben. Zum Beispiel könnte eine Bestätigung wie folgt lauten: ,,Sehr gut", ,,Okay", ,,In Ordnung" oder ,,Danke".
Zweck
Diese Übung bringt Ihnen bei, zu verstehen und zu bestätigen, was eine andere Person sagt. Sie bringt Ihnen außerdem bei, dass eine Bestätigung ein Stopp ist, eine Beendigung dieser Kommunikation, kein Anfang oder Weiterführen einer Kommunikation.
Position
Sie und eine andere Person sitzen sich in einem Abstand von etwa einem Meter gegenüber.
Instruktionen
Diese Übung wird folgendermaßen gemacht:
Coach: Wählen Sie einen Satz aus einem einfachen Märchenbuch aus, wie zum Beispiel Alice im Wunderland. Lesen Sie dem Lernenden den Satz vor, lassen Sie jedoch das er sagte oder sie sagte weg.
Sie: Bestätigen Sie, was die Person gesagt hat.
Coach: Wenn Sie zufrieden sind, dass der Lernende bestätigt hat, was Sie gesagt haben, sagen Sie: ,,Gut."
Wiederholen Sie jeden Satz, der nicht wirklich bestätigt wurde, bis Sie zufrieden sind, dass der Lernende gehört und verstanden hat, was Sie gesagt haben, und die Bestätigung so gesagt wurde, dass sie die Kommunikation beendet. Sagen Sie dann: ,,Gut." Wählen Sie einen weiteren Satz aus dem Märchenbuch aus und fahren Sie mit der Übung fort, indem Sie diese Schritte wiederholen.
Redeablauf
Der Coach sagt: ,,Start", und liest eine Zeile. Er sagt jedes Mal: ,,Das wär's", wenn er das Gefühl hat, dass es eine unangebrachte Bestätigung war. Er gibt dann einen neuen ,,Start" und wiederholt die gleiche Zeile. ,,Das wär's" kann auch verwendet werden, um die Übungssitzung für eine Besprechung zu unterbrechen oder sie zu beenden. Wenn die Übungssitzung für eine Besprechung beendet wird, muss der Coach wieder ,,Start" sagen, bevor sie wieder aufgenommen wird.
Endergebnis
Die Übung wird gemacht, bis alle folgenden Punkte eintreffen:
1. Ihre Bestätigungen erreichen eine andere Person so, dass sie die Kommunikation beenden.
2. Ihre Bestätigungen zeigen, dass eine Kommunikation gehört und verstanden wurde.
3. Ihr Coach ist damit zufrieden, dass Sie das tun können.
Die Übung wird gemacht, bis:
1. Ihre Bestätigungen eine andere Person so erreichen, dass sie die Kommunikation beenden.
2. Ihre Bestätigungen zeigen, dass eine Kommunikation gehört und verstanden wurde.
3. Ihr Coach damit zufrieden ist, dass Sie das tun können.

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9.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Training 3: Eine Frage erneut stellen
Zweck
Diese Übung bringt Ihnen bei, wie Sie immer wieder etwas fragen, es aber jedes Mal neu fragen, so als wäre es nie zuvor gefragt worden und als wäre es Ihnen gerade erst in den Sinn gekommen. Diese Fertigkeit ist nützlich, wenn eine Frage, die Sie stellen, nicht beantwortet wird und Sie noch einmal fragen müssen.
Position
Sie und eine andere Person sitzen sich in einem Abstand von etwa einem Meter gegenüber.
Fragen
Bei dieser Übung stellen Sie der Person Ihnen gegenüber eine der folgenden Fragen:
,,fliegen vögel?"
Oder
,,schwimmen fische?"
Diese Fragen werden verwendet, weil es Fragen sind, die jedermann beantworten kann. Wählen Sie eine der Fragen zur Verwendung bei der Übung aus und verwenden Sie sie immer wieder. Vermischen Sie die beiden Fragen nicht.
Instruktionen
Diese Übung wird folgendermaßen gemacht:
Sie: Fragen Sie Ihren Coach: ,,Fliegen Vögel?" oder ,,Schwimmen Fische?"
Coach: Beantworten Sie die Frage.
Sie: Sobald der Coach die Frage beantwortet hat, bestätigen Sie die Antwort.
Dann stellen Sie dieselbe Frage wieder von Neuem, als ob sie nie zuvor gestellt worden wäre und sie Ihnen gerade erst in den Sinn gekommen wäre.
Redeablauf
Der Coach verwendet ,,Start" und ,,Das wär's" wie bei früheren TRs. Der Coach ist jedoch nicht dazu verpflichtet, die Frage des Lernenden zu beantworten. Er kann stattdessen eine Bemerkung dazu machen, die die Frage nicht wirklich beantwortet, um den Lernenden zu verwirren. Beispiel:
Lernender: ,,Schwimmen Fische?"
Coach: ,,Hast du keinen Hunger?"
Lernender: ,,Doch."
Coach: ,,Das wär's."
Endergebnis
Die Übung wird gemacht, bis folgende Punkte eintreffen:
1. Sie können dieselbe Frage wieder und wieder stellen, als hätten Sie sie nie zuvor gestellt.
2. Sie sind fähig, die Antwort Ihres Coachs jedes Mal zu bestätigen.
3. Ihr Coach ist damit zufrieden, dass Sie das tun können.
Die Übung wird gemacht, bis:
1. Sie dieselbe Frage wieder und wieder stellen können, als hätten Sie sie nie zuvor gestellt.
2. Sie fähig sind, die Antwort Ihres Coachs jedes Mal zu bestätigen.
3. Ihr Coach damit zufrieden ist, dass Sie das tun können.

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10.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Training 4: Originationen
Definitionen
Es ist wichtig, den Unterschied zwischen einer Origination und einem Kommentar zu verstehen.
1. Eine Origination ist etwas, das ein anderer sagt, das ihn und seine Ideen, Gefühle oder Schwierigkeiten betrifft. Zum Beispiel ist ,,Ich fühle mich plötzlich richtig müde" eine Origination.
2. Ein Kommentar ist eine Aussage oder eine Bemerkung eines anderen, die einfach Sie betrifft. Zum Beispiel sind ,,Ihr Hemd ist hübsch", ,,Ihr Haar sieht schlimm aus", und ,,Sie wissen nicht, wie man das richtig macht" alles Kommentare.
Originationen und Kommentare sind völlig verschiedene Dinge.
Originationen Ihres Coachs betreffen ihn und wie es ihm geht.
Kommentare Ihres Coachs sind Bemerkungen über Sie, die nichts mit der Frage zu tun haben oder damit, wie es ihm geht. Ein Kommentar ist eine Bemerkung, die Ihr Coach über Sie macht, um zu vermeiden, die Frage oder Anweisung beantworten zu müssen.
Originationen werden aufgegriffen. Kommentare werden ignoriert.
Zweck
Diese Übung bringt Ihnen bei, Originationen von einer anderen Person zu erkennen und richtig damit umzugehen. Diese Übung bringt Ihnen auch bei zu erkennen, wann eine andere Person eine Origination macht, und nicht deswegen zu erschrecken oder aus der Bahn geworfen zu werden, sondern mit der Origination reibungslos umzugehen und zur gestellten Frage zurückzukehren. Diese Übung bringt Ihnen außerdem bei, den Unterschied zwischen einem Kommentar und einer Origination zu erkennen, Kommentare zu ignorieren und zur gestellten Frage zurückzukehren.
Position
Sie und eine andere Person sitzen sich in einem Abstand von etwa einem Meter gegenüber.
Fragen
Bei dieser Übung stellen Sie der Person Ihnen gegenüber eine der folgenden Fragen:
,,fliegen vögel?"
Oder
,,schwimmen fische?"
Wählen Sie eine der Fragen zur Verwendung bei der Übung aus und verwenden Sie sie immer wieder. Vermischen Sie die beiden Fragen nicht.
Instruktionen
Diese Übung wird folgendermaßen gemacht:
Sie: Fragen Sie Ihren Coach: ,,Fliegen Vögel?" oder ,,Schwimmen Fische?"
Coach: Wenn der Lernende Ihnen die Frage stellt, machen Sie eines der folgenden Dinge:
1. Beantworten Sie die Frage.
2. Beantworten Sie gelegentlich die Frage nicht wirklich, sondern machen Sie stattdessen eine Origination von einer Liste, die Originationsblatt genannt wird (Sie können sie am Ende dieser Übung finden).
3. Beantworten Sie gelegentlich nicht die Frage, sondern machen Sie stattdessen einen Kommentar.
Sie: Wenn Ihr Coach die Frage beantwortet hat, bestätigen Sie die Antwort und
stellen Sie dann dieselbe Frage wieder von Neuem.
Wenn Ihr Coach eine Origination gemacht hat, gehen Sie mit der Origination wie folgt um:
1. Verstehen Sie die Origination.
2. Bestätigen Sie die Origination.
3. Gehen Sie auf die Origination ein, wobei Sie die Kommunikation mit Ihrem Coach aufrechterhalten.
4. Wenn auf die Origination eingegangen wurde, bringen Sie Ihren Coach zurück zu der Frage, die gestellt wurde.
Wenn Ihr Coach einen Kommentar gemacht hat, bestätigen Sie ihn nicht, sondern wiederholen Sie die Frage.
Redeablauf
Bei einer mangelnden Beharrlichkeit des Lernenden sagt man immer ,,Das wär's" bei jedem TR, aber ganz besonders bei dieser Übung. Der Coach sollte immer vom Originationsblatt lesen, wenn er Originationen macht. Es enthält eine Liste von verschiedenen Aussagen oder Bemerkungen, die sich darauf beziehen, wie der Coach sich fühlt, oder auf seine Sorgen usw. Zum Beispiel:
Lernender: ,,Fliegen Vögel?"
Coach: ,,Ja."
Lernender: ,,Danke."
Lernender: ,,Fliegen Vögel?"
Coach: ,,Mir ist gerade eingefallen, wie ich zum ersten Mal schwimmen ging."
Lernender: ,,Vielen Dank, dass Sie mir das gesagt haben. Fliegen Vögel?"
Coach: ,,Ja, das tun sie."
Lernender: ,,Sehr gut."
,,Fliegen Vögel?"
Endergebnis
Die Übung wird gemacht, bis alle folgenden Punkte eintreffen:
1. Sie sind fähig, Originationen zu erkennen, mit ihnen umzugehen und zur ursprünglichen Frage zurückzukehren.
2. Sie sind außerdem fähig, Kommentare im Unterschied zu Originationen zu erkennen, sie zu ignorieren und zur ursprünglichen Frage zurückzukehren.
3. Ihr Coach ist damit zufrieden, dass Sie das tun können.
Originationsblatt
Dieses Blatt wird verwendet, wenn Sie Training 4: Originationen üben.
Mein Magen tut mir weh.
Der Raum scheint größer zu sein.
Ich habe ein Zucken im Bein.
Ich habe das Gefühl, als würde ich versinken.
Die Farben im Raum sind heller.
Ich fühle mich großartig.
Ich habe gerade erst bemerkt, dass ich schon seit Jahren Kopfschmerzen habe.
Das ist ja albern.
Ich fühle mich völlig verwirrt.
Ich habe einen stechenden Schmerz in meinem Rücken.
Ich fühle mich irgendwie leichter.
Ich kann es dir nicht sagen.
Ich fühle mich scheußlich – so, als ob ich etwas verloren hätte oder so ähnlich.
Wow – das hab ich vorher noch gar nicht gewusst.
Im Zimmer scheint es dunkel zu werden.
Donnerwetter, das funktioniert ja wirklich.
Ich fühle mich sehr angespannt.
Diese Wand scheint sich auf mich zuzubewegen.
Ich habe das Gefühl, als wenn mich gerade etwas in die Brust getroffen hätte.
Ich fühle mich am ganzen Körper warm.
Mein Kopf fühlt sich an, als wäre ein Band ganz fest darum gespannt.
Mir scheint, als könnte ich die Wand hinter mir sehen.
Mir scheint, als wäre ich so groß wie dieses Haus hier.
Dieser Stuhl ist so bequem, dass ich direkt einschlafen könnte.
Ich muss immer noch an den Polizisten denken, der mir heute Morgen mit der Trillerpfeife nachgepfiffen hat.
Alles sieht plötzlich viel heller aus.
Sind wir damit immer noch nicht fertig?
Ich fühle mich, als würde ich schweben.
Es sieht so aus, als würde diese Wand über mir zusammenbrechen.
Diese Wand sieht wirklich dünn aus.
Wow!!! W-o-w!!!!!!!
Autsch! Oh, autsch!
Mein Gesicht prickelt.
Ich werde schläfrig.
Ich bin am Verhungern.
Komm, wir gehen essen!
Ich erinnere mich an einen Moment, als ich hinfiel und mir wehtat.
Ich fühle mich plötzlich so müde.
Alles wird so verschwommen.
Wackelt dieses Zimmer etwa?
Mir fiel soeben auf, wie viel ich in meinem Leben falsch gemacht habe.
Mein Gesicht fühlt sich an, als hätte ich ein Spinngewebe davor.
Mein linkes Knie tut weh.
Ich fühle mich so leicht
Wird es nicht immer heißer hier drinnen?
Mir ist gerade eingefallen, wie ich zum ersten Mal schwimmen ging.
Genau so hat mir mein Rücken schon seit Jahren wehgetan.
Lass uns Händchen halten.
Ich fühle mich so einsam.
Ich habe das Gefühl, ich kann nicht sprechen.
Mein ganzer Körper fängt an, sich zu schütteln.
Meine Rippen schmerzen.
Ich fühle mich genau so wie damals, als ich von dem Wagen überfahren wurde.
Alles scheint dunkel zu werden.
Nein – nein, nein, nein, nein!!!!!!
Die Übung wird gemacht, bis:
1. Sie fähig sind, Originationen zu erkennen, mit ihnen umzugehen und zur ursprünglichen Frage zurückzukehren.
2. Sie außerdem fähig sind, Kommentare im Unterschied zu Originationen zu erkennen, sie zu ignorieren und zur ursprünglichen Frage zurückzukehren.
3. Ihr Coach damit zufrieden ist, dass Sie das tun können.

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11.1 PRAKTISCHE AUFGABE
Teile der Kommunikation
Schauen Sie sich um und beobachten Sie Beispiele dafür, wie die verschiedenen Teile der Kommunikation in Gesprächen verwendet oder nicht verwendet werden. Diese Teile umfassen Absicht, Aufmerksamkeit, Duplikation, Verstehen und ob die daran beteiligten Personen tatsächlich Ursache oder Wirkung sind. Fahren Sie fort, Kommunikationen in Ihrer Umgebung zu beobachten, bis Sie mühelos für sich selbst sehen können, wie die verschiedenen Teile der Kommunikation verwendet werden, und Sie alle Teile erkennen können, die fehlen oder nicht richtig verwendet werden.
11.2 PRAKTISCHE AUFGABE
Bestätigungen
Beobachten Sie Bestätigungen bei der Kommunikation. Beobachten Sie zwei Personen, die miteinander sprechen, und schenken Sie der Verwendung der Bestätigung durch jede Person besondere Aufmerksamkeit. Bemerken Sie auch jedes Fehlen von Bestätigung. Welche Unterschiede beobachten Sie bei ihrer Kommunikation, wenn die Bestätigung da ist, im Vergleich dazu, wenn sie nicht da ist?
HINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung, bis Sie mit dem Ablauf vollständig vertraut sind.
11.3 PRAKTISCHE AUFGABE
Zweiwegkommunikation
Beobachten Sie Zweiwegkommunikationen zwischen zwei Personen in Ihrer unmittelbaren Umgebung, wie zum Beispiel bei der Arbeit oder zu Hause. Schreiben Sie auf, ob die Kommunikation reibungslos verläuft oder nicht, und sehen Sie für sich selbst, wie die verschiedenen Elemente guter Kommunikation verwendet werden oder fehlen. Beobachten Sie andere Zweiwegkommunikationszyklen, indem Sie die gleiche Übung wiederholen, bis Sie zufrieden sind, dass Sie Zweiwegkommunikationszyklen mühelos erkennen können.
11.4 PRAKTISCHE AUFGABE
Trainingsübungen
Als Nächstes werden Sie die Kommunikations-Trainingsübungen mit einer anderen Person machen. Machen Sie Folgendes:
    Finden Sie jemanden, mit dem Sie als Partner zusammenarbeiten können, damit Sie sich gegenseitig durch die Übungen bringen können.
    Lassen Sie Ihren Partner alle Übungen durchlesen.
    Bestimmen Sie, wer von Ihnen zuerst der Coach sein wird.
    Dann beginnen Sie mit dem ersten TR!

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ZitatHINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
https://bodhie.eu/akademie/kommunikation

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- Praktische Aufgaben
Die Übungen, die mit der Technologie des Studierens zu tun haben. Diese Übungen werden Ihnen helfen, die Technologie des Studierens besser anwenden zu können. Sie werden Ihnen dabei helfen, selbst besser lernen zu können und anderen bei allem, was sie zu lernen versuchen, zu helfen.
HINWEIS: Einige Übungen werden zusammen mit einer anderen Person durchgeführt. Für den Fall, dass Sie niemanden haben, mit dem Sie eine dieser Übungen machen könnten, empfehlen wir Ihnen, zum nächsten Schritt des Kurses zu gehen. Wir werden Sie daran erinnern, zu einem späteren Zeitpunkt jemanden zu finden und die Übung zu vervollständigen.
Suche einen Partner(in) (Twinn(in)/TWINNING (Partnerschaft)): https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,485.0.html
https://bodhiein.eu

Prolog: https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,558.0.html

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https://bodhie.eu/simple/index.php/board,42.0.html

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5.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Planung und Targets
Viele Pläne können aufgeschrieben werden, um Dinge zu erreichen, die gewünscht werden, aber dies sind nur Pläne. Diese Pläne werden nicht verwirklicht werden, bis das ,,wann und wie und durch wen" ausgearbeitet und eingeplant wurde und alles genehmigt oder ihm zugestimmt wurde.
Dies ist der Grund, weshalb Planung manchmal als zu schwierig, als unnötig oder als eine Zeitverschwendung betrachtet wird.
Sie könnten planen, eine Million Dollar zu verdienen, aber wenn nicht in der Form eines Programms in Targets verschiedener Arten festgelegt wird, wann, wie und durch wen das geschehen soll, wird es einfach nicht geschehen.
Sagen wir zum Beispiel, ein ausgezeichneter Plan sei ausgearbeitet worden, wie man einen Hafen (ein geschützter Bereich am Ufer eines Meers oder Sees, in dem Schiffe anlegen können) umwandeln kann, um für große Öltanker zu dienen. Der Plan könnte in Form von Zeichnungen sein, die alles perfekt platziert zeigen. Es könnten sogar Modelle davon angefertigt sein. Zehn Jahre verstreichen, und mit der Verwirklichung des Plans wurde noch nicht einmal begonnen. Sie haben vielleicht solche Pläne gesehen. Viele von ihnen sieht man auf Weltausstellungen (große öffentliche Veranstaltungen, an welchen Länder aus aller Welt ihre Kunst, ihr Kunsthandwerk, ihre industriellen und landwirtschaftlichen Produkte, ihre wissenschaftlichen Fortschritte usw. zeigen).
Es könnte auch tatsächlich ein Plan in der Form eines Programms mit Targets ausgearbeitet worden sein, die beschreiben, wann, wie und durch wen alles geschehen soll, aber er wurde nie ausgeführt, da die Targets unrealistisch oder zu schwierig waren.
Man kann auch einen Plan ohne ein BEDINGTES TARGET haben (ein Target, das ausgeführt wird, um Fakten zu ermitteln oder um festzustellen, ob und wo er durchführbar ist usw.). Ohne ein solches Target ganz am Anfang, könnte es sich herausstellen, dass niemand es wirklich haben wollte und es nicht nützlich war, und so würde der Plan wahrscheinlich nie zu Ende durchgeführt.
So etwas existiert auf einer griechischen Insel: ein halbfertiges griechisches Theater aus dem Altertum, das einfach so aufgegeben wurde. Niemand hatte die Einwohner gefragt, ob sie es haben wollten oder ob es gebraucht würde. Und obwohl es sehr gut geplant, ja teilweise sogar in Form von Targets festgelegt und halb abgeschlossen wurde, steht es heute da – halbfertig. So ist es geblieben.
Ein Plan kann auch eine Zeichnung sein, oder ein Modell (eine Kopie, die kleiner ist als das Original) von etwas oder von einem Bereich oder einem Projekt. Diese Art von Plan muss für jede Art von Bauarbeiten erstellt werden – sonst schlägt die Konstruktion fehl. Er kann sogar als Plan genehmigt werden.
Aber wenn der Plan ohne ein bedingtes Target ausgeführt wird, wird er unnütz sein oder nirgends hineinpassen. Andere Gründe, warum ein Plan vielleicht nicht ausgeführt wird, könnten sein, dass kein Geld dafür genehmigt wird, dass niemand angewiesen wird, ihn auszuführen, oder dass ihm kein Termin zugewiesen wird.
Wenn jemand einen Plan und ein Programm ausgearbeitet hat, die genehmigt werden müssen, muss er die folgenden Informationen darüber unterbreiten:
1. Das Ergebnis eines bedingten Targets (einer Untersuchung, was gewünscht und gebraucht wird).
2. Die Einzelheiten der Sache selbst, das heißt ein Bild davon oder die Menge der dafür benötigten Arbeit und ebenfalls, wie leicht oder schwierig sie sein würde, und mit welchen Leuten oder Materialien sie ausgeführt würde.
3. Informationen, die besagen, ob sie sehr wichtig ist oder einfach nur nützlich.
4. Die primären Targets, welche die zur Ausführung benötigte Organisation darlegen (die organisatorischen und die personellen Schritte sowie die Schritte zur Kommunikation).
5. Die Durchführungs-Targets, die zeigen, wie viel Zeit dafür benötigt wird und wie die Sache mit anderen Aktionen zusammenpasst (jene Targets, die Anweisungen oder einen Ablauf von Ereignissen oder einen Zeitplan darlegen).
6. Die Kosten der Sache, ob sie ihre eigenen Kosten einbringen wird oder nicht, ob man sie sich leisten kann oder wie viel Geld sie einbringen wird.
Das Programm müsste die Targets enthalten.
Ein Plan wäre der Entwurf der Sache selbst.
So sehen wir, warum einige Pläne im Nichts verlaufen und warum sie oft nicht vollständig ausgeführt werden, selbst wenn die Planung durchgeführt wurde. Es könnte sein, dass der Plan nicht für die Ausführung organisiert war, nämlich mit Targets der korrekten Art in der korrekten Reihenfolge. Das Ergebnis davon ist, dass der Plan unrealistisch ist oder nicht durchgeführt wird.
Manchmal ist ein bedingtes Target nicht korrekt und dies könnte bewirken, dass der Plan und das Programm nicht abgeschlossen werden. Ein bedingtes Target versucht vielleicht nicht, herauszufinden, ob Barrieren existieren, welche die Ausführung des Plans verhindern würden. Oder vielleicht findet es nicht heraus, welche Leute und Fertigkeiten zur Verfügung stehen.
Wenn aber diese Punkte verstanden werden, wird der Bereich des Organisierens und Planens sehr klar. Jemand, der Programme schreibt, kann äußerst kompetent werden und Dinge erreichen, die zuvor nicht erreicht worden wären oder an die man möglicherweise nicht einmal gedacht hätte.

Zitat--- Targets sollten abschließbar sein (man muss sie ausführen und zum Abschluss bringen können).
--- Sie könnten planen, eine Million Dollar zu verdienen, aber wenn dies nicht in der Form eines Programms in Targets verschiedener Arten festgelegt wird, wann, wie und durch wen das geschehen soll, wird es einfach nicht geschehen.
--- So sehen wir, warum einige Pläne im Nichts verlaufen und warum sie oft nicht vollständig ausgeführt werden, selbst wenn die Planung durchgeführt wurde. Es könnte sein, dass der Plan nicht für die Ausführung organisiert war, nämlich mit Targets der korrekten Art in der korrekten Reihenfolge. Das Ergebnis davon ist, dass der Plan unrealistisch ist oder nicht durchgeführt wird.

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6.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Strategische Planung
Ein sehr wichtiger Bereich der Planung und der Targets ist die strategische Planung. Sie muss in allen Einzelheiten beschrieben werden. Dazu gehören auch die Definition des Wortes ,,Strategie" und eine Erklärung, wie strategische Planung mit anderen Bereichen des Managements zusammenpasst.
Das Wort ,,Strategie" stammt vom griechischen Wort strategos, was ,,General" bedeutet, also eine Person, die eine Armee führt oder leitet und entscheidet, was die Soldaten tun werden. Das Wort strategos selbst besteht aus den Wörtern stratos (griechisches Wort, das ,,Armee" bedeutet) und agein (griechisches Wort, das ,,führen" bedeutet).
,,Strategie" ist definiert als ein Plan dafür, wie man Armeen in einem Krieg oder einem Teil eines Krieges leitet.
Von dieser ursprünglichen Bedeutung abgeleitet, bedeutet ,,Strategie" auch einen Plan oder eine Methode für das Lenken einer Aktivität, um ein bestimmtes Ziel oder Ergebnis zu erreichen.
Dies ist die Art Planung, die auf einer hohen Stufe der Leitung einer Gruppe oder eines Unternehmens von ihren Direktoren und Führungskräften durchgeführt wird. Sie sind diejenigen, die einen breiten Überblick über die gesamte Aktivität haben; sie sind also auch diejenigen, die eine Strategie für die gesamte Gruppe ausarbeiten können.
Eine Strategie legt die Pläne dar, die etwas Großes für die Gruppe zustande bringen werden. Sie zeigt auch, wie man das zur Verfügung Stehende (Geld, Arbeitskräfte, Ausrüstung, Vorräte usw.) in intelligenter Weise verwendet, oder welche Methoden zu verwenden sind, um einen Widersacher zu blockieren oder existierende Hindernisse zu überwinden, um das gewünschte Ergebnis zu erreichen.
Da eine Strategie auf einer hohen Stufe der Leitung einer Gruppe ausgearbeitet wird, ist sie eine zentrale Strategie und funktioniert wie ein Regenschirm, der die Tätigkeiten der Stufen unterhalb davon umfasst.
All das zeigt uns, was strategische Planung ist.
Was sie bewirkt
Strategische Planung gibt für die Tätigkeiten aller unteren Stufen einer Gruppe die Richtung an. Die unteren Stufen haben ihre eigenen Pläne, Programme und Projekte. Diese greifen auf, was in diesen kleineren Bereichen zu tun ist, und diese kleineren Pläne sind so koordiniert, dass sie zum Erreichen des Hauptziels beitragen.
Dies vermittelt ein klares Bild dessen, weshalb strategische Planung so wichtig ist und warum sie von einem Planungsgremium auf hoher Ebene vorgenommen werden muss, damit das Management effektiv und erfolgreich sein kann.
Was geschieht, wenn strategische Planung fehlt?
Nun, was geschieht, wenn man einen Krieg ohne strategische Planung führt?
Einheiten von Soldaten könnten in wichtigen Bereichen kämpfen; sie könnten z. B. versuchen, die Kontrolle über eine Brücke zu behalten, die der direkteste Weg über einen Fluss ist, oder sie könnten in einem Bereich mit einer großen Anzahl feindlicher Soldaten kämpfen. Dann könnte es geschehen, dass diese Einheiten keine Verstärkungen oder keinen Nachschub zur Unterstützung erhalten. Gleichzeitig könnten andere Einheiten in Gebieten weit vom Hauptgeschehen im Einsatz stehen und so nicht dort helfen, wo sie gebraucht werden. Nachschub und Munition könnten in das falsche Gebiet oder überhaupt nicht geliefert werden. Das Ergebnis wären Anordnungen, die sich gegenseitig blockieren, und Kommunikationen, die nicht an die richtigen Stellen gehen; Soldaten, Vorräte, Munition usw. würden verschwendet und Schlachten würden verloren. Ohne Plan gibt es keine Koordination zwischen den verschiedenen Einheiten, sodass alles in Verwirrung, unorganisiert und auf dem Weg zur Katastrophe ist.
Welch ein Unterschied zwischen dieser Situation und einem starken, koordinierten Vorwärtsschreiten auf das Ziel hin!
Sie können bestimmt sehen, wie eine Strategie auch in jeder anderen Gruppe funktioniert und warum sie auf den oberen Stufen ausgearbeitet werden muss. Das Schlüsselwort hier ist ,,muss". Man kann sie nicht vernachlässigen oder fallen lassen. Man darf nicht ohne Nachweis annehmen, dass sie gemacht wurde. Strategische Planung muss vorgenommen und dann zumindest den nächstniedrigeren Stufen des Managements mitgeteilt werden. Auf diese Weise kann koordiniert werden und es können korrekte Targets gesetzt werden.
Zwecke und strategische Planung
Ein strategischer Plan beginnt damit, dass man eine Situation bemerkt, die bereinigt werden muss, oder ein Ziel, das es zu erreichen gilt. Dazu gehört immer ein Zweck oder verschiedene Zwecke, die damit erfüllt werden können.
Sobald der Zweck bestimmt wurde, können verschiedene strategische Pläne für diesen Zweck geschrieben werden.
Zum Beispiel führt eine Gemeindegruppe Umfragen unter den Einwohnern der Stadt durch und stellt fest, dass die hohe Arbeitslosigkeit in ihrem Bereich für viele von ihnen ein Problem darstellt. Die Gruppe entscheidet, sich der Situation anzunehmen, und arbeitet zu diesem Zweck einen strategischen Plan aus, der mit einschließt, mehr Arbeitsplätze in ihrem Bereich zu schaffen. Sie arbeitet auch Pläne aus, um mehr und bessere Erwachsenenbildung anzubieten, sodass die Einwohner neue Fertigkeiten lernen können.
Als Erstes organisieren einige Mitglieder der Gemeindegruppe Treffen zwischen Unternehmen, die Mitarbeiter suchen, und Einwohnern, die auf der Suche nach Arbeit sind. Bezüglich der Bildungs-Targets kontaktieren andere Mitglieder dieser Gemeindegruppe verschiedene Unterrichts- und Ausbildungsaktivitäten und veranlassen sie, in der Gemeinde tätig zu werden. Diese und andere Schritte des Plans würden alle der Verbesserung der Beschäftigungsszene in der Stadt dienen und zu einer Verbesserung der existierenden Szene führen (der Art und Weise, wie die Dinge eben jetzt sind).
In der Tat KANN EINE STRATEGIE ALS DIE WEISE BESCHRIEBEN WERDEN, WIE MAN TATSÄCHLICH EFFEKTIV UND UMGEHEND DAFÜR SORGT, DASS EINE ZIELSETZUNG ODER EIN ZWECK SICH IM WIRKLICHEN MATERIELLEN UNIVERSUM MANIFESTIERT UND SCHNELL UND OHNE FEHLER VORANGETRIEBEN WIRD.
Jeder strategische Plan kann mehrere größere Aktionen umfassen, die von verschiedenen Teilen einer Gruppe ausgeführt werden, um eine Zielsetzung oder einen Zweck zu erreichen. Sie sind sehr allgemein gehalten, weil sie die ursprüngliche allgemeine Planung darlegen, die durchgeführt wurde. Von ihnen ausgehend können kleinere, kurzfristige Pläne entwickelt werden. Aber all diese Dinge müssen zusammenpassen.
Beispiel:
Vorliegendes Problem: Die ABC-Papierfirma hatte schon immer eine erfolgreiche Reihe von Papierprodukten und setzt ihre Produktion fort. Aber sie treibt nur mit ihren Stammkunden Handel. Sie geht nicht hinaus, um mögliche neue Kunden zu finden. Das Ergebnis davon ist, dass sich die Firma dem Bankrott nähert und dass ihre Führungskräfte sie verlassen, um für andere Unternehmen zu arbeiten, wo es mehr Möglichkeiten für eine Expansion gibt (eine Erhöhung der Menge oder eine Verbesserung der Art der Produktion einer Firma oder eines Unternehmens).
Zweck: eine Papierfirma zu etablieren, die ihre volle Tätigkeit ausübt und sich an all ihre potenziellen Kunden wendet, an alte und neue, um sowohl existierende als auch neue Produkte in großen Mengen zu verkaufen. Die Firma treibt weiterhin mit ihren Stammkunden Handel und steigert ihre Verkäufe und nimmt so mehr Geld ein. Durch all diese Aktionen baut sie ihren Ruf (die Meinung, welche die Leute von etwas haben) als ein erfolgreiches, modernes Unternehmen auf, das Geld verdient und wo es aufgrund seines Wachstums Expansionsmöglichkeiten gibt.
Strategischer Plan: Die strategische Planung auf der Grundlage dessen, was in Ordnung gebracht werden muss, und die auf dem festgelegten Zweck beruht, könnte etwa folgendermaßen lauten:
1. Um zu stoppen, dass sich die Firma dem Bankrott nähert, muss als wichtigste Aktion eine neue Verkaufseinheit auf die Beine gestellt werden. Die Firma muss dies aber tun, ohne jegliche Verkaufsaktivitäten zu stoppen, die gegenwärtig durchgeführt werden, und sie kann auch keine anderen ihrer Bereiche veräußern. Die neue Verkaufseinheit findet als Erstes in den folgenden Bereichen neue Kunden für die gegenwärtige Produktlinie: a) Läden, die Papierprodukte verkaufen, b) große Unternehmen, die Papierprodukte an Läden verkaufen, und c) per Post, d. h. sie lassen Leute sich aussuchen, was sie haben wollen (üblicherweise aus einem Katalog), und senden es ihnen per Post. Verkäufer, die bereits im Bereich des Verkaufs gearbeitet haben und sich über eine ausgezeichnete Produktion ausweisen können (mit Berichten darüber, wie viel eine Person in einem bestimmten Arbeitsbereich produziert hat), müssen eingestellt werden, um jeden dieser Bereiche zu leiten. Viele andere professionelle Verkäufer müssen gefunden werden. Diese können für ein geringes Grundgehalt eingestellt werden und verdienen den größten Teil ihres Gehalts durch Boni (zusätzliche Beträge, die jemandem auf der Grundlage der von ihm erzielten Verkäufe bezahlt werden). Diese Verkaufsaktivitäten können dann weiter erhöht und auf ein größeres Gebiet ausgedehnt werden, indem weitere Leute eingestellt werden: Manager für jeden Bereich, Verkäufer, die andere Verkäufer anlernen, und sogar Verkäufer, die von Tür zu Tür verkaufen. Als Teil dieses Plans werden Bonussysteme und Verkaufsmaterialien zusammengestellt werden müssen und ebenso Methoden, um für die Produkte zu werben und dafür zu sorgen, dass die Leute sie kennen, etwa durch Handzettel, TV- und Radiospots, Gratismuster usw. Alle diese Dinge müssen sofort durchgeführt werden, um die Verkäufe schnell zu erhöhen und auf diese Weise weitere Verluste zu verhindern und die Gewinne der Firma zu steigern.
2. Während der Durchführung der obigen Schritte muss überprüft werden, was die existierenden Mitarbeiter leisten und wie viel sie verkaufen. Unproduktive Angestellte werden entlassen, sodass die Firma nur diejenigen behält, die produktiv sind. Die Aufzeichnungen der Firma der Einnahmen und Ausgaben müssen überprüft werden, und wenn es sich zeigt, dass Geld gestohlen wurde, werden die angemessenen rechtlichen Schritte unternommen. Mit anderen Worten, die gegenwärtigen Mitarbeiter und Verfahren müssen vollständig überprüft und, falls nötig, korrigiert werden, während die Produktion gesteigert wird.
3. Unter existierenden Kunden und möglichen neuen Kunden müssen Umfragen durchgeführt werden, um herauszufinden, welche neuen Papierprodukte die Leute haben wollen oder kaufen werden. Auf der Grundlage dieser Umfrageergebnisse kann dann eine vollständig neue Reihe von Papierprodukten entwickelt, hergestellt, beworben und in vielen Bereichen verkauft werden. Das Programm für die Etablierung der neuen Warenreihe muss sowohl das Organisieren der neuen Produktionseinheit (einschließlich Führungskräfte, Designer und Arbeitskräfte) als auch jegliche zusätzlichen Maschinen oder zusätzliche Einrichtung umfassen. Das Programm muss auch Targets für den Umgang mit Public Relations enthalten (die Tätigkeiten für die Aufrechterhaltung oder die Verbesserung der freundlichen Beziehungen zwischen einer Gruppe und Personen außerhalb der Gruppe). Es sollte ebenfalls enthalten, was getan werden muss, um mit Nachdruck für die neuen und alten Produkte zu werben, um beide in hoher Anzahl zu verkaufen. Diese Planung sollte auch Methoden enthalten, um bekannt zu machen, dass die Firma schon immer eine führende Rolle bei der Entwicklung neuer Papierprodukte spielte, sodass viele Möglichkeiten für expansionsbewusste Führungskräfte existieren.
Ein solcher strategischer Plan hilft dem gegenwärtigen schlechten Zustand der Firma ab. Er bringt auch eine sehr rentable und expandierende Szene für die Zukunft der gesamten Firma hervor.
Auf der Grundlage dieses strategischen Plans kann taktische Planung erstellt werden. Taktische Planung bedeutet, die allgemeinen strategischen Targets in viele kleinere Aktionen mit präzisen und genauen Targets zu unterteilen, damit die strategische Planung durchgeführt wird.
Viele Leute werden daran arbeiten und sie werden alle den Zweck dieser Pläne verstehen und damit übereinstimmen. Jemand, der solche Pläne durchliest, erkennt möglicherweise ihre Wichtigkeit nicht, es sei denn, er versteht die Zustände in der Firma und den übergeordneten Zweck des strategischen Plans. Damit könnten sie ihre taktische Planung ausarbeiten.
Es ist ziemlich üblich, während der taktischen Ausführung eines strategischen Plans festzustellen, dass einige taktische Targets geändert oder neu hinzugefügt werden müssen. Einige Targets müssen sogar vom Programm weggelassen werden, weil sie nicht benötigt werden. Das taktische Management eines strategischen Plans erfordert Fertigkeit und Verstehen. Das muss berücksichtigt werden.
Das oben Beschriebene zeigt die Abfolge von Aktionen, die durchgeführt werden, um einen strategischen Plan zu entwickeln, angefangen mit einem guten Zweck, der es erlaubt, andere Aktionen in Übereinstimmung zu bringen. Dann kann die strategische Aktion ausgearbeitet werden, die zum Erreichen des Zwecks benötigt wird. Schließlich können auch die taktischen Pläne folgen, um die strategischen Pläne zu verwirklichen.
Auf diese Weise kann eine Gruppe blühen und gedeihen. Wenn alle Stärken und Kräfte aufeinander abgestimmt sind, um einen gemeinsamen Vorstoß zu unternehmen, kann sich eine ungeheure Stärke entwickeln.
Sie formulieren also den Zweck und von diesem ausgehend arbeiten Sie aus, welche Strategie eingesetzt wird, um den Zweck zu erreichen. Dies führt dann zu einer Verbindung vom Zweck in den Bereich der taktischen Planung.
Wenn der strategische Plan mit seinem Zweck aufgestellt wurde, wird er von der nächstniedrigeren Stufe in der Befehlskette aufgegriffen und in taktische Planung umgesetzt.
Strategische im Gegensatz zu taktischer Planung
Strategie unterscheidet sich von Taktik.
Dies ist ein Punkt, der von den verschiedenen Ebenen des Managements klar verstanden werden muss.
Es besteht ein sehr, sehr großer Unterschied zwischen einem strategischen Plan und einem taktischen Plan.
Taktische Planung wird verwendet, um etwas Kleineres zu gewinnen, wie etwa eine Schlacht, während strategische Planung eingesetzt wird, um den ganzen Krieg zu gewinnen.
Der strategische Plan ist der großangelegte, langfristige Plan, um den Sieg zu gewährleisten, und ein taktischer Plan enthält genaue Angaben darüber, wer was wohin bringen muss und was genau an diesem Punkt zu tun ist.
Der taktische Plan muss mit dem strategischen Plan koordiniert sein und ihn ausführen. Er muss dies mit Hilfe präziser, machbarer Targets tun.
Das ist im Grunde genommen, was Management ist.
Die Brücke zwischen Zweck und Taktischem
Nicht ausgebildete Leute machen häufig den Fehler, vom Zweck zur taktischen Planung zu springen und den strategischen Plan auszulassen. Das funktioniert nicht, da der taktische Plan mit einem strategischen Plan im Einklang stehen muss, um erfolgreich zu sein.
Man muss hier verstehen, dass strategische Planung taktische Planung hervorbringt. Die Strategie muss so ausgearbeitet werden, dass ihr Zweck erreicht werden kann. Auf der Grundlage dieser Strategie arbeitet man die taktischen Aktionen aus, um die Strategie durchzuführen. Wenn Sie aber versuchen, direkt vom Zweck auf das Taktische überzugehen, und die Strategie ignorieren, werden Ihre Pläne die gewünschten Ergebnisse nicht erreichen.
Zwischen dem Zweck und dem Taktischen ist immer der Schritt der strategischen Planung. Man könnte sagen, dass ein strategischer Plan das Mittel ist, um den Zweck selbst zum Funktionieren zu bringen.
Es handelt sich tatsächlich um einen Plan, der damit zu tun hat, dass man clever ist (intelligent ist und gute Ideen hat).
Jemand mag sich wohl des Zwecks bewusst sein und es können ihm eine Reihe taktischer Targets im Zusammenhang damit einfallen. Möglicherweise werden die Targets für sich selbst genommen funktionieren. Vom Zweck wird aber erwartet, dass er etwas bewirkt. Wenn keine strategischen Mittel existieren, um das zu erreichen, können dieselben Probleme weiterhin existieren.
Die tatsächliche Brücke (die Strategie) zwischen dem Zweck und dem Taktischen zu schlagen, bedeutet, dass der Zweck erreicht werden kann.

Zitat--- Dies ist die Art Planung, die auf einer hohen Stufe der Leitung einer Gruppe oder eines Unternehmens von ihren Direktoren und Führungskräften durchgeführt wird. Sie sind diejenigen, die einen breiten Überblick über die gesamte Aktivität haben; sie sind also auch diejenigen, die eine Strategie für die gesamte Gruppe ausarbeiten können.
--- Strategische Planung gibt für die Tätigkeiten aller unteren Stufen einer Gruppe die Richtung an. Die unteren Stufen haben ihre eigenen Pläne, Programme und Projekte. Diese greifen auf, was in diesen kleineren Bereichen zu tun ist, und diese kleineren Pläne sind so koordiniert, dass sie zum Erreichen des Hauptziels beitragen.
--- Zwischen dem Zweck und dem Taktischen ist immer der Schritt der strategischen Planung. Man könnte sagen, dass ein strategischer Plan das Mittel ist, um den Zweck selbst zum Funktionieren zu bringen.

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7.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Schlachtpläne
Man kann seine Ziele dadurch erreichen, dass man Pläne und Programme ausarbeitet und dann die Schritte der Programme Target für Target ausführt. Es gibt tägliche und wöchentliche Aktionen, die man durchführen muss, die zu abgeschlossenen Targets und Programmen führen werden. Man kann ein Hilfsmittel einsetzen, um Programme und Pläne auszuführen: Schlachtpläne.
Ein ,,Schlachtplan" wird definiert als eine Liste von Targets für den folgenden Tag oder die folgende Woche, die mithelfen werden, die strategische Planung zu verwirklichen. Diese Targets betreffen Aktionen, die in der Gegenwart oder so bald wie möglich ausgeführt werden müssen. Sie bewältigen auch alles, was ein Target aufhalten könnte, wie zum Beispiel etwas, das verkehrt ist, das fehlt oder das falsch gemacht wurde.
Einige Leute schreiben Schlachtpläne einfach als eine Reihe von Aktionen, von denen sie hoffen, dass sie sie am folgenden Tag oder während der folgenden Woche erledigen werden. Das ist in Ordnung und besser als nichts. Es orientiert einen im Hinblick auf die benötigten Aktionen. Es kann sein, dass jemand, der das nicht tut, weitaus weniger leistet und weitaus mehr verstimmt und ,,beschäftigt" sein wird als jemand, der das tut. Eine ausgezeichnete Methode, um Produktion zu erreichen, besteht darin, dass man ordentlich plant, was man am kommenden Tag oder in der kommenden Woche zu erledigen beabsichtigt, und es dann erledigt. Aber dies ist nur die allereinfachste Verwendung von Schlachtplänen als Hilfsmittel.
Schauen wir uns die Definition an. Warum wird dies ein Schlachtplan genannt?
Dies scheint ein sehr harter militärischer Ausdruck zu sein, der in der Alltagswelt der Verwaltung verwendet wird. Er passt aber und ist ein sehr nützlicher Begriff.
Ein Krieg ist etwas, das sich über einen langen Zeitraum hinweg ereignet, und alles hängt davon ab, wer gewinnt oder verliert. Eine Schlacht ist etwas, das in einer kurzen Zeitspanne geschieht. Eine Armee kann mehrere Schlachten verlieren und immer noch einen Krieg gewinnen. Bei einem Schlachtplan spricht man also über kurze Zeiträume.
Es gibt noch mehr dazu zu sagen. Bei einem Krieg spricht man von einer Reihe von Ereignissen, die über einen langen Zeitraum hinweg stattfinden. Keine Anführer in einem Krieg waren je erfolgreich, es sei denn, sie machten etwas strategische Planung. Sie betraf den Fortschritt des Krieges oder eines großen Teils davon und sie bestand aus großen Ideen auf höherer Ebene. Ein strategischer Plan ist generell, nicht detailliert, hat bestimmte Zwecke und passt an die Spitze der Verwaltungsskala.
Auf unteren Stufen jeder Aktivität findet man unterhalb der strategischen Planung die taktische Planung. Um einen strategischen Plan durchzuführen, muss ein Plan für die Bewegungen existieren (z. B. wie viele Soldaten zu welcher Zeit wohin geschickt werden müssen) und für die Aktionen, die sie unternehmen sollen (z. B. ob sie angreifen sollen, oder abwarten, dass zuerst etwas anderes geschieht). Dies sind einige der Dinge, die zur Durchführung der taktischen Planung nötig sind. Taktische Planung in einer Armee geschieht normalerweise auf unteren Ebenen und wird normalerweise eingesetzt, um strategische Planung in die Tat umzusetzen.
Taktische Planung kann viele Details umfassen, sogar die Aktionen, die ein einzelner Soldat ausführen soll, wie zum Beispiel ,,Soldat Josef soll sein Maschinengewehr auf die Baumgruppe auf dem Hügel richten und schießen, wenn sich irgendetwas darin bewegt."
Das ,,mittlere Management" – die Anführer großer Einheiten von Soldaten innerhalb einer Armee bis hinunter zu den Anführern kleiner Gruppen werden mit diesem Ausdruck bezeichnet – befasst sich damit, dafür zu sorgen, dass strategische Planung in die Tat umgesetzt wird.
Das höhere Planungsgremium erstellt einen strategischen Plan. Das mittlere Management wandelt diesen strategischen Plan in taktische Anweisungen um. Es tut dies sowohl auf langfristiger als auch auf kurzfristiger Grundlage. Wenn Sie zur kurzfristigen Grundlage kommen, haben Sie Schlachtpläne.
Ein Schlachtplan bedeutet daher, strategische Planung in exakt machbare Targets umzuwandeln, die dann in die Tat umgesetzt werden. Sie müssen in einer Zeitspanne nahe der Gegenwart ausgeführt werden, nicht erst in weiter Zukunft. Hier haben Sie also einen guten strategischen Plan, der dann in gute taktische Targets umgewandelt und dann durchgeführt wird, was zu Fortschritt führt. Eine ausreichende Menge solcher Abfolgen, die erfolgreich durchgeführt werden, bewirken, dass man den Krieg gewinnen kann.
Dies sollte Ihnen eine Vorstellung davon vermitteln, was ein Schlachtplan wirklich ist. Er ist die Liste der Targets, die in der Gegenwart oder so bald wie möglich auszuführen sind. Diese Targets sind nur kurzfristiger Art. Ihre Ausführung wird einen Teil des strategischen Plans in die Tat umsetzen.
Man kann somit erkennen, dass das Management am besten funktioniert, wenn ein strategischer Plan existiert und wenn dieser zumindest bis hinab zur Ebene der taktischen Planer bekannt ist. Taktische Planer sind einfach diejenigen, die strategische Pläne in Targets umsetzen, die dann dem mittleren Management und weiter hinab bekannt sind und durchgeführt werden. Dies ist sehr erfolgreiches Management, wenn es korrekt durchgeführt wird.
Natürlich wird ein strategischer Plan, der vollständig und korrekt ist, dazu führen, dass Aktionen durchgeführt werden, die nützlich oder wichtig sind. Der strategische Plan selbst hängt davon ab, dass Programme in der Form von Targets geschrieben werden, die durchführbar sind und von allem Gebrauch machen, das zur Verfügung steht (Geld, Arbeitskräfte, Ausrüstung, Vorräte usw.).
Wenn wir von ,,Befolgung" sprechen (Ausführung dessen, was angeordnet wurde), meinen wir tatsächlich ein erledigtes Target. Die Person, die das Target ausführt, mag sich nicht bewusst sein, was der gesamte strategische Plan ist oder wie ihr Ziel hineinpasst. Aber das Management muss dafür sorgen, dass sämtliche Targets tatsächlich die Durchführung des gesamten strategischen Plans bewirken.
Wenn wir über Koordination sprechen, meinen wir wirklich, wie man sicherstellt, dass ein strategischer Plan in die taktische Version umgesetzt wird, die auf der niedrigeren Stufe der Verantwortung in einer Organisation die Aktionen so organisiert, dass sie alle in eine Richtung ausgerichtet sind.
Hier ist ein Beispiel für diese Ausrichtung oder für korrekte Koordination. Wenn Sie eine Anzahl von Leuten in eine große Halle bringen (in einen großen Raum, der für Zusammenkünfte verwendet wird), und diese alle in verschiedene Richtungen blicken, und Sie sie plötzlich anschreien, sie sollen zu laufen beginnen, dann würden sie natürlich miteinander kollidieren, und Sie hätten eine komplette Verwirrung. Das ist das Bild, das man erhält, wenn strategische Planung nicht in reibungslose taktische Planung umgesetzt und nicht im Einklang ausgeführt wird. Diese Leute, die in der Halle herumlaufen, könnten den Anschein großer Eile geben, vielleicht wären sie auch sehr verstimmt und verwirrt. Es könnte so aussehen, als wären sie an der Arbeit und würden etwas produzieren, aber das wäre ganz bestimmt nicht richtig, da ihre Aktionen nicht aufeinander abgestimmt wären.
Wenn wir jetzt diese selben Leute in derselben Halle etwas Nützliches tun lassen, wie zum Beispiel die Halle reinigen, dann haben wir es mit bestimmten Aktionen bestimmter Personen mit Besen und Mopps zu tun: wer sie besorgt, wer den Müll entsorgt und so weiter. Der strategische Plan ,,Bereitet die Halle für die Konferenz vor" wird so in einen taktischen Plan umgewandelt, der genau besagt, wer was tut und wo. Das wäre der taktische Plan. Das Ergebnis wäre eine saubere Halle, die für die Konferenz bereit steht.
Aber ,,Bereitet die Halle für die Konferenz vor" ist offensichtlich nur ein kleiner Teil eines gesamten strategischen Plans. Mit anderen Worten, der strategische Plan selbst muss in kleinere Teile unterteilt werden.
In einer Organisation könnte der Leiter der Gruppe einen Schlachtplan mit einer Anzahl von Schritten haben. Diese Schritte würden zu Führungskräften der unteren Führungsebene gehen, die Schlachtpläne für ihre eigenen Sektionen schreiben würden. Diese Schlachtpläne hätten mehr Details als der Schlachtplan des Leiters der Organisation. Somit haben wir also einen großen Gesamtplan, der allmählich immer detaillierter wird, indem er in Abschnitte unterteilt wird, die dann in noch kleinere Targets unterteilt werden.
Dieses Verfahren sollte dazu führen, dass Dinge erledigt werden, die der Mühe wert sind und die dazu beitragen, den strategischen Plan durchzuführen. Wenn Sie all das Obige verstehen, werden Sie sehr geschickt sein und wissen, was gebraucht wird, um die vielen Aktivitäten zu koordinieren, die ausgeführt werden müssen, um einen strategischen Plan durchzuführen.
Die Planung hängt vom zur Verfügung Stehenden ab. Eine Organisation, deren Größe zunimmt oder die große Projekte in Angriff nimmt, muss also einige organisatorische Planung und Targets und Schlachtpläne haben, damit die Organisation nicht auseinanderfällt, während sie expandiert.
Man schreibt einen Schlachtplan nicht auf der Grundlage von: ,,Was werde ich morgen tun?" oder: ,,Was werde ich nächste Woche tun?".
Das ist auf seine Weise in Ordnung und besser als nichts. Er sollte aber auf der Grundlage der allgemeinen Frage beruhen: ,,Welche exakten Aktionen muss ich unternehmen, um diesen strategischen Plan durchzuführen, um die exakten Resultate zu erreichen, die für dieses Stadium des strategischen Plans notwendig und im Rahmen des zur Verfügung Stehenden sind?".
Dann hätte man den Schlachtplan für den nächsten Tag oder für die nächste Woche.
Man muss sich vor einer Sache hüten, wenn man Schlachtpläne schreibt. Man kann eine Menge Targets aufschreiben, die wenig oder nichts mit dem strategischen Plan zu tun haben. Diese Targets könnten bewirken, dass die Leute sehr geschäftig sind, dass aber kein Teil des gesamten strategischen Plans verwirklicht wird. Ein Schlachtplan kann also zu
Belastung werden, wenn er keinen gesamten strategischen Plan vorantreibt und keine taktischen Ziele erreicht.
Was ist also ein Schlachtplan?
Er ist, in schriftlicher Form, die machbaren Targets, die einen Teil eines strategischen Plans durchführen, der zu diesem Zeitpunkt durchgeführt werden muss.
Das Verstehen und die kompetente Verwendung des Schreibens von Targets in Schlachtplänen sind wesentlich für die Gesamtleistung, die eine Vergrößerung der Produktion, der Einnahmen, der Auslieferung seiner Produkte an jene, die sie haben wollen, oder aller sonstigen wünschenswerten Ergebnisse zur Folge hat.
Es ist ein Test einer Führungskraft, ob sie kompetent einen Schlachtplan erstellen und dann erreichen kann, dass ihr Schlachtplan ausgeführt wird. Dies zeigt die Fertigkeit und Fähigkeit der Führungskraft. Schlachtpläne können auch von Leuten in allen Lebensbereichen und allen Aktivitäten als Hilfsmittel verwendet werden.

Zitat--- Für welchen Zeitraum erstellt man einen Schlachtplan?
Ein ,,Schlachtplan" wird definiert als eine Liste von Targets für den folgenden Tag oder die folgende Woche, die mithelfen werden, die strategische Planung zu verwirklichen. Diese Targets betreffen Aktionen, die in der Gegenwart oder so bald wie möglich ausgeführt werden müssen. Sie bewältigen auch alles, was ein Target aufhalten könnte, wie zum Beispiel etwas, das verkehrt ist, das fehlt oder das falsch gemacht wurde.
--- Auf unteren Stufen jeder Aktivität findet man unterhalb der strategischen Planung die taktische Planung. Um einen strategischen Plan durchzuführen, muss ein Plan für die Bewegungen existieren (z. B. wie viele Soldaten zu welcher Zeit wohin geschickt werden müssen) und für die Aktionen, die sie unternehmen sollen (z. B. ob sie angreifen sollen, oder abwarten, dass zuerst etwas anderes geschieht). Dies sind einige der Dinge, die zur Durchführung der taktischen Planung nötig sind. Taktische Planung in einer Armee geschieht normalerweise auf unteren Ebenen und wird normalerweise eingesetzt, um strategische Planung in die Tat umzusetzen.
--- Das ,,mittlere Management" – die Anführer großer Einheiten von Soldaten innerhalb einer Armee bis hinunter zu den Anführern kleiner Gruppen werden mit diesem Ausdruck bezeichnet – befasst sich damit, dafür zu sorgen, dass strategische Planung in die Tat umgesetzt wird.

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8.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Maximen (Regeln) des Programmerstellens
Das Schreiben von Programmen ist eine sehr wichtige Tätigkeit und es gibt viele Informationen zu diesem Thema. Einer der wichtigsten Punkte ist, dass jedes Programm mehrere Teile hat. Diese Teile werden auf ordentliche Weise zusammengesetzt; sonst wird das Programm nicht erfolgreich sein. Dies sind einige der Prinzipien bezüglich Programmen.
Hier sind einige andere wichtige Regeln, die man über Programme wissen muss:
Maxime eins: Jede Idee (Vorschlag oder Plan) ist besser als überhaupt keine Idee, selbst wenn sie nicht gut ausgeführt (in die Tat umgesetzt) wird.
Maxime zwei: Um wirksam zu sein, muss ein Programm ausgeführt werden.
Maxime drei: Auf einem Programm, das in Gang gesetzt wurde, muss gearbeitet werden; es darf nicht ignoriert werden.
Maxime vier: Wenn Sie keine Zeit haben, um auf einem Programm zu arbeiten, fangen Sie nicht damit an und ignorieren es dann. Sorgen Sie stattdessen dafür, dass mehr auf den anderen Programmen geschieht, auf denen Sie bereits arbeiten.
Maxime fünf: Jedes Programm erfordert etwas Finanzierung. Bevor Sie mit dem Programm beginnen, haben Sie also entweder das benötigte Geld oder wissen, wie Sie es beschaffen werden – oder seien Sie sich sehr sicher, dass das Programm Geld einbringen wird.
Maxime sechs: Ein Programm muss von jemandem überwacht werden, sonst wird es ignoriert und fallen gelassen und wird niemals abgeschlossen werden.
Maxime sieben: Das beste Programm ist dasjenige, das die größte Anzahl der Personen, Familien, Gruppen usw. erreichen wird und das größte Wohl für die größte Anzahl von Personen, Familien, Gruppen usw. vollbringen wird.
Maxime acht: Programme müssen sich finanziell selbst tragen und sollten es nicht nötig haben, zu versuchen, Geld aus anderen Quellen zu finden.
Maxime neun: Programme müssen ein erhöhtes Interesse hervorbringen. Während mehr und mehr Leute sich für das Programm zu interessieren beginnen, wollen sie dazu beitragen. Dies bedeutet, dass das Programm weiter wachsen und noch größer werden wird.
Maxime zehn: Ein Programm ist dann ein schlechtes Programm, wenn es von Programmen wegnimmt, die sich bereits als erfolgreich erweisen, oder wenn es die Leute unterbricht, die auf anderen Programmen arbeiten.
Maxime elf: Geben Sie niemals mehr für ein Programm aus, als Sie sofort wieder zurückbekommen.
Maxime zwölf: Fangen Sie nicht ein neues Programm an, das dann ein anderes, sich bereits im Gang befindliches Programm blockiert oder dessen Einnahmen schmälert.
Auf Programmen muss gearbeitet werden. Leute, die das Programm durchführen, können es nicht fallen lassen. Jene, die das Programm überwachen, müssen sehen können, ob ein Programm die Dinge bewirkt, die es bewirken soll, und es somit fortsetzen. Sie müssen auch sehen können, ob ein Programm ein schlechtes Programm ist, und es somit stoppen.
Die Durchführung von Programmen zieht sich in die Länge und dauert zu lange, wenn die verschiedenen Arten von Targets nicht ausgearbeitet sind oder nicht abgeschlossen werden. Programme scheitern nur, weil die verschiedenen Arten von Targets nicht ausgeführt oder nicht in Anwendung gehalten werden.
Sie können fast alles zustande bringen, was Sie zustande bringen wollen, wenn die Target-Arten verstanden und realistisch und abschließbar festgelegt werden. Targets müssen fortgesetzt werden und dürfen nicht fallen gelassen werden, bis jedes ausgeführt ist.
Indem Sie fortfahren, an Programmen zu arbeiten, und nicht zulassen, dass sie fallen gelassen oder vergessen werden, werden Sie sie zum Abschluss bringen können. Auf diese Weise können Sie die beabsichtigten Ziele für sich selbst oder für Ihre Gruppe erreichen.
Auf diese Weise bewirkt man, dass Planung verwirklicht wird und Ziele erreicht werden. Dies ist für einen Einzelnen genauso wahr wie für eine große Gruppe. Alle Menschen können aus der Kenntnis und der Verwendung dieser Fakten Nutzen ziehen.

Zitat--- Was muss mit einem Programm geschehen, das in Gang gesetzt wurde?
Maxime drei: Auf einem Programm, das in Gang gesetzt wurde, muss gearbeitet werden; es darf nicht ignoriert werden.
--- Maxime sieben: Das beste Programm ist dasjenige, das die größte Anzahl der Personen, Familien, Gruppen usw. erreichen wird und das größte Wohl für die größte Anzahl von Personen, Familien, Gruppen usw. vollbringen wird.

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Target - https://de.wikipedia.org/wiki/Target

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9.1 PRAKTISCHE AUFGABE
Ein Ziel festsetzen
Arbeiten Sie einige Ziele aus, die Sie erreichen wollen. Wird bereits an einigen dieser Ziele gearbeitet?
Sind einige dieser Ziele am Punkt der ,,guten Idee" und es wird nicht viel an ihnen gearbeitet?
Wählen Sie ein Ziel aus, das Sie weiterentwickeln wollen.
9.2 PRAKTISCHE AUFGABE
Verwendung der Verwaltungsskala
Verwenden Sie die Verwaltungsskala und arbeiten Sie die nächsten drei Punkte auf der Skala (Zweck, Richtlinien und Pläne) für das von Ihnen ausgewählte Ziel aus.
9.3 PRAKTISCHE AUFGABE
Führen Sie das Musterprogramm Nr. 1 durch
Führen Sie das Programm durch, das im Abschnitt Das Schreiben von Targets für Programme als Musterprogramm Nr. 1 aufgeführt ist. Führen Sie die Schritte so aus, wie sie im Programm stehen.
9.4 PRAKTISCHE AUFGABE
Führen Sie das Musterprogramm Nr. 2 durch
Führen Sie das Programm durch, das im Abschnitt Das Schreiben von Targets für Programme als Musterprogramm Nr. 2 aufgeführt ist. Führen Sie die Schritte so aus, wie sie im Programm stehen.
9.5 PRAKTISCHE AUFGABE
Schreiben Sie ein einfaches Programm
Schreiben Sie ein Programm, um einen Spaziergang zu machen. Verwenden Sie die Target-Arten, die unter Pläne und Programme aufgeführt sind, einschließlich:
    Haupt-Target
    Primäres Target
    Vorrangiges Target
    Durchführungs-Target
    Bedingtes Target
    Produktions-Target
9.6 PRAKTISCHE AUFGABE
Schreiben Sie ein Programm, um sich auf etwas vorzubereiten
Schreiben Sie ein Programm, um sich für den Tag vorzubereiten. Schreiben Sie die Schritte auf, die Sie unternehmen, um sich für Ihren Arbeits- oder Fortbildungstag oder was auch immer für einen Tag vorzubereiten. Verwenden Sie dazu die Target-Arten:
    Haupt-Target
    Primäres Target
    Vorrangiges Target
    Durchführungs-Target
    Bedingtes Target
    Produktions-Target
9.7 PRAKTISCHE AUFGABE
Schreiben Sie ein Programm, um ein Ziel zu erreichen
Schreiben Sie ein Programm, um das Ziel zu erreichen, mit dem Sie in der praktischen Übung Nr. 1, Ein Ziel festsetzen, begonnen haben. Verwenden Sie die ersten Schritte der Verwaltungsskala, die Sie bereits aufgeschrieben haben (Zweck, Richtlinien und Plan), und arbeiten Sie auf dem Plan basierend das Programm und alle Projekte aus, die Sie brauchen mögen. Arbeiten Sie die verbleibenden Schritte der Verwaltungsskala aus, sodass Sie alle Punkte auf der Skala haben und sie verwenden können, um Ihr Ziel zu erreichen.

ZitatHINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
 - Praktische Aufgaben
Die Übungen, die mit der Technologie des Studierens zu tun haben. Diese Übungen werden Ihnen helfen, die Technologie des Studierens besser anwenden zu können. Sie werden Ihnen dabei helfen, selbst besser lernen zu können und anderen bei allem, was sie zu lernen versuchen, zu helfen.
HINWEIS: Einige Übungen werden zusammen mit einer anderen Person durchgeführt. Für den Fall, dass Sie niemanden haben, mit dem Sie eine dieser Übungen machen könnten, empfehlen wir Ihnen, zum nächsten Schritt des Kurses zu gehen. Wir werden Sie daran erinnern, zu einem späteren Zeitpunkt jemanden zu finden und die Übung zu vervollständigen.
https://de.wikipedia.org/wiki/Target
Suche einen Partner(in) (Twinn(in)/TWINNING (Partnerschaft)): https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,485.0.html
https://bodhiein.eu

Target - https://de.wikipedia.org/wiki/Target
Prolog: https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,558.0.html

Auf diesem Kurs werden Sie Folgendes lernen:
    Warum Menschen manchmal hart arbeiten, um ein Ziel zu erreichen, aber keinen Fortschritt dabei machen.
    Was Sie tun müssen – Schritt für Schritt –, um Ihre Pläne zu verwirklichen.
    Die präzisen Lösungen, die Sie brauchen, um sich bei jeder Aktivität Ziele zu setzen und sie zu erreichen.

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Willkommen beim Kurs ,,Planziele und Ziele"
Wie sorgt man dafür, dass Dinge erledigt werden?
Wie packt man es an, seine Träume und Pläne zu verwirklichen?
Viele von uns haben Vorstellungen dessen, was wir tun oder haben möchten, die aber oft nur Luftschlösser bleiben. Oder vielleicht haben wir Probleme im Leben oder sollten Dinge erledigen, die zu erreichen jedoch viel zu schwierig oder sogar unmöglich scheint.
Menschen, Unternehmen und sogar Länder ? sie alle können Schwierigkeiten dabei haben, zu planen und dafür zu sorgen, dass Dinge tatsächlich zustande kommen. Wenn wir uns die Geschichte ansehen, können wir viele Beispiele dafür finden. Die zerfallenen Gebäude alter Städte sind Zeugnis vieler Pläne, die fehlgeschlagen sind.
Auf dem Gebiet der Organisation entdeckte Ron viele Weisen, auf die die Menschen und Gruppen erfolgreich sein können. Er arbeitete auch Wege aus, um mit einer der häufigsten Schwierigkeiten fertig zu werden, welche die Leute haben, nämlich nicht fähig zu sein, ihre Ziele und Pläne zu verwirklichen.
In diesem Kapitel werden Sie herausfinden, wie man jedes beliebige Ziel erreichen kann, sei es groß oder klein. Pläne können verwirklicht werden, und zwar, indem man ein paar einfache Schritte durchführt. Sie werden diese Schritte kennen lernen und erfahren, wie man sie anwendet, um jedes beliebige Ziel zu erreichen, sei es für Sie selbst, für Ihre Familie, für eine Gruppe, ein Unternehmen oder was auch immer. Sie werden erfahren, dass Ihre Träume Wirklichkeit werden können.

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1.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Verwaltungsskala
Wir alle haben Träume, Ziele und Dinge, die wir im Leben tun oder haben möchten. Ob diese Ziele groß oder klein seien, wir können sie erreichen, wenn wir unsere Pläne und Aktionen organisiert und aufeinander abgestimmt haben.
Ein Ziel wird nicht einfach nur dadurch erreicht, dass jemand entscheidet, es zu erreichen. Zum Beispiel könnte jemand, der bei einem Basketballspiel zuschaut, denken, es wäre wunderbar, ein Basketballspieler zu werden. Aber das wird nicht von alleine geschehen. Um irgendein Ziel zu erreichen, muss jemand bestimmte Aktionen unternehmen, wie zum Beispiel jede dazu gehörige Fertigkeit immer und immer wieder zu üben oder sich anzustrengen, in die Basketballmannschaft seiner Schule aufgenommen zu werden, und dann jeden Tag zum Basketballtraining gehen. Diese und ähnliche Aktionen werden zu den notwendigen Veränderungen und Verbesserungen seines Basketballspielens führen, damit er schließlich sein Ziel erreichen wird.
Es könnte geschehen, dass Sie hart daran arbeiten, ein Ziel zu erreichen, aber dann entdecken, dass das von Ihnen Unternommene Sie dem Ziel nicht näher bringt. Das könnte so sein, weil die Pläne und Aktionen nicht auf das Erreichen des Ziels ausgerichtet sind. Jemand, der ein Basketballspieler werden will, hat es vielleicht schwer, seine Fertigkeiten zu verbessern. Er verbringt eine Menge Zeit damit, nach der Schule mit seinen Freunden Basketball zu spielen, weil es Spaß macht, ohne jedoch jede separate benötigte Fertigkeit genügend zu üben. In diesem Fall ist das Basketballspielen nach der Schule nicht auf das Erreichen seines Ziels ausgerichtet.
Mehrere Bereiche müssen koordiniert sein, um erfolgreich ein Ziel zu erreichen. In der Tologie sind diese zu einer Skala zusammengestellt worden. Für jedes Ziel, das Sie haben, nehmen Sie die Dinge auf dieser Skala und finden Sie heraus, was diese sein müssten, um mit diesem Ziel im Einklang zu stehen. Dann sehen Sie sich diese Dinge erneut an und überarbeiten Sie sie, bis jedes im Einklang mit den übrigen Dingen auf der Skala und mit dem Ziel ist.
Wenn alle aufeinander ausgerichtet sind, wird ihre Anwendung dazu führen, dass Sie Ihr Ziel erreichen werden.
Ziele
Ein Ziel ist etwas, das eine Person tun oder haben möchte und auf dessen Erreichen hin sie ihre Tätigkeiten ausrichtet. Ein Ziel ist oft etwas Langfristiges.
Zwecke
Ein Zweck ist ein Ziel, das weniger wichtig ist oder nur einen kleineren Bereich betrifft. Ein Zweck bezieht sich auf bestimmte Aktivitäten im Bereich des übergeordneten Ziels.
Wenn Sie zum Beispiel das Ziel haben, ein Profi-Basketballspieler zu werden, könnten die Zwecke sein, Ruhm zu erreichen und eine Menge Geld zu verdienen.
Richtlinien
Richtlinien bestehen aus Regeln oder Leitsätzen, die zu befolgen man beschließt. Richtlinien gelten langfristig; es ist unwahrscheinlich, dass sie geändert werden.
Pläne
Ein Plan ist eine Methode, etwas zu erreichen. Er besteht aus den grundlegenden Aktionen, die durchgeführt werden müssen, um etwas zu verbessern oder um ein Problem zu lösen. Ein Plan beruht gewöhnlich auf dem, was zur Verfügung steht (Geld, Arbeitskräfte, Ausrüstung, Einrichtungen, Vorräte usw.), und umfasst intelligente Ideen, wie man es verwendet.
Programme
Ein Programm besteht aus einer Reihe von Schritten in einer bestimmten Abfolge, um einen Plan auszuführen.
Projekte
Ein Projekt ist eine Reihe von Schritten in der Reihenfolge, um einen Schritt eines Programms auszuführen.
Anweisungen
Eine Anweisung ist ein Befehl an jemanden, einen Schritt eines Programms oder eines Projekts auszuführen.
Ideale Szenen
Die ideale Szene beschreibt, wie ein Bereich sein sollte oder wie etwas vor sich gehen sollte. Sie ist etwas, das erreicht werden kann. Jede Aktivität hat auch eine existierende Szene, und das ist die Art und Weise, wie etwas eben jetzt ist oder eben jetzt vor sich geht. Wenn Sie eine ideale Szene mit einer existierenden Szene vergleichen, können Sie sehen, was verändert werden muss, um den Bereich näher zum idealen Zustand zu bringen.
Statistiken
Eine Statistik ist eine Zahl oder eine Menge verglichen mit der Zahl oder der Menge derselben Sache zu einem früheren Zeitpunkt. Statistiken messen die Produktion und zeigen, wie viel erreicht wird.
Wertvolle Endprodukte
Ein wertvolles Endprodukt ist etwas, das mit anderen Unternehmungen oder Personen ausgetauscht werden kann. Austausch/austauschen bedeutet, etwas, das einen Wert hat, als Gegenleistung für etwas anderes geben, das einen Wert hat. Ein wertvolles Endprodukt kann ausgetauscht werden, um Unterstützung zu erhalten, wie z. B. Nahrung, Kleidung, Geld oder Zusammenarbeit.
Damit sich Erfolg einstellt, müssen alle diese Punkte der Skala im Hinblick auf dieselbe Sache mit allen anderen Punkten der Skala im Einklang sein.
Wenn jemand zum Beispiel das Ziel hat, die Zustände in seiner Gemeinde zu verbessern, könnte er einen Plan haben, ein leer stehendes Areal in einem Park umzuwandeln, wo die Einwohner verschiedene Sportarten ausüben könnten.
Ein damit einhergehendes Programm könnte Schritte umfassen, um herauszufinden, wie man die Genehmigung von der Stadtverwaltung erhält, ein nahe gelegenes Stück Land, das leer steht, zu diesem Zweck zu verwenden. Andere Schritte wären, mit Kirchen- oder Gemeindegruppen über diesen Park zu sprechen und mit ihnen auszuarbeiten, wie sie bei der Verwirklichung dieses Plans mitmachen könnten. Weitere Schritte des Programms könnten etwa sein, Sportgeräte für den Park zu finden.
Statistiken, die die dabei erreichte Produktion messen und helfen könnten, sie zu erhöhen, wären etwa die Anzahl der zu diesem Zweck kontaktierten Gruppen und die Anzahl dieser Gruppen, die zustimmen, beim Etablieren des Parks mitzuhelfen.
Das wertvolle Endprodukt wäre ein Park, der eröffnet worden ist, genutzt wird, attraktiv ist und in dem die Menschen sich gerne hinsetzen oder ihre sportlichen Aktivitäten ausüben. Dieser Park ist etwas, das mit den Einwohnern der Gemeinde ausgetauscht werden kann. Im Austausch für den Park würde man einen freundlicheren, sichereren Stadtteil erhalten.
Wenn ein Punkt auf der Skala nicht mit den anderen Punkten im Einklang steht, wird das Projekt ins Stocken geraten oder vollständig fehlschlagen. Im obigen Beispiel könnte die Statistik der Anzahl der auf den Straßen im Bereich des Parks fahrenden Autos für das Projekt zerstörerisch sein, da eine Erhöhung dieser Statistik zu viel Verkehr bedeuten würde, wo Menschen spazieren und Kinder spielen.
Die Fertigkeit, mit der alle diese Punkte in einem beliebigen Tätigkeitsbereich aufeinander abgestimmt und in die Tat umgesetzt werden, wird ,,Management" genannt. Jede beliebige Aktivität lässt sich dadurch verbessern, dass die Punkte auf dieser Skala in Übereinstimmung gebracht werden, sodass sie gemeinsam bewirken, dass das Ziel erreicht wird.
Diese Skala und ihre Bestandteile sowie die Fähigkeit, diese aufeinander abzustimmen, gehören zu den wertvollsten Werkzeugen des Organisierens.

Zitat--- Ein Ziel ist etwas, das eine Person tun oder haben möchte und auf dessen Erreichen hin sie ihre Tätigkeiten ausrichtet. Ein Ziel ist oft etwas Langfristiges.
... Ein wertvolles Endprodukt ist etwas, das mit anderen Unternehmungen oder Personen ausgetauscht werden kann. Austausch/austauschen bedeutet, etwas, das einen Wert hat, als Gegenleistung für etwas anderes geben, das einen Wert hat. Ein wertvolles Endprodukt kann ausgetauscht werden, um Unterstützung zu erhalten, wie z. B. Nahrung, Kleidung, Geld oder Zusammenarbeit.
--- Die Fertigkeit, mit der alle diese Punkte in einem beliebigen Tätigkeitsbereich aufeinander abgestimmt und in die Tat umgesetzt werden, wird ,,Management" genannt. Jede beliebige Aktivität lässt sich dadurch verbessern, dass die Punkte auf dieser Skala in Übereinstimmung gebracht werden, sodass sie gemeinsam bewirken, dass das Ziel erreicht wird.

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2.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Verwirklichung der Planung
Damit eine Person oder eine Gruppe ein Ziel erreicht, muss sie zuerst die Grundlagen des Organisierens kennen. Organisieren bezeichnet die Art und Weise des Anordnens von Dingen und Tätigkeiten, um zu erreichen, was eine Person oder eine Gruppe erreichen möchte.
Eine einfache Beschreibung des Organisierens ist, dass es die Zielsetzung hat, die Planung zu verwirklichen. Verwirklichen bedeutet, zu bewirken, dass etwas Wirklichkeit wird, etwas Reales und nicht nur etwas, das in jemandes Fantasie besteht.
Das Organisieren ist also nicht einfach ein kunstvolles System ohne eine Zielsetzung – das wäre eine Bürokratie. Eine Bürokratie ist ein komplexes System von Regeln und Verfahren innerhalb einer Gruppe, das es Menschen ermöglicht, Verantwortung zu meiden, und das verhindert, dass Dinge erledigt werden. Die Leute werden versuchen, derartige Gruppen und Regierungen loszuwerden, da sie nur Dinge hervorbringen wie zum Beispiel verminderte Produktion, hohe Steuern und eine Menge von Kontrolle: alles Dinge, die sich jenen in den Weg stellen, die versuchen zu produzieren.
Das Organisieren ist auch nicht einfach ein Weg für einige Leute, um zu versuchen, wichtiger zu werden als andere Leute. Wenn das geschieht, dann könnte es zur Folge haben, dass diejenigen blockiert werden, die ehrlich versuchen, eine Tätigkeit zu organisieren, um die Produktion zu steigern.
Um sinnvoll, nützlich und von Dauer zu sein, muss das Organisieren also der obigen Definition der Verwirklichung der Planung gerecht werden.
Zwar wollen einige der schlimmsten Leiter von Gruppen und Organisationen keine Verbesserungen für ihre Leute, aber fast alle anderen Personen in Gruppen, Organisationen und Regierungen wollen bessere Bedingungen für ihre Bereiche hervorbringen, wie zum Beispiel bessere Nahrung, ein höherer Lohn oder Gebäude, in denen es sich besser leben und arbeiten lässt. Tatsächlich bedeuten Verbesserungen ,,mehr und besser" im Hinblick darauf, was eine Person als gut und hilfreich für sie und ihre Familie betrachtet, wie etwa bessere Bildung, bessere Arbeit, reinere Stadtviertel und kinderfreundlichere Parks. Dies schließt auch mit ein, dass es weniger von dem gibt, was allgemein als schlecht betrachtet wird, wie zum Beispiel Krieg, Kriminalität und Drogen.
Programme, welche die meisten Leute billigen und unterstützen, bestehen aus mehr von dem, was gut ist, und weniger von dem, was schlecht ist. ,,Mehr Essen, weniger Krankheit", ,,Mehr schöne Gebäude, weniger Bruchbuden", ,,Mehr Freizeit, weniger Arbeit", ,,Mehr Arbeitsplätze, weniger Arbeitslosigkeit" sind typische Ziele für wertvolle und akzeptable Programme.
Aber nur ein Programm zu haben, könnte immer noch zu einem Fehlschlag führen. Aus allen nur möglichen Gründen kann es geschehen, dass Programme ihre Ziele nicht erreichen. Das Programm ist zu umfangreich. Es wird nicht allgemein als wünschenswert erachtet. Es wird überhaupt nicht gebraucht. Es würde nur einigen wenigen nützen. Dies scheinen die Gründe zu sein, warum Programme nicht durchgeführt werden. Der eigentliche Grund ist aber ein Mangel an organisatorischem Know-how.
Selbst wenn ein Programm zu groß oder nur für einige wenige akzeptabel ist, und selbst wenn es nicht gebraucht wird, könnte es trotzdem noch durchgeführt werden. Jedes Programm könnte durchgeführt werden und das erreichen, was es erreichen soll; es muss nur richtig organisiert werden.
Es ist nicht so, dass die Träume der Menschen nicht gut genug sind. Es ist nur so, dass die Menschen nicht immer das vollständige Know-how haben, um diese Träume zu verwirklichen.
Die Dinge, die mit guter Verwaltung (Tätigkeiten zum Verwalten oder Organisieren eines Büros, einer Organisation oder einer bestimmten Aktivität) erreicht werden, sind die folgenden:
1. Ein bestehendes Unternehmen oder Land in Gang zu halten.
2. Planung zu verwirklichen.
Selbst wenn Sie die grundlegenden Teile einer Gruppe, einer Organisation oder eines Landes hätten, wie zum Beispiel Räumlichkeiten, Leute oder Ausrüstung, würden Sie ein System der Verwaltung benötigen, nur um diese Grundlagen aufrechtzuerhalten.
Die obigen Punkte Nr. 1 und Nr. 2 werden also tatsächlich zu nur Nr. 2: Planung zu verwirklichen. Die benötigte Planung ist, dafür zu sorgen, dass das bestehende Unternehmen oder Land im Gang gehalten wird. Und kein Unternehmen oder Land besteht fort, wenn man es nicht kontinuierlich am Leben erhält. Methoden der Verwaltung, ganz gleich, wie einfach und grundlegend, sind also für jede Gruppe nötig, um sie im Gang zu halten.
Wenn ein gesamtes Verwaltungssystem verloren geht oder vergessen wird, zum Beispiel aufgrund eines Krieges oder eines Regierungswechsels, kann die Gruppe zusammenbrechen, es sei denn, eine andere Art der Verwaltung nimmt seinen Platz ein.
Das Auswechseln eines Leiters einer Unterabteilung oder eines Managers oder sogar eines Herrschers kann eine Gruppe teilweise oder vollständig zerstören, weil man das alte System nicht mehr kennt oder weil es vergessen wird. So kann es geschehen, dass es nicht mehr verwendet wird und man das neue System nicht versteht. Häufige Versetzungen (wenn Leute von einem Posten auf einen anderen versetzt werden) innerhalb eines Unternehmens oder eines Landes können bewirken, dass die gesamte Gruppe klein, ungeordnet und verwirrt bleibt. Das liegt daran, dass diese Versetzungen jegliche Verwaltung zerstören, die existiert haben mag.
Aus diesen Gründen ist es äußerst wichtig, dass man die Grundlagen des Bereichs des Organisierens kennt.
Selbst wenn eine Gruppe sich nur gegen eine drohende Katastrophe verteidigt, muss sie immer noch planen. Wenn sich zum Beispiel ein heftiger Sturm einer Stadt nähert, muss die Führung der Stadt planen, wie sie den Einwohnern helfen kann, sich zu schützen. Wenn ein Plan ausgearbeitet worden ist, muss er in die Tat umgesetzt werden: Schulen und Kirchen müssen der Allgemeinheit geöffnet werden, damit sich die Menschen dort in Sicherheit bringen können, bis der Sturm vorüber ist, oder es müssen Radio-Spots ausgestrahlt werden, um den Einwohnern mitzuteilen, sie sollen den Bereich einige Tage verlassen.
Einige Pläne können sehr einfach sein. Nehmen wir als Beispiel, dass feindliche Soldaten eine Festung (Anlage mit starken Mauern zum Schutz der sich darin befindlichen Menschen) angreifen. Die Festung muss verteidigt werden. Das bedeutet, dass ein Plan gemacht und ausgeführt werden muss, selbst wenn er eine ganz einfache Anordnung ist wie: ,,Wehrt die feindlichen Soldaten ab, welche die südliche Mauer zu erklettern versuchen."
Eine solche Anordnung ist das Ergebnis einer sehr einfachen und raschen Beobachtung und Planung. Die Verteidigung der südlichen Mauer erfolgt durch ein System der Verwaltung, selbst wenn es nur darauf beschränkt ist, dass Offiziere den Befehl hören und ihre Männer zur südlichen Mauer beordern.
Ein Unternehmen, das eine Menge Geld schuldet, muss auch einen Plan aufstellen. Sein Plan muss eine Lösung enthalten, wie die Leute bezahlt werden, denen Geld geschuldet wird. Dann muss er festlegen, wie diesen Leuten mitgeteilt wird, wann sie ihr Geld erhalten werden. Dieser Plan verschafft dem Unternehmen genügend Zeit, um das Geld einzunehmen, das es benötigt.
Politiker versprechen dem Volk oft, dass sie wunderbare Dinge vollbringen werden. Wenn dann diese Dinge nicht geschehen, ist der Grund dafür nicht, wie die meisten Leute glauben, dass der Politiker sein Versprechen nicht halten will oder dass er das Volk belogen hat. Er ist ganz einfach nicht fähig, sein Versprechen in die Tat umzusetzen. Der Grund dafür ist nicht, dass diese Versprechungen zu groß waren, sondern dass die meisten Politiker sich zwar in Sachen Regierung auskennen, aber nicht in Verwaltung bewandert sind. Ihnen fehlt also das organisatorische Know-how, um ihre Pläne zu verwirklichen.
Es scheint, dass es einigen Leuten genügt, einen wunderbaren Traum zu träumen. Sie denken, er sollte sich verwirklichen, nur weil sie ihn geträumt haben. Sie werden sehr aufgebracht, wenn dies nicht geschieht. Ganze Nationen, Unternehmen und Gruppen haben ihre Bereiche bereits seit vielen Jahren in Verwirrung und Unordnung, weil ihre Träume und Pläne niemals verwirklicht wurden.
Ob jemand plant, große Ziele zu erreichen, wie zum Beispiel mehr Arbeitsplätze und mehr Geld für seine Stadt, oder etwas Kleineres, wie zum Beispiel, sein Haus neu zu streichen: die Pläne werden nicht bewirken, was nötig ist, wenn das administrative Know-how fehlt.
Selbst wenn jemand die technischen Details nicht kennt oder nicht weiß, wie er das benötigte Geld aufbringen kann, selbst wenn er andere nicht dazu bringen kann, seinen Anordnungen Folge zu leisten, selbst wenn seine Pläne nicht sehr klar und gut durchdacht sind – all dies sind keine wirklichen Barrieren zwischen Planung und Wirklichkeit.

Zitat--- Was ist der Zweck des Organisierens?
--- Eine einfache Beschreibung des Organisierens ist, dass es die Zielsetzung hat, die Planung zu verwirklichen. Verwirklichen bedeutet, zu bewirken, dass etwas Wirklichkeit wird, etwas Reales und nicht nur etwas, das in jemandes Fantasie besteht.
--- Selbst wenn ein Programm zu groß oder nur für einige wenige akzeptabel ist, und selbst wenn es nicht gebraucht wird, könnte es trotzdem noch durchgeführt werden. Jedes Programm könnte durchgeführt werden und das erreichen, was es erreichen soll; es muss nur richtig organisiert werden.

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3.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Pläne und Programme
Der erste Schritt bei der Ausarbeitung von Plänen, die Ihre Träume verwirklichen werden, besteht im Verstehen der grundlegenden Wörter des Bereichs der Planung.
Ein Plan ist eine Methode, etwas zu erreichen. Er beinhaltet die grundlegenden Aktionen, die ausgeführt werden müssen, um etwas zu verbessern oder um ein Problem zu lösen. Ein Plan beruht gewöhnlich auf dem, was zur Verfügung steht (Geld, Arbeitskräfte, Ausrüstung, Einrichtungen, Vorräte usw.), und umfasst intelligente Ideen, wie man es verwendet.
Um zu erreichen, dass ein Plan ausgeführt wird, muss er in die genauen Schritte und Aktionen unterteilt werden, die nötig sind, um das vom Plan Beabsichtigte zu erreichen. Zu diesem Zweck setzt man ein Programm ein.
Ein Programm besteht aus einer Reihe von Schritten in einer bestimmten Abfolge, um einen Plan auszuführen. Bevor ein Programm geschrieben werden kann, muss man einen Plan haben, ob er nun schriftlich niedergelegt ist oder nicht.
Einen Schritt eines Programms nennt man ein Planziel oder ein Target. Ein Target ist eine Aktion, die durchgeführt werden muss, um ein gewünschtes Ziel zu erreichen.
Programme bestehen aus verschiedenen Arten von Targets, die koordiniert sind, um termingerecht ausgeführt zu werden. Jede dieser Arten von Targets wird im Folgenden beschrieben.
Haupt-Target - https://de.wikipedia.org/wiki/Target
Ein Haupt-Target ist eine umfassende, allgemeine Ambition (das, was man erreichen will). Es kann langfristig sein. Beispiele für Haupt-Targets sind: ,,Alle Maschinen und alle Ausrüstung in der Fabrik funktionstüchtig zu machen" oder ,,ein neues Gebäude für das Unternehmen zu einem vernünftigen Preis zu finden".
Primäre Targets
Primäre Targets sind die organisatorischen und die personellen Schritte sowie die Schritte zur Kommunikation, die beibehalten werden müssen. Wenn diese Targets nicht erreicht werden, ist es schwierig, die übrigen Targets auszuführen, und das Programm könnte genau deshalb im Sande verlaufen.
Das erste der primären Targets ist: JEMAND DA?!
Dann: EIN LOHNENDES ZIEL
Dann: JEMAND, DER VERANTWORTUNG FÜR DEN BEREICH ODER DIE HANDLUNG ÜBERNIMMT
Dann: ORGANISATIONSFORM, -MUSTER ODER -STRUKTUR GUT GEPLANT
Dann: BEIBEHALTEN ODER WIEDERHERSTELLEN VON ORGANISATIONSFORM, -MUSTER ODER -STRUKTUR
Dann: ORGANISATION IM BETRIEBSZUSTAND
Mit den obigen Targets kann das Programm fortgesetzt werden. ABER WENN SIE WEDER BEIBEHALTEN NOCH ERSETZT WERDEN, dann werden darauf folgende Targets schwierig zu bewerkstelligen sein oder werden möglicherweise überhaupt nicht durchgeführt werden.
Primäre Targets umfassen etwa die folgenden Beispiele:
,,Akzeptieren Sie die Arbeit, die Ihnen zugewiesen wurde."
,,Lesen und verstehen Sie das Programm, das Sie ausführen werden."
Vorrangige Targets
Ein vorrangiges Target ist ETWAS, DAS GEMACHT WERDEN MUSS, UM ÜBERHAUPT ARBEITEN ZU KÖNNEN.
Um die vorrangigen Targets zu identifizieren, muss eine Inspektion des Bereiches durchgeführt werden, um herauszufinden, was vor sich geht und welche Materialien, Arbeitskräfte oder Organisation zur Verfügung stehen.
Man findet dann jene Punkte (manchmal WÄHREND die Arbeit vor sich geht), die zukünftigen Erfolg stoppen oder gefährden. Diese Punkte werden zu Targets geformt, die normalerweise sagen, dass etwas getan werden muss oder dass etwas nicht getan werden sollte.
Dies sind Beispiele für vorrangige Targets:
,,Inspizieren Sie selbst, akzeptieren Sie nicht Berichte anderer."
,,Akzeptieren Sie keine Anweisungen von irgendjemand anderem als von Ihrem direkten Vorgesetzten."
Bedingte Targets
Ein bedingtes Target ist ein Target, das man ausführt, um Fakten zu ermitteln oder um festzustellen, ob und wo ein Projekt durchführbar ist, usw.
Sie haben sicherlich bereits Leute gesehen, die bereits ihr ganzes Leben dafür arbeiten, ,,reich zu werden" oder so etwas Ähnliches, um eine ,,Weltreise zu machen", und die es niemals geschafft haben. Ein anderer setzt sich eine Weltreise zum Ziel, klemmt sich sofort dahinter und macht sie. Diese Art Target ist als bedingtes Target bekannt: Wenn ich nur ________ könnte, dann könnten wir ________ und somit ________ erreichen. Das ist natürlich in Ordnung, solange es nicht unrealistisch wird.
Es gibt eine ganze Kategorie bedingter Targets, die kein WENN enthalten. Dies sind akzeptable Targets. Sie enthalten jede Menge an WERDEN: ,,Wir werden ________ und dann ________."
Manchmal geschieht plötzlich etwas, das man schnell ausnutzen kann. Es ist nur ,,Glück". Man verwendet es und plant schnell um, wenn es eintritt. Glück ist aber nicht zuverlässig und somit ist es keine gute Idee, sich auf das Glück als eine Lösung zu verlassen.
Ein gültiges bedingtes Target wäre dies:
,,Wir werden hingehen und uns ansehen, ob der Bereich brauchbar ist."
Alle bedingten Targets sind im Grunde Aktionen, um zuerst Fakten zu sammeln und, wenn das Ergebnis positiv ist, in Aktion zu treten.
Durchführungs-Targets
Ein Durchführungs-Target ist ein Target, das besagt, was genau gemacht werden muss. Dazu gehört normalerweise ein geplanter ZEITPUNKT, wann es abgeschlossen sein muss, um mit anderen Targets zusammenzupassen.
Beispiele für Durchführungs-Targets sind:
,,Säubern Sie die Klassenzimmer, während die Schüler in den Sommerferien sind."
,,Bilden Sie alle Mitarbeiter in den neuen Verkaufsverfahren aus, bevor Sie ihnen erlauben, Kunden zu kontaktieren."
Produktions-Targets
Produktions-Targets sind solche, die Quantitäten festlegen, die gewöhnlich bis zu einem bestimmten Zeitpunkt zu erreichen sind.
Dies sind Beispiele für Produktions-Targets:
,,Alle Aufnahmebestätigungen an die Studenten des Herbstsemesters verschickt."
,,Bis Ende nächsten Monats fünfzigtausend Bücher gedruckt."
Da Statistiken die Produktion am leichtesten widerspiegeln, kann eine Organisation oder eine Tätigkeit sich dermaßen auf PRODUKTIONS-TARGETS konzentrieren, dass sie es versäumt, bedingte Targets, Durchführungs-Targets oder primäre Targets festzulegen. In so einem Fall kann die Produktion leicht zusammenbrechen, weil Planung in der Form anderer Arten von Targets fehlt.
SIE MÜSSEN INSPIZIEREN, UMFRAGEN MACHEN, FAKTEN SAMMELN UND DURCHFÜHRUNGS-TARGETS SOWIE VORRANGIGE TARGETS FESTLEGEN, BEVOR SIE PRODUKTIONS-TARGETS FESTSETZEN KÖNNEN.
Der übliche Grund dafür, dass Statistiken nach unten gehen, ist, dass die primären Targets nicht ausgeführt werden. Sie werden nicht fortgesetzt, und niemand bemerkt, dass dadurch die Produktion schwer beeinträchtigt wird. Die Produktion hängt davon ab, dass andere, vorhergehende Targets beibehalten werden.
Es folgt eine kurze Zusammenfassung der verschiedenen Target-Arten, die ein Programm ausmachen.
Target-Arten
Haupt-Targets
Jedes von ihnen ist eine allgemeine Ambition (das, was man erreichen will). Sie können langfristig sein. Beispiel: ,,Alle Maschinen und alle Ausrüstung in der Fabrik funktionstüchtig zu machen."
Primäre Targets
Dies sind die organisatorischen und die personellen Schritte sowie die Schritte zur Kommunikation, die beibehalten werden müssen. Diese Targets haben mit den beteiligten Menschen, den Kommunikationswegen, den Materialien und dem organisatorischen System zu tun. Zum Beispiel: ,,Jemanden mit dem Organisieren beauftragen und ihn die restlichen primären Targets ausarbeiten zu lassen" oder ,,Das ursprüngliche Kommunikationssystem, das fallen gelassen wurde, erneut zu etablieren".
Vorrangige Targets
Dies sind Targets, die durchgeführt werden müssen, damit man überhaupt etwas tun kann. Sie beruhen auf einer Inspektion des Bereiches, in dem man tätig ist.
Bedingte Targets
Dies sind Targets, die als ENTWEDER/ODER festgelegt sind, um Fakten zu ermitteln oder um festzustellen, ob und wo und für wen ein Projekt durchgeführt werden kann.
Durchführungs-Targets
Diese legen Anweisungen und Aktionen oder einen Ablauf von Ereignissen oder einen Zeitplan dar.
Produktions-Targets
Diese setzen Quantitäten fest, wie zum Beispiel Statistiken.

Zitat--- Ein Plan ist eine Methode, etwas zu erreichen. Er beinhaltet die grundlegenden Aktionen, die ausgeführt werden müssen, um etwas zu verbessern oder um ein Problem zu lösen. Ein Plan beruht gewöhnlich auf dem, was zur Verfügung steht (Geld, Arbeitskräfte, Ausrüstung, Einrichtungen, Vorräte usw.), und umfasst intelligente Ideen, wie man es verwendet.
Ein Programm besteht aus einer Reihe von Schritten in einer bestimmten Abfolge, um einen Plan auszuführen. Bevor ein Programm geschrieben werden kann, muss man einen Plan haben, ob er nun schriftlich niedergelegt ist oder nicht.
--- Ein Schritt eines Programms nennt man ein Planziel oder ein Target. Ein Target ist eine Aktion, die durchgeführt werden muss, um ein gewünschtes Ziel zu erreichen.

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4.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Das Schreiben von Targets für Programme
Wenn Sie Targets für ein Programm schreiben, gilt es, einige Punkte zu beachten. Die Einhaltung dieser Punkte wird Ihnen helfen, zu bewirken, dass Ihre Programme tatsächlich durchgeführt und Ihre Pläne verwirklicht werden.
Ein Punkt ist, dass das erste Ziel in einem Programm ein Produktions-Target sein muss. Diese Art von Target legt Quantitäten von Dingen fest, die gewöhnlich bis zu einem bestimmten Zeitpunkt zu erreichen sind. Ein Beispiel für ein Produktions-Target wäre: ,,Alle Aufnahmebestätigungen bis zum 15. April an die Studenten des Herbstsemesters verschickt."
Aber selbst wenn das erste Ziel ein Produktions-Target sein muss, können Sie tatsächlich nicht ein Produktions-Target für sich allein schreiben. Der Grund dafür ist, dass jemand das Target durchführen muss. Und sobald Sie jemanden zur Stelle haben, der es durchführen wird, haben Sie begonnen, Dinge zu organisieren. Etwas Organisieren wird also gleich zu Anfang benötigt.
Nehmen wir für das obige Beispiel eines Produktions-Targets an, dass eben jetzt nur eine Person vorhanden ist, welche die Aufnahmebestätigungen verschicken kann, dass Sie aber wissen, dass ein paar weitere Personen benötigt werden, um alle Bestätigungen bis zum 15. April zu verschicken. Man müsste also dem Programm ein Target hinzufügen, zwei weitere Personen zu beschaffen, die beim Verschicken dieser Bestätigungen mithelfen würden.
Daher wäre das erste Target, dass wer auch immer bereits da ist, anfangen soll, Bestätigungen zu schreiben und sie zu versenden. Das zweite Target wäre dann, mehr Leute für diese Tätigkeit zuzuweisen. Andernfalls würde die Produktion nicht wie gewünscht fortgesetzt.
Es muss also unmittelbar organisiert werden, damit produziert wird.
Targets sollten abschließbar sein (man muss sie ausführen und zum Abschluss bringen können).
Manchmal kann man ein Target sehen, das so geschrieben ist, dass es nicht tatsächlich abgeschlossen werden kann. Der Grund dafür ist gewöhnlich, dass ein solches Target keine bestimmte Aktion angibt, die jemand tun kann.
Ein Target wie ,,Halten Sie freundschaftliche Beziehungen mit Ihrer Umgebung (Ihrem Bereich) aufrecht" bewirkt nicht, dass eine Person eine Aktion ausführt. Es kann also nicht abgeschlossen werden.
Würde das Target etwa sagen: ,,Besuchen Sie Frau Schmidt und Herrn Müller und informieren Sie sie über..." und so weiter, wäre das eine Aktion, die durchgeführt werden KANN.
Targets sollte man abschließen können – man muss sie durchführen, beenden, zum Abschluss bringen können. Ihre Programme haben eine bessere Chance, das zu erreichen, was Sie wollen, wenn die Targets auf dem Programm abgeschlossen werden können.
Da Sie nun gelernt haben, was die verschiedenen Arten von Targets sind und wie man sie schreibt, können Sie diese Targets zusammenstellen und vollständige Programme schreiben.
Nachfolgend finden Sie zwei Musterprogramme. Sie umfassen die verschiedenen Arten von Targets, die ein Standardprogramm bilden. Sie zeigen auch, dass die Targets so organisiert sind, dass sie miteinander verbunden und in der korrekten Reihenfolge angeordnet sind.
Beide Musterprogramme haben einen bestimmten Zweck. Mit dem ersten Programm werden Sie lernen, wie man Targets verwendet und wie man ein Programm durchführt. Mit dem zweiten Programm lernen Sie etwas über Produktion.
Indem Sie diese beiden Programme ein Target nach dem anderen durchführen, werden Sie sehen, wie diese Schritt-für-Schritt-Anordnung von Targets bewirkt, dass die Aktionen einfach und durchführbar werden. Sie werden auch die verschiedenen Arten von Targets sehen und erkennen, wie alles zusammenpasst.
Wenn Sie die Programme abgeschlossen haben, dann werden Sie fähig sein, Ihre eigenen Programme zu schreiben und durchzuführen. Das wird Ihnen klar zeigen, wie Sie Ihre Ziele und Zielsetzungen erreichen können.
Musterprogramm Nr. 1
Zweck: Zu lernen, wie man Targets verwendet und wie man ein Programm durchführt.
Haupt-Target: Es vollständig durchzuführen.
Primäres Target:
1. Lesen Sie dieses Programm einmal durch und führen Sie dann jedes Target aus.
Vorrangige Targets:
1. Seien Sie ehrlich bei der Durchführung.
2. Führen Sie alles vollständig aus.
3. Haken Sie jedes Target ab, wenn Sie es durchgeführt haben.
Durchführungs-Targets:
1. Ziehen Sie Ihren rechten Schuh aus. Betrachten Sie die Sohle. Bemerken Sie, was an ihr dran ist. Ziehen Sie den Schuh wieder an.
2. Trinken Sie ein Glas Wasser.
3. Nehmen Sie ein Blatt Papier. Zeichnen Sie drei konzentrische Kreise darauf (Kreise mit demselben Zentrum). Drehen Sie das Blatt um. Schreiben Sie Ihren Namen auf die Rückseite. Zerreißen Sie es und legen Sie die Fetzen in ein Buch.
4. Ziehen Sie Ihren linken Schuh aus. Betrachten Sie die Sohle. Bemerken Sie, was an ihr dran ist. Ziehen Sie den Schuh wieder an.
5. Finden Sie jemanden und sagen Sie ihm/ihr hallo. Kommen Sie zurück und schreiben Sie eine Mitteilung an sich selbst, notieren Sie, wie die andere Person Ihr ,,Hallo" aufgenommen hat.
6. Ziehen Sie beide Schuhe aus, schlagen Sie die Absätze drei Mal zusammen und ziehen Sie sie wieder an.
7. Schreiben Sie eine Liste von Projekten in Ihrem Leben, die Sie unvollständig gelassen oder überhaupt nicht erledigt haben.
8. Schreiben Sie auf, warum das so war.
9. Überprüfen Sie das Programm sorgfältig, um sicherzustellen, dass Sie ehrlich alles ausgeführt haben.
10. Schreiben Sie auf, was Sie während der Durchführung dieses Programms erkannt haben, falls Sie irgendetwas erkannt haben.
11. Entscheiden Sie, ob Sie dieses Programm ehrlich durchgeführt haben.
Musterprogramm Nr. 2
Zweck: Etwas über Produktion zu lernen.
Haupt-Target: Tatsächlich etwas zu produzieren.
Primäre Targets:
1. Besorgen Sie sich einen Bleistift und fünf Blatt Papier.
2. Setzen Sie sich irgendwo hin, wo Sie dieses Programm durchführen können.
Vorrangige Targets:
1. Lesen Sie ein Durchführungs-Target und stellen Sie sicher, dass Sie es vollständig ausführen, bevor Sie zum nächsten übergehen.
2. Produzieren Sie tatsächlich, was verlangt wird.
Durchführungs-Targets:
1. Schauen Sie sehr geschäftig aus, ohne tatsächlich irgendetwas zu tun.
2. Wiederholen Sie das, aber seien Sie diesmal sehr überzeugend (sodass jemand wirklich glauben würde, dass es so ist).
3. Arbeiten Sie aus, was das Produkt Ihrer Arbeit oder Ihrer Tätigkeit ist. Lassen Sie sich falls nötig von jemand anderem helfen.
4. Bringen Sie die Papiere auf Ihrem Schreibtisch in Ordnung.
5. Nehmen Sie das erste Blatt Papier gemäß den obigen primären Targets zur Hand. Schreiben Sie auf, ob Nr. 4 Produktion war oder nicht.
6. Finden Sie ein Papier oder eine Mitteilung, die in keiner Weise zur Herstellung Ihres eigenen Produkts beiträgt.
7. Schreiben Sie eine Antwort.
8. Nehmen Sie das zweite Blatt Papier gemäß den obigen primären Targets zur Hand. Schreiben Sie darauf, warum Ihre Handlung gemäß Schritt 7 völlig vernünftig war.
9. Nehmen Sie das dritte Blatt Papier zur Hand und zeichnen Sie darauf auf, wie Sie an Ihrem Arbeitsplatz oder bei Ihrer Tätigkeit Kommunikationen empfangen.
10. Bringen Sie ein korrektes Produkt hervor, wie es an Ihrer Arbeitsstelle von Ihnen erwartet wird, ein vollständiges Produkt von hoher Qualität.
11. Überbringen oder übersenden Sie es.
12. Schauen Sie die Durchführungs-Targets nochmals durch und bestimmen Sie, welches am meisten bewirkt hat, dass Sie sich gut fühlten.
13. Nehmen Sie das vierte Blatt Papier zur Hand und schreiben Sie auf, ob Produktion die Grundlage von Moral ist (die geistige und gefühlsmäßige Einstellung eines Einzelnen oder einer Gruppe und die Menge an Begeisterung, die sie für die Aktivität zeigen, an der sie beteiligt sind) oder ob dies nicht der Fall ist.
14. Nehmen Sie das fünfte Blatt Papier zur Hand und schreiben Sie eine Zusammenfassung des Programms.
15. Erkennen Sie, dass Sie ein Programm abgeschlossen haben.

Zitat--- Targets sollten abschließbar sein (man muss sie ausführen und zum Abschluss bringen können).

Auf diesem Kurs werden Sie Folgendes lernen:
 Was Kinder von ihren Eltern am meisten brauchen.
 Warum Kinder wütend werden und wie Sie die Verstimmungen zügig bereinigen.
 Genaue Lösungen, die Sie beim Großziehen Ihrer Kinder verwenden können, sodass sie im Leben gesund, intelligent und zuversichtlich sind.

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Willkommen zum Online-Kurs ,,Kinder"
Den meisten Eltern wird heutzutage nicht beigebracht, wie man Kinder aufzieht. Sie wissen nicht, wie man sich um sie kümmert; wie man ihnen hilft, wenn sie sich verletzen; wie man sie tröstet, wenn sie verstimmt sind und weinen; oder auch, wie man am besten die Kooperation des Kindes erhält.
Daher werden die Kinder von heute oft so großgezogen, wie ihre Eltern großgezogen wurden, und das war in vielen Fällen keine angenehme oder erfolgreiche Erfahrung.
Die Art und Weise, wie Sie sich um ein Kind kümmern und es aufziehen, hat einen sehr starken Einfluss auf seine Zukunft. Wenn ein Kind zum Beispiel sehr viel Liebe und Kommunikation von seinen Eltern erhält, wird es seiner Familie diese Liebe und Kommunikation höchstwahrscheinlich zurückgeben wollen. Aber wenn ihm ständig Befehle gegeben werden, es fortwährend davon abgehalten wird, das zu tun, was es tun will, und wenn es mit seinen Eltern streitet und kämpft, kann das Kind es kaum erwarten, aus dem Haus zu kommen. Wenn ein Kind sein Zuhause auf diese Weise verlässt, kommt es oft vor, dass es mit den falschen Leuten Freundschaft schließt und anfängt, Dinge zu tun, die es in Schwierigkeiten bringen können.
Ron entwickelte viele Methoden, um das Beste in einem Kind zum Vorschein zu bringen – um ihm zu helfen, sich zurechtzufinden, und ihm eine glückliche Kindheit zu bescheren, wo es zu einem beitragenden Familienmitglied heranwächst. Obwohl hier nur ein Teil dessen, was Ron in Bezug auf den Umgang mit Kindern geschrieben hat, mit eingeschlossen wurde, gibt dieses Kapitel Ihnen wichtige Hilfsmittel und lehrt Sie Möglichkeiten, Ihrem Kind zu helfen, die sonst nirgendwo zu finden sind.
Die Informationen auf diesem Kurs werden Ihnen helfen, Ihre Kinder mit Liebe und Kommunikation zu erziehen und ihnen alles mitzugeben, was sie brauchen, um glückliche, liebevolle und produktive Mitglieder Ihrer Familie zu werden – Kinder, die aufwachsen und wertvolle Mitglieder unserer zukünftigen Gesellschaft sein werden.

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1.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Wie man mit Kindern lebt
Eltern fragen sich oft: ,,Wie kann ich meine Kinder am besten erziehen?"
Ein guter, stabiler Elternteil mit Liebe und Toleranz (Bereitschaft, etwas zu akzeptieren, das nicht perfekt ist) im Herzen ist etwa das Beste, was ein Kind haben kann.
Wie viel Kontrolle?
Die erste und wichtigste Sache, die Sie über das Aufziehen Ihrer Kinder wissen müssen, ist, wie Sie sie erziehen, ohne ihren Willen zu brechen (ihnen emotional zu schaden, sodass sie ihre Hoffnung oder Zuversicht verlieren). Sie sollten Ihr Kind so aufziehen, dass es für sich selbst sorgen kann und Sie es nicht ständig kontrollieren müssen. Sein gutes Verhalten, seine Gesundheit und sein Glück hängen davon ab, dass Sie dies korrekt machen.
Kinder sind keine Hunde. Sie können nicht wie Hunde dressiert werden. Ein Kind ist keine spezielle Tierart, die sich vom Menschen unterscheidet. Ein Kind ist ein Mann oder eine Frau, der bzw. die nicht voll ausgewachsen ist.
Wie würde es Ihnen gefallen, gewaltsam herumgezerrt und herumbefohlen und von allem abgehalten zu werden, was Sie tun wollten?
Sie würden sich wütend und verstimmt fühlen, wenn jemand Ihnen das antäte. Einem Kind geht es genauso, aber weil es klein ist, fürchtet es sich davor, etwas zu sagen oder zu tun, um zu zeigen, dass es ihm nicht gefällt, was mit ihm geschieht. Aber das ist die Art und Weise, wie ein durchschnittliches Kind behandelt wird. Das Kind schlägt nicht zurück, weil es genau weiß, dass es nicht groß genug ist. Stattdessen macht es also solche Sachen wie Ihnen den Fußboden schmutzig zu machen, Ihr Mittagsschläfchen zu unterbrechen und den Hausfrieden zu stören. Dies ist das normale Verhalten von Kindern. Aber so muss es nicht sein.
Selbstbestimmung bedeutet, dass eine Person eine Wahl hat und entscheiden kann, was mit ihr geschieht, was sie tun möchte und so weiter. Wenn eine Person Selbstbestimmung hat, hat sie auch Selbstvertrauen bei ihrer Kontrolle über die Dinge um sie herum und im Umgang mit anderen Menschen. Jedes Kind hat ein Recht auf seine Selbstbestimmung.
Die Herzlichkeit und Liebe eines Kindes wird nur so lange bewahrt, wie es seine Selbstbestimmung ausüben kann. Wenn Sie in seine Selbstbestimmung eingreifen, greifen Sie in sein Leben ein.
Wenn es mögliche Gefahren in der Umgebung des Kindes gibt, könnte das vielleicht ein Grund dafür sein, aus dem Sie das Recht eines Kindes einschränken, für sich selbst entscheiden zu können. In diesem Fall sollten Sie als Elternteil den Bereich, in dem es wohnt oder spielt, von den Dingen befreien, die ihm schaden könnten. Sie könnten zum Beispiel Ihren Hof einzäunen, damit Ihr Kind nicht auf die Straße laufen kann.
Einige Leute wurden als Kind so schlecht aufgezogen, dass sie meinen, Kontrolle ist die wichtigste Sache beim Aufziehen eines Kindes. Aber wenn Sie ein Kind energisch kontrollieren, wird es in Apathie verfallen, was eine geistige Emotion ist, bei der ihm alles gleichgültig ist. Es wird gehorsam sein und tun, was Sie ihm sagen, aber es wird seine Selbstbestimmung verloren haben und kein glückliches Kind sein.
Sie müssen also beim Aufziehen Ihres Kindes vermeiden, es auf diese Weise zu ,,dressieren". Ihr Kind ist zu Beginn seines Lebens wirklich freundlich und umgänglich gegenüber anderen Menschen. Es wird auch auf natürliche Weise ruhig handeln und sich Respekt verdienen. Aber wenn es nicht korrekt behandelt wird, wird das Kind in relativ kurzer Zeit revoltieren (gegen Autorität angehen). Diese Revolte könnte so schlimm werden, dass es vielleicht eine Menge Ärger verursacht. Es könnte eine Menge Lärm machen und Dinge tun, die zeigen, dass ihm andere Leute gleichgültig sind. Es kann nachlässig mit seinen Besitztümern umgehen oder sich schmutzig machen und sich nicht waschen. Es wird alles tun, was es kann, um Sie zu ärgern.
Wenn Sie also versuchen, ein Kind einfach zu dressieren und zu kontrollieren, werden Sie seine Liebe verlieren. Und wenn Sie nicht damit aufhören, Ihr Kind zu kontrollieren und zu dressieren, könnten Sie das Kind für immer verlieren.
Hier ist ein Test, den Sie durchführen können: Lassen Sie Ihr Kind auf Ihrem Schoß sitzen. Es wird ziemlich glücklich dasitzen. Legen Sie nun Ihre Arme um es herum und halten Sie es fest, sodass es dort bleiben muss und weiterhin dort sitzen muss. Machen Sie das, obwohl es noch nicht einmal versuchte wegzugehen. Sofort wird es sich winden. Es wird kämpfen, um von Ihnen fortzukommen. Es wird wütend werden. Es wird weinen. Aber denken Sie daran, dass es glücklich war, bevor Sie anfingen, es festzuhalten und dazu zu bringen, dort zu sitzen.
Es sind Ihre Bemühungen, Ihr Kind zu ,,dressieren" und zu kontrollieren, die dazu führen werden, dass es protestiert und genau so handelt, wie es das macht, wenn Sie versuchen, es auf Ihrem Schoß festzuhalten.
Wenn Sie Ihr Kind bereits einige Zeit lang dressiert, kontrolliert, herumbefohlen und davon abgehalten haben, dass es seine eigenen Besitztümer hat und solche Dinge, können Sie einige Schwierigkeiten haben, wenn Sie dann beginnen, ihm zu erlauben, etwas zu tun. Wenn Sie versuchen, ihm Freiheit zu geben, nachdem Sie es kontrolliert haben, könnte es misstrauisch sein und es könnte ihm schwer fallen zu versuchen, sich darauf einzustellen.
Sagen wir mal, es war immer von Ihnen davon abgehalten worden, Fahrrad zu fahren, weil es ,,verletzt werden könnte". Dann plötzlich geben Sie ihm ein Fahrrad und sagen ihm, es soll damit fahren. Es würde einige Zeit brauchen, um über die frühere aufgezwungene Kontrolle hinwegzukommen und einfach mit dem Fahrrad fahren zu können.
Wenn Sie Ihr Kind Selbstbestimmung haben lassen und sein Selbstvertrauen aufbauen und nicht ständig versuchen, es zu dressieren und zu kontrollieren, wird das Kind gut zurechtkommen. Und wenn Sie einfach mit Ihrem Kind auf diese Weise arbeiten, werden Sie am Ende ein nettes, wohlerzogenes Kind haben, das auf Sie Rücksicht nimmt. Und – was am wichtigsten ist – Sie werden auch ein Kind haben, das Sie liebt.
Es ist viel leichter und viel, viel besser für das Kind, wenn Sie ihm nicht ständig Befehle und Anweisungen geben, sondern ihm helfen, eine starke Selbstbestimmung und ein starkes Selbstbewusstsein zu entwickeln.
Die Besitztümer eines Kindes
Eine andere Sache, an die man denken sollte, ist: Wenn Sie einem Kind etwas geben, gehört es ihm. Es gehört nicht immer noch Ihnen. Es gehört jetzt ihm. Dies schließt seine Kleidung, Spielsachen und sein Zimmer mit ein. Was dem Kind gegeben worden ist, muss ausschließlich unter seiner eigenen Kontrolle bleiben. Es wird vielleicht sein Hemd zerreißen, sein Bett ruinieren oder sein Feuerwehrauto kaputtmachen, aber was es mit seinen Besitztümern macht, geht Sie nichts an.
Wie würde es Ihnen gefallen, wenn Ihnen jemand ein Weihnachtsgeschenk gäbe und Ihnen danach Tag für Tag erzählen würde, was Sie damit machen sollen, und Sie sogar bestrafen würde, wenn Sie nicht so dafür sorgten, wie der Geber meint, dass man dafür sorgen sollte?
Sie würden das Geschenk ruinieren.
Wenn Sie sich also in die Besitztümer eines Kindes einmischen, wird es ganz bestimmt anfangen, Ihre Nerven zu ruinieren. Das ist seine Rache. Es wird weinen. Es wird Sie belästigen. Es wird Ihre Sachen kaputtmachen. Es wird ,,aus Versehen" seine Milch verschütten. Und es wird auch absichtlich die Sache ruinieren, die Sie ihm gegeben haben und bei der Sie es dann ermahnt haben, sich darum zu kümmern und nicht dieses oder jenes damit zu tun. Warum?
Es kämpft für seine eigene Selbstbestimmung.
Wenn Sie Ihrem Kind also etwas geben, sollten Sie wissen, dass es jetzt sein Besitz ist.
Das Recht eines Kindes beizutragen
Sie müssen Ihrem Kind das Recht geben, beizutragen.
Jedes menschliche Wesen hat das Gefühl, dass es ziemlich gut in der Lage ist, Dinge zu tun, und zwar gut, solange man ihm erlaubt, so viel oder mehr für andere zu tun, als für es getan worden ist.
Sie tragen als Elternteil natürlich mehr zu Ihrem Kind bei, als es wiederum zu Ihnen beiträgt. Sie geben ihm zu essen, ein Haus, um dort zu wohnen, Kleidung, Bücher, Spielzeug, Geld und Ihre Liebe. Während es noch ein Kind ist, kann es Ihnen nicht so viel zurückgeben, wie Sie ihm geben.
Sobald Ihr Kind sieht, dass es mehr erhält, als es zurückgibt, kann es unglücklich werden. Es wird versuchen, mehr beizutragen. Aber wenn ihm das nicht erlaubt wird, wird es wütend auf Sie und kann sogar anfangen, Sie nicht zu mögen.
Wenn Sie nicht realisieren, was geschieht, könnten Sie versuchen, mit der Revolte (Reaktion gegen Autorität) Ihres Kindes so umzugehen, dass Sie mehr zu ihm beitragen. Aber da es jetzt sogar noch weniger in der Lage ist, so viel zu Ihnen beizutragen, wie Sie ihm geben, kann es dann passieren, dass Ihr Kind sogar noch mehr revoltiert. Wenn dieser Zyklus andauert, könnte Ihr Kind in Apathie verfallen. Sie müssen also Ihr Kind zu Ihnen beitragen lassen.
Aber Sie können ihm nicht befehlen, beizutragen. Sie können ihm nicht befehlen, den Rasen zu mähen, und dann meinen, das sei sein Beitrag. Das Kind muss selbst herausfinden, was sein Beitrag ist, und ihn dann geben. Wenn es dazu gebracht wird, etwas zu tun, um beizutragen, hat es das nicht selbst ausgewählt und es ist nicht sein Beitrag. Wenn ihm gesagt wird, was es tun soll, um beizutragen, sieht es das einfach nur als mehr Kontrolle von Ihnen.
Sogar ein Baby trägt bei, indem es versucht, Sie zum Lächeln zu bringen. Ein Baby wird sich zur Schau stellen. Wenn es ein bisschen älter ist, wird es für Sie tanzen. Ein Kleinkind wird Ihnen kleine Geschenke bringen, zum Beispiel einige Zweige, die es auf dem Boden gefunden hat, oder einen Stein oder ein Blatt. Es wird versuchen, die Bewegungen zu wiederholen, die Sie mit Ihren Händen oder Ihrem Körper machen, um Ihnen zu helfen, wenn Sie arbeiten. Es wird zum Beispiel versuchen, Ihnen zu helfen, den Staubsauger zu schieben oder den Teig in einer Schüssel umzurühren, wenn Sie einen Kuchen backen.
Wenn Sie die Beiträge das Babys oder Kindes nicht akzeptieren, wie das Lächeln, diese Tänze, diese Zweige oder diese Arbeitsbewegungen, haben Sie begonnen, den Beitrag Ihres Kindes zu stoppen. Und wenn Sie seine Beiträge stoppen, wird es anfangen, besorgt zu werden. Es wird seltsame Sachen mit Ihrem Eigentum anstellen, in der Bemühung, es ,,besser" für Sie zu machen. Beispielsweise könnte es entscheiden, dass der Teppich mit etwas Tinte darauf besser aussehen würde oder die Wand mit einer Buntstiftzeichnung darauf hübscher wäre. Aber es anzuschreien oder es dafür zu bestrafen, das zu tun, ist das Schlimmste, was Sie tun könnten.
Lassen Sie Ihr Kind einfach beitragen und alles wird viel besser laufen.
Verstehen, wie die Familie funktioniert
Wie kann ein Kind wissen, welchen Beitrag es leisten soll, wenn es keine Vorstellung davon hat, wie Ihr Haushalt tatsächlich funktioniert?
Wenn Ihr Kind noch sehr jung ist, können Sie zwar nichts anderes tun, als das Lächeln, Tanzen und die kleinen ,,Gaben" zu akzeptieren, aber sobald das Kind es verstehen kann, sollte man ihm ausführlich erzählen, wie die Familie funktioniert und wie ein Haushalt zusammengesetzt ist.
Sie könnten ihm erklären, dass eine Familie eine kleine Gruppe ist, die zusammenwirkt, um dem Überleben jedes ihrer Mitglieder zu helfen und einander zu helfen, voranzukommen und im Leben besser zurechtzukommen. Sie können ihm erklären, woher sein Taschengeld kommt. Sie könnten ihm sagen, was geschieht, um es zu ermöglichen, dass Essen auf dem Tisch steht, sodass jedermann essen kann, wo seine Kleider herkommen, was Sie tun müssen, um ein sauberes Haus zu haben, und wie die Familie ein Auto hat und es in Gang halten kann.
Sie würden ihm sagen, dass Papa arbeitet. Papa verbringt Stunden damit, mit seinen Händen und seinem Denken hart zu arbeiten, und dafür bekommt er Geld. Das Geld wird verwendet, um das Essen zu kaufen, das Sie alle essen. Das Auto wird gepflegt, denn es kostet eine Menge Geld, ein Auto zu ersetzen. Sie können dem Kind erklären, dass ein ruhiges Haus und die Sorge für Vater bedeuten, dass Vater besser arbeitet, und das bedeutet Nahrung, Kleidung und Autos.
Mit anderen Worten, erklären Sie Ihrem Kind auf eine Art und Weise, die es verstehen wird, alles über den Haushalt, das Arbeiten und Spielen.

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Wenn Ihr Kind revoltiert hat, wird es vielleicht weiterhin eine Weile lang revoltieren. Aber wenn es über die Familie unterrichtet ist und weiß, was Sie alle als Gruppe zu erreichen versuchen, wird es das schließlich verstehen, zu einem Teil der Familie werden und mit Ihnen zusammenarbeiten, um Ihnen dabei zu helfen, dass es der ganzen Familie noch besser geht.

Zitat--- Wie sollten Sie Ihr Kind aufziehen?
Die erste und wichtigste Sache, die Sie über das Aufziehen Ihrer Kinder wissen müssen, ist, wie Sie sie erziehen, ohne ihren Willen zu brechen (ihnen emotional zu schaden, sodass sie ihre Hoffnung oder Zuversicht verlieren). Sie sollten Ihr Kind so aufziehen, dass es für sich selbst sorgen kann und Sie es nicht ständig kontrollieren müssen. Sein gutes Verhalten, seine Gesundheit und sein Glück hängen davon ab, dass Sie dies korrekt machen.
--- Jedes Kind hat ein Recht auf seine Selbstbestimmung.
--- Was kann passieren, wenn Sie ein Kind einfach dressieren, kontrollieren und nicht damit aufhören, es zu kontrollieren?
Wenn Sie also versuchen, ein Kind einfach zu dressieren und zu kontrollieren, werden Sie seine Liebe verlieren. Und wenn Sie nicht damit aufhören, Ihr Kind zu kontrollieren und zu dressieren, könnten Sie das Kind für immer verlieren.
--- Auf welche der folgenden Arten erhält man einen Beitrag von seinem Kind?
Sie müssen also Ihr Kind zu Ihnen beitragen lassen. Aber Sie können ihm nicht befehlen, beizutragen. Sie können ihm nicht befehlen, den Rasen zu mähen, und dann meinen, das sei sein Beitrag. Das Kind muss selbst herausfinden, was sein Beitrag ist, und ihn dann geben. Wenn es dazu gebracht wird, etwas zu tun, um beizutragen, hat es das nicht selbst ausgewählt und es ist nicht sein Beitrag. Wenn ihm gesagt wird, was es tun soll, um beizutragen, sieht es das einfach nur als mehr Kontrolle von Ihnen.

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2.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Werden Sie nicht auf ein wütendes Kind wütend
In dem Moment, wo Sie auf Ihr wütendes Kind wütend werden oder versuchen, es zu zwingen, Ihnen zu gehorchen, wird es am Ende in Apathie sein (sich um nichts kümmern).
Ein Kind kann ziemlich schnell viele Emotionen durchlaufen, wie fröhlich sein, wütend sein, ängstlich sein, weinen, traurig sein usw. Es könnte fröhlich sein und dann ganz plötzlich auf etwas wütend werden.
Aber es wäre nicht fair, wenn Sie dann wütend auf Ihr Kind werden. Es ist ein kleines Kind und für es sind Sie ein Riese. Sie sehen für es so aus, als ob Sie ungefähr neun Meter groß sind und mehrere Tonnen wiegen!
Sagen wir mal, ein kleiner Junge sagt wütend zu Ihnen: ,,Ich mag es nicht, wenn du mir sagst, was ich tun soll!" Und im Gegenzug reichen Sie, dieses riesige Monster, hinüber und sagen: ,,So kannst du nicht mit mir reden!" Und dann drohen Sie vielleicht sogar, ihm eine Ohrfeige zu geben. Aber wenn Sie das je gemacht haben, würde Ihr Kind das Gefühl haben, dass es keine Chance gegen Sie hat und dass es in großen Schwierigkeiten ist.
Wenn Sie Ihr Kind misshandeln, können Sie es leicht nach unten in Wut drücken und dann, wenn Sie wütend auf es werden, wenn es wütend ist, werden Sie es einfach weiter hinunterdrücken, bis es in Apathie verfällt.
Warum wird ein Kind wütend?
Vielleicht möchte Ihr Kind zum Beispiel etwas – es versucht, etwas zu tun oder etwas zu bekommen. Aus irgendeinem Grund kann es das nicht bekommen, also verstärkt es seinen Versuch. Es kann die Sache immer noch nicht bekommen und so wird es wütend. Und dann, nachdem es das noch einmal versucht, während es wütend ist, und die Sache immer noch nicht bekommen kann, verfällt es in Apathie.
Hier ist ein typisches Beispiel dafür, was oft geschieht:
Das Kind sagt: ,,Mama, ich möchte schwimmen gehen."
Mama erwidert: ,,Du kannst nicht schwimmen gehen."
Das Kind sagt dann: ,,Du musst mich aber schwimmen gehen lassen. Hänschen Hansen geht auch schwimmen."
Mama wird wütend und fängt an, das Kind anzuschreien: ,,Nein, du kannst nicht schwimmen gehen!"
Und dann, ganz plötzlich, wird das Kind wütend und sehr verstimmt.
Dann wird es sagen: ,,Ich wollte sowieso nicht schwimmen gehen." Daraufhin kann etwas Eigenartiges geschehen. Das Kind kann anfangen, Ihnen zu erzählen: ,,Ich mag nicht schwimmen." Das ist Ableugnung (eine Weigerung oder die Verweigerung von etwas oder jemandem), die in der Kindheit auftreten kann. Das Kind denkt: ,,Ich kann es nicht haben, also sollte ich es am besten vergessen. Ich will es nicht!" Das kann allmählich regelmäßig passieren.
Das Kind versucht zum Beispiel, etwas zu bekommen oder etwas zu tun, kann es aber nicht. Es wird wütend. Dann sagt es, es hatte die Sache von Anfang an nicht gewollt. Wenn das Kind in dieses Muster der Ableugnung fällt, wird es schon beim Gedanken, dass es etwas will, die Wut automatisch überspringen und direkt in Apathie verfallen. Es hat den Gedanken: ,,Ich möchte gern schwimmen gehen. Ich kann nicht schwimmen gehen." Dies wird schnell zu: ,,Ich möchte gern schwimmen gehen. Ich mag nicht schwimmen." Und schließlich verfällt es in automatische Ableugnung, wo es denkt: ,,Junge, es ist ein schöner, heißer Tag. Ich würde gerne – ich mag nicht schwimmen gehen."
Es kann sehr schnell dazu kommen, dass es beginnt abzuleugnen. Es macht das einfach, ohne zu denken. Jetzt versucht es zu erklären, warum es nicht gern schwimmt. Es erzählt Ihnen: ,,Ich hasse Schwimmen. Ich gehe nie schwimmen." Dann sagt es: ,,Da war ein kleiner Junge in unserer Schule, der fast ertrunken ist." Aber am Anfang hat es ihm wirklich gefallen zu schwimmen und es wollte das wirklich tun. Es wurde einfach gestoppt und es wurde ihm gesagt, es könnte das nicht, sodass es dann in Apathie verfallen ist und die Sache ableugnete.
Denken Sie also daran: Wenn Sie wütend auf Ihr Kind werden, wenn es wütend wird, können Sie erwarten, dass es eine lange Phase der Ableugnung durchmachen wird.
Sie müssen wissen, was Sie tun können, um das zu vermeiden.
Wie man mit einem wütenden Kind umgeht
Haben Sie jemals versucht, Ihrem Kind etwas beizubringen, wenn es wütend auf Sie war?
Das wird nicht funktionieren.
Die übliche Reaktion von den Eltern ist schon immer gewesen, dass sie ihrerseits wütend auf das Kind wurden. Nur funktioniert das auch nicht.
Es gibt tatsächlich eine sehr einfache Sache, die Sie tun können, um Ihrem Kind erfolgreich etwas beizubringen, obwohl es wütend ist. Sagen wir mal, das Kind war eine geraume Zeit wütend. Wenn Sie das Kind einfach Ihre Hände nacheinander berühren lassen und vielleicht Ihre Nasenspitze, werden Sie feststellen, dass die Verstimmung, die es hatte, auf magische Weise verschwinden wird und Sie nicht länger zu einem wütenden Kind sprechen.
Wie bekommen Sie ein wütendes Kind dazu, Ihre Hände und Ihre Nase zu berühren?
Vielleicht müssen Sie es ein bisschen überreden, aber werden Sie nicht wütend auf das Kind. Arbeiten Sie einfach daran. Bald wird es mitspielen und nicht mehr wütend sein. Dann werden Sie ihm etwas beibringen können!
Die goldene Regel ist, nie auf ein wütendes Kind wütend zu werden.

Zitatm--- Welche der folgenden ist die richtige Art und Weise, wie man mit einem Kind umgeht, das wütend ist?
Es gibt tatsächlich eine sehr einfache Sache, die Sie tun können, um Ihrem Kind erfolgreich etwas beizubringen, obwohl es wütend ist. Sagen wir mal, das Kind war eine geraume Zeit wütend. Wenn Sie das Kind einfach Ihre Hände nacheinander berühren lassen und vielleicht Ihre Nasenspitze, werden Sie feststellen, dass die Verstimmung, die es hatte, auf magische Weise verschwinden wird und Sie nicht länger zu einem wütenden Kind sprechen.

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3.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Die Kooperation Ihres Kindes erhalten
Als Elternteil brauchen Sie die Kooperation Ihrer Kinder. Kooperation bedeutet, zusammenzuarbeiten, um eine Sache oder ein Ziel zu erreichen. Sie und Ihre Kinder müssen miteinander leben und wenn Sie deren Kooperation haben, werden die Dinge sehr viel besser für Sie und die Kinder. Hier sind einige Dinge, die Sie tun können, und auch einige Dinge, die Sie nicht tun sollten, um diese Kooperation zu erreichen.
Um die Kooperation Ihres Kindes zu erhalten, müssen Sie zuerst mit ihm über das sprechen, was es will. Wenn Sie versuchen, Ihr Kind dazu zu bringen, etwas zu tun, wie zum Beispiel ein Musikinstrument zu spielen, wird sich seine Fähigkeit, es zu spielen, nicht verbessern. Aber wenn Sie zuerst mit ihm darüber reden und es fragen, was es darüber denkt, ein Instrument zu spielen, oder welche Instrumente es mag, dann könnte es sein, dass es zustimmt, dass es eine gute Sache für es wäre, ein Instrument spielen zu können.
Zu versuchen, Ihr Kind durch Bestechung (ihm Dinge im Gegenzug für seine Kooperation anzubieten) zu überreden, ist verkehrt. Sie machen einen sehr großen Fehler, wenn Sie sagen: ,,Ich gebe dir etwas Süßes, wenn du dies tust." Diese Art von Überredung funktioniert nicht. Genauso, wenn Sie zu Ihrem Kind sagten: ,,He, möchtest du nicht in dein Zimmer gehen und dich umziehen?", könnten Sie leicht ein ,,Nein!" als Antwort bekommen. Kinder mögen es nicht, dass ihnen gesagt wird, was sie möchten oder nicht möchten, also scheitert diese Art von Überredung auch.
Anstatt zu überreden, können Sie eines von zwei Dingen tun: Sie können Ihr Kind reibungslos kontrollieren, es mit Bestimmtheit lenken, mit ihm arbeiten und es auf diese Weise veranlassen, das zu tun, was zu tun Sie es gebeten hatten – eine Menge Kommunikation zwischen Ihnen und dem Kind –, oder Sie können das Kind einfach in Ruhe lassen. Es gibt keine andere Wahl. Kinder mögen es nicht, wenn man nicht mit ihnen spricht oder sie fragt, was sie über etwas denken.
Ihr Kind wird gut auf gute Kontrolle und gute Kommunikation ansprechen und positiv darauf reagieren. Wenn Sie also mit Ihrem Kind sprechen, wenn Sie darauf hinarbeiten, mit ihm zu kommunizieren und zu versuchen, Dinge zu finden, über die Sie und das Kind übereinstimmen können, und wenn Sie ihm Liebe und Fürsorge entgegenbringen, können Sie bewirken, dass es alle möglichen Dinge tut.
Sie können Ihr Kind beispielsweise bitten, einfache Dinge zu tun, wie zum Beispiel den Fußboden zu berühren, seinen Kopf zu berühren, auf Sie zu zeigen oder den Tisch im Zimmer zu finden. Es mag eine Weile herumalbern, aber nach kurzer Zeit wird es tun, was Sie es zu tun auffordern. Wenn Sie dann sagen: ,,Gehen wir essen", wird es das machen.
Die Veränderung kommt zustande, weil Ihr Kind feststellt, dass die Dinge, die Sie ihm zu tun geben, ihm nicht unbedingt seine eigene Bereitschaft zu kooperieren wegnehmen werden. Somit sind Ihre Anweisungen für es nicht gefährlich. Deshalb können Sie und das Kind gemeinsam etwas tun.
Wenn Sie Ihr Kind immer machen lassen, was es will, wird es ihm nicht gut gehen und es wird nicht leicht mit anderen Leuten kommunizieren oder arbeiten können. Wenn Sie wollen, dass Ihr Kind etwas tut, ist die Lösung nicht, das Kind einfach tun zu lassen, was es tut, und sich nicht einzumischen oder zu versuchen, seine Aktionen oder sein Verhalten zu kontrollieren.
Wenn es zum Beispiel Zeit ist, ins Bett zu gehen, könnte Ihr Kind manchmal sagen: ,,Ich möchte mit dir aufbleiben", und darauf bestehen. Es versucht zu zeigen, dass es die Macht hat zu wählen, was es tun möchte.
Was können Sie tun?
Um das gewünschte Ergebnis zu erzielen, müssen Sie Ihr Kind in Kommunikation bringen. Wenn Sie sagen: ,,Also, es ist jetzt Zeit für dich, ins Bett zu gehen", und es ,,Nein" sagt, dann bleiben Sie nicht bei dem Thema. Lassen Sie es fallen und sprechen Sie einfach über etwas anderes. Sie könnten fragen: ,,Was hast du heute gemacht?", und wenn es antwortet, fragen Sie: ,,Wo war das?"
Und dann machen Sie einfach mit der Konversation weiter, fragen Sie es: ,,Wie?" oder: ,,Oh, hast du das gemacht?
Wirklich?"
Und dann, wenn Sie für eine Weile mit ihm kommuniziert haben, fragen Sie es: ,,Nun, wie steht es damit, ins Bett zu gehen?", und die Antwort des Kindes wird sein: ,,Okay."
Es geht darum, dass Sie keine Gewalt zu verwenden brauchen. Sie brauchen keine Geschenke anzubieten und brauchen nicht zu versuchen zu überreden. Verwenden Sie stattdessen Kommunikation mit Ihrem Kind und Sie werden es dazu bringen können, das zu tun, was Sie von ihm wollen.
Haben Sie keine Angst davor, Kontrolle zu verwenden, aber verwenden Sie keine Gewalt. Und wenn Sie fortfahren, dies zu tun, wird Ihr Kind tatsächlich anfangen zu erwarten, dass Sie ihm die Richtung weisen. Aber wenn Sie ihm diese Richtung nicht weisen, wird es denken, dass Sie sich nichts aus ihm machen.
Durch gute Kontrolle und Kommunikation werden Sie die Kooperation Ihres Kindes erhalten und ihm helfen, im Leben erfolgreich zu sein, wenn es aufwächst.

Zitat--- Auf welche der folgenden Methoden wird Ihr Kind gut ansprechen und eine positive Reaktion haben, wenn Sie versuchen, Ihr Kind dazu zu bringen, etwas zu tun?
Ihr Kind wird gut auf gute Kontrolle und gute Kommunikation ansprechen und positiv darauf reagieren. Wenn Sie also mit Ihrem Kind sprechen, wenn Sie darauf hinarbeiten, mit ihm zu kommunizieren und zu versuchen, Dinge zu finden, über die Sie und das Kind übereinstimmen können, und wenn Sie ihm Liebe und Fürsorge entgegenbringen, können Sie bewirken, dass es alle möglichen Dinge tut.
--- Durch gute Kontrolle und Kommunikation werden Sie die Kooperation Ihres Kindes erhalten und ihm helfen, im Leben erfolgreich zu sein, wenn es aufwächst.

4.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Ein Kind mit Liebe und Zuneigung ,,verziehen"
Eltern sind oft besorgt darüber, dass sie ihre Kinder ,,verziehen" könnten. Wenn Sie von einem verzogenen Kind sprechen, müssen Sie wirklich verstehen, was das bedeutet. Was ist ein verzogenes Kind?
Ein Kind wird verzogen, indem man ihm seine Handlungsfreiheit wegnimmt! Es wird nicht verzogen, indem man es liebt oder ihm Dinge gibt. Man kann einem Kind fast alles schenken und es würde dadurch nicht verzogen werden. Aber wenn man es seiner Unabhängigkeit (persönlichen Freiheit) zu handeln beraubt, wird es verzogen.
Ein Kind kann seiner Unabhängigkeit zu handeln auf zahlreiche Arten beraubt werden.
Die erste ist, indem man es ohne seine Kooperation davon abhält, etwas zu tun, oder es dazu bekommt, etwas zu tun, wovon man meint, es wäre ,,nur zu seinem Besten". Aber dies hindert das Kind nur daran, seine eigenen Entscheidungen zu treffen, und bestraft es noch zusätzlich, wenn seine eigenen Entscheidungen es in Schwierigkeiten bringen.
Nehmen wir zum Beispiel an, dass ein Kind entscheidet, einem Freund nach der Schule bei seinen Hausaufgaben zu helfen. Dadurch kommt es ein bisschen zu spät zum Familien-Abendessen nach Hause. Sein Vater wird darüber verstimmt und sagt ihm, dass es nicht zu spät zu einer Familienmahlzeit kommen darf – niemals! Sagen wir mal, der Vater zieht dann als Bestrafung etwas vom wöchentlichen Taschengeld des Kindes ab. Jetzt ist das Kind für seine eigene Entscheidung bestraft worden und es erkennt, dass es im Grunde keine Freiheit über seine Handlungen oder Entscheidungen hat.
Ein weiterer häufiger Fehler ist, einem Kind ständig zu sagen, wie gut jedermann zu ihm sei und wie sich alles in der Welt nur um das Kind drehe und wie undankbar es als Gegenleistung sei und dass es seine Wertschätzung in keiner Weise zeige. Das ist eine andere Art, das Kind seiner Unabhängigkeit zu handeln zu berauben. Es gibt ihm das Gefühl, als würde es Ihnen etwas schulden und dass es nicht versuchen sollte, Dinge selbst zu tun.
Die Wahrheit ist, dass kein Kind jemals durch Liebe, Zuneigung, Freundlichkeit, Verstehen oder auch Verwöhnen (ihm zu viel zu geben) verzogen worden ist. Sie könnten Ihrem Kind ein Auto, ein Motorrad oder irgendetwas anderes geben, das Sie als Kind gerne gehabt hätten, und Ihr Kind wird nicht verzogen werden. Sie könnten ihm bessere Spielsachen schenken, als irgendjemand im ganzen Block hat, und Sie würden keinen Snob (jemanden, der auf andere herabsieht) aus ihm machen.
Am besten funktioniert es zuzulassen, dass Ihr Kind selbstständig handelt und bezüglich seiner Freunde, mit denen es spielt und zur Schule geht, seine eigenen Entscheidungen trifft. Es kann hinausgehen und seine Besitztümer teilen, wenn es das will, oder auch nicht. Es liegt an ihm. Wenn man ihm erlaubt, so zu leben, wird es für sich selbst herausfinden, wie die Welt funktioniert. Und das ist etwas, das es lernen muss.
Wir müssen einen alten Aberglauben (unwahren Glauben) durchbrechen, Liebe und Zuneigung würden ein Kind gründlich durcheinanderbringen, ihm Schwierigkeiten verursachen oder es sogar überschnappen lassen. Leute glauben das – aber es ist nicht wahr.
Sie können sich sicher sein, dass der schnellste Weg, Ihr Kind zu verziehen, nicht daraus besteht, es zu lieben, sondern daraus, dass man ihm seine Handlungsfreiheit wegnimmt.

Zitat--- Die Wahrheit ist, dass kein Kind jemals durch Liebe, Zuneigung, Freundlichkeit, Verstehen oder auch Verwöhnen (ihm zu viel zu geben) verzogen worden ist. Sie könnten Ihrem Kind ein Auto, ein Motorrad oder irgendetwas anderes geben, das Sie als Kind gerne gehabt hätten, und Ihr Kind wird nicht verzogen werden. Sie könnten ihm bessere Spielsachen schenken, als irgendjemand im ganzen Block hat, und Sie würden keinen Snob (jemanden, der auf andere herabsieht) aus ihm machen.

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5.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Die Verstimmungen und Missgeschicke eines Kindes bereinigen
Es gibt Dinge, die Sie als Elternteil tun können, um Ihrem Kind zu helfen, sich schnell von den Beulen, Prellungen, Kratzern, Ängsten und Verstimmungen zu erholen, die oft zum Aufwachsen dazugehören.
Diese speziellen Methoden oder Hilfsmöglichkeiten, die im Folgenden aufgeführt werden, verwenden Kommunikation zwischen Ihnen und Ihrem Kind. Kommunikation ist äußerst wichtig, wenn man mit Kindern zu tun hat, genauso wie bei jedem anderen Aspekt des Lebens. Die Aktionen, die hier beschrieben sind, sind alles Beistände. Ein Beistand ist eine einfache Aktion, die Sie bei jemandem unternehmen können, um zu helfen, Unbehagen zu lindern oder eine Schwierigkeit zu lösen.
Es gibt viele Dinge, die Sie tun können, um einem Kind zu helfen, das eine Schnittwunde hat oder durch einen kleineren Fall verletzt wurde. Wenn die Frage ist: ,,Wenn ein Kind sich verletzt, was tun Sie sofort und was tun Sie später?", hängt die Antwort ganz davon ab, was man mit ,,sofort" meint.
Seien Sie still
Wenn Sie wirklich sofort meinen, unmittelbar, ist die Antwort, still zu sein! Wenn ein Kind sich verletzt, hören Sie auf zu reden. Versuchen Sie nicht, zu jedem um sich herum zu sagen: ,,Sch! Sch! Sch!", oder: ,,Hört auf zu sprechen!", oder: ,,Seid still!" Sie sollten einfach still sein. Wenn andere Leute um das verletzte Kind herum reden, können Sie sie manchmal einfach veranlassen, wegzugehen, aber reden Sie nicht zu viel, während Sie das tun. Sie können einem Kind am meisten helfen, indem Sie nichts sagen. Es mag ein Weilchen dauern, sich selbst dazu zu erziehen, nichts zu sagen, wenn das Kind verletzt ist; aber es ist nicht schwierig, es sich anzugewöhnen. Stille schmälert nicht Zuneigung.
Still zu sein ist also die erste Sache, die Sie tun sollten, denn eine Menge Lärm und Herumhetzen oder in der Nähe eines verletzten Kindes zu reden, können seine Genesungschancen verringern.
Sprechen Sie deshalb nicht zu einem Kind, das gerade verletzt wurde, und machen Sie in der Nähe des Kindes keinen Lärm. Arbeiten Sie ruhig, um dem Kind mit jeder benötigten Ersten Hilfe für die Verletzung zu helfen.
Nachahmung
Etwas anderes, das Sie tun könnten, um dem Kind zu helfen, ist zu versuchen, ein bisschen Nachahmung zu machen. Nachahmung ist das Kopieren oder Imitieren derjenigen Handlungen und Körperbewegungen einer anderen Person, die die Emotionen der Person zeigen. Machen Sie stille Nachahmung, was bedeutet, dass Sie nur die Bewegungen des Kindes kopieren, nicht, was es sagt. Und machen Sie es, ohne dabei zu sprechen. Zum Beispiel schaut das Kind Sie an und reibt sich die Augen. Also schauen Sie es an und reiben sich die Augen. Es bekommt die Vorstellung, dass Sie anwesend und in Kommunikation mit ihm sind, und es wird sehr schnell aufhören, verstimmt zu sein.
Nachahmung ist sehr interessant. Man kann Nachahmung mit Kindern in U-Bahnen, Bussen, in Geschäften usw. machen. Sagen wir, Sie sehen ein kleines Kind, das noch ganz klein ist. Es lächelt, Sie lächeln zu ihm zurück. Oder Sie bemerken zufällig, dass es Ihnen gegenüber die Nase krauszieht. Also ziehen Sie ihm gegenüber Ihre Nase auf die gleiche Weise kraus. Es wird sehr interessiert, denn es sieht, dass Sie eine Kommunikation mit ihm haben.
,,Wo ist es passiert?"
Der beste Beistand für ein verletztes oder verstimmtes Kind ist, es einfach zu fragen: ,,Wo ist es passiert?", und es dann anschließend zu fragen: ,,Wo bist du jetzt?"
Wenn Sie diese Fragen stellen, müssen Sie das Kind dazu bringen, jedes Mal auf den Ort zu zeigen, wenn es antwortet. Dieser Beistand kann helfen, eine ganze Menge Prellungen bei Kindern sehr schnell zu heilen.
Sie können die Fragen basierend auf den Umständen variieren. Sagen wir mal, ein Kind sagt Ihnen, dass es sich das Knie verletzt hat. Sie können fragen: ,,Wo hast du es verletzt?", und dann: ,,Wo bist du jetzt?"
Oder Sie fragen: ,,Wo bist du gefallen?", und: ,,Wo bist du jetzt?"
Wiederholen Sie die Fragen, eine nach der anderen, bis sich das Kind von der Verstimmung erholt hat.
,,Erzähle mir darüber"
Sie können ein verletztes Kind auch einfach fragen: ,,Was ist passiert?
Erzähle mir darüber." Dann lassen Sie das Kind Ihnen erzählen, was passiert ist. Wenn es damit fertig ist, es Ihnen zu erzählen, bitten Sie es, es Ihnen noch einmal zu erzählen.
Sie können das Kind mehrere Male durch das Geschehnis durchgehen lassen, bis es lacht oder fröhlich darüber ist.
Lokalisierungs-Beistand
Einer der einfachsten Beistände ist der Lokalisierungs-Beistand. Einen Lokalisierungs-Beistand macht man, indem man die Aufmerksamkeit der Person von schmerzhaften Bereichen ihres Körpers oder ihrer Verstimmung weg und auf die Umgebung lenkt.
Nehmen wir an, Sie wollten einem Kind einen Beistand geben, das eine Schwierigkeit hat, die es nicht lokalisieren oder beschreiben kann. Dem Kind tut etwas weh, es kann aber nicht sagen, wo. Es weiß nicht, was mit ihm geschehen ist. Es fühlt sich einfach nur schlecht.
Sagen Sie dem Kind, dass Sie einen Lokalisierungs-Beistand durchführen werden, und erklären Sie kurz den Ablauf. Sagen Sie ihm, was Sie sagen werden, und stellen Sie sicher, dass es das versteht.
Zeigen Sie dann auf einen Gegenstand und sagen Sie zu dem Kind: ,,Schau auf diese(n/s) ___________ (Gegenstand)."
Wenn das Kind macht, worum Sie es gebeten haben, bestätigen Sie es, indem Sie ,,Gut" oder ,,Danke" sagen.
Fahren Sie fort, dem Kind den Beistand zu geben, wobei Sie seine Aufmerksamkeit auf verschiedene Gegenstände um es herum lenken. Das könnte zum Beispiel eine Tür, ein Stuhl oder ein Spielzeug sein.
Stellen Sie sicher, dass Sie es jedes Mal bestätigen, wenn es das tut, worum Sie es gebeten haben. Zum Beispiel sagen Sie: ,,Schau auf diesen Baum." Das Kind schaut auf den Baum und Sie sehen, dass es das getan hat. Bestätigen Sie es mit ,,Danke". Dann sagen Sie ihm: ,,Schau auf dieses Gebäude." Es schaut auf das Gebäude und Sie sehen, dass es das gemacht hat, und Sie sagen: ,,Gut." Dann sagen Sie ihm: ,,Schau auf diese Straße." Es schaut auf die Straße und Sie sehen, dass es das getan hat, und Sie bestätigen es, indem Sie ,,In Ordnung" sagen. Dann bitten Sie es: ,,Schau auf diesen Rasen." Es macht das, Sie sehen, dass es das getan hat, und Sie bestätigen es mit so etwas wie ,,Sehr gut". Jedes Mal, wenn Sie ihm sagen, auf etwas zu schauen, müssen Sie auf diesen Gegenstand zeigen.
Fahren Sie damit fort, bis die Schmerzen des Kindes nachlassen und es wacher ist. Wenn dies geschieht, können Sie den Beistand beenden. Sagen Sie dem Kind: ,,Ende des Beistands."
Ein Lokalisierungs-Beistand ist sehr einfach zu geben. Er kann gemacht werden, wenn ein Kind bestimmte Verletzungen hat, wenn es krank ist oder wenn es etwas hat, wodurch es sich krank fühlt oder ihm etwas wehtut, das es Ihnen nicht leicht beschreiben kann.
Mit einem Lokalisierungs-Beistand kann man dem Kind beträchtlich helfen.
Richtungsgebender Beistand
Ein richtungsgebender Beistand ist auch sehr gut für Kinder. Bei diesem Beistand zeigt das Kind eine Richtung und gibt sie an. Für diesen Beistand muss das Kind mindestens zweieinhalb Jahre alt sein. Sie stellen die Frage: ,,Wo ist (und Sie benennen einen vertrauten Gegenstand, wie zum Beispiel den Tisch)?"
Und dann: ,,Wo ist der Stuhl?"
Und: ,,Wo ist Mama?"
Und so weiter. Dieser Beistand ist bei einem Kind sehr gut.
Sie können diesen Beistand auch als Teil des Sprachunterrichts mit einem Kind machen. Es kann dadurch die Namen aller Gegenstände in einem Raum schnell lernen. Sie fragen: ,,Wo ist der Tisch?"
Und dann sagen Sie: ,,Das ist ein Tisch, genau dort. Nun, wo ist der Tisch?
In Ordnung, dort ist der Tisch. In Ordnung."
Dann können Sie einen anderen Gegenstand oder Teil des Raumes um sich herum nehmen und fragen: ,,Wo ist der Boden?
Das ist der Boden."
Wenn Sie diesen Beistand mit einem Kind machen, wird es Sie nach einer Weile fragen: ,,Wo ist der Tisch?", und: ,,Wo ist der Boden?", und so weiter. Stören Sie sich nicht daran. Machen Sie einfach mit und leisten Sie seinen Aufforderungen Folge. Das wird das Kind auch aufmuntern.
Mit Gram umgehen
Wenn das Kind in Gram ist (sich sehr traurig fühlt, weint usw.), wird es oft reichen, wenn man es einfach weinen lässt, bis es damit fertig ist. Dies gilt besonders dann, wenn Sie in enger Beziehung zu dem Kind stehen und es weiß, dass es auf Ihre Hilfe und Unterstützung zählen kann.
Wenn Sie es fragen, was geschehen ist, und es nicht antwortet, bestehen Sie nicht darauf und verlangen Sie nicht, dass es Ihnen davon erzählt. Versuchen Sie nicht, das Kind am Weinen zu hindern, indem Sie ihm einfach sagen, es solle nicht weinen.
Lassen Sie es weinen. Genau das sollten Sie für es tun. Versuchen Sie nicht, es aufzumuntern. Lassen Sie es weinen. Lassen Sie es weinen, bis es schließlich sieht, dass Sie da sind.
Wenn Sie anfangen, mit einem Kind zu sprechen, das weint, können Sie es dazu bringen, plötzlich sehr wütend zu werden und sich unkontrolliert zu verhalten, oder es wird verstimmt oder wirft sich herum. Es wird verschiedene Dinge machen. Es möchte einfach, dass Sie aufhören, mit ihm zu reden.
Es weint, weil es etwas verloren hat. Es gab einen Verlust irgendeiner Art. Und jetzt versuchen Sie mit Ihren Fragen, etwas von ihm zu bekommen. Sie möchten, dass es etwas sagt.
Wenn es sich schlecht fühlt und weint, weil es etwas verloren hat, wird es sich hüten, etwas zu Ihnen zu sagen, denn es denkt, dass es dann nur noch mehr verlieren wird. Wenn Sie ihm also Kommunikation aufzwingen, kann es verstimmt werden. Aber wenn Sie gute, sanfte Kommunikation verwenden, um ihm die Tatsache bewusst zu machen, dass es doch noch Leute gibt, mit denen es sprechen kann, schaffen Sie ein Gleichgewicht. Es sieht, dass Sie da sind und mit ihm sprechen und dass Sie nicht wirklich erwarten, dass es antworten muss.
Wenn Sie das sehr sanft machen und nicht viel sagen, wird es sich einfach Ihrer Gegenwart bewusst werden. Es wird ganz plötzlich aufhören zu weinen und es wird sich entspannen, weil es erkannt hat, dass Sie da sind.
Eine andere Sache, die Sie machen könnten, ist: Nehmen Sie ein kleines Spielzeug oder so etwas und legen Sie es in seine Hand. Sie können ihm praktisch alles geben. Es wird die Sache zuerst zurückweisen. Warum weist es sie zurück?
Für das Kind ist die Sache einfach nicht da, das ist alles. Es befürchtet, dass Sie mit ihm reden werden. Aber plötzlich wird es das nehmen, was Sie in seine Hände gelegt haben, und sagen: ,,Oh, gut. Das ist okay."
Es könnte vielleicht ein wenig antagonistisch werden, wenn Sie ihm etwas geben. Haben Sie Ihrem Kind je eine Eistüte gekauft?
Sie sahen, dass es weint, und Sie gaben ihm eine Eistüte. Es schluchzte ein bisschen mehr und es war vielleicht ein bisschen antagonistisch, dann gab es vor, dass es nicht wirklich an dem Eis interessiert war, und schließlich, als es durch die Sache hindurchkam, war es da und aß das Eis, schaute sich um und fühlte sich gut.
Etwas anderes, das Sie tun können, um einem Kind zu helfen, ist Folgendes: Ziehen Sie seine Aufmerksamkeit auf sich, indem Sie das tun, was das Kind tut. Ein kleines Kind liegt zum Beispiel auf dem Boden, fühlt sich sehr traurig, weint und will Ihnen nicht antworten. Sie können sich ebenfalls auf den Boden legen und anfangen zu weinen. Manchmal können Sie sich einfach in der gleichen Position wie das Kind auf den Boden legen und das Kind wird sich wohler fühlen. Es mag seltsam klingen, aber Sie legen sich einfach hin und das Kind hört auf zu weinen. Das Kind fühlt sich besser, weil Sie da sind, und fängt einfach an, mit Ihnen zu sprechen. Wenn das aber nicht funktioniert, könnten Sie anfangen, auch zu weinen.
Sagen wir mal, das Kind liegt da und macht bu-hu-hu-hu-hu, und Sie liegen da und machen bu-hu-hu-hu-hu. Das Kind könnte vielleicht sogar so etwas sagen wie: ,,Was ist das für ein Geräusch?
Was geht hier vor?"
Und es würde Sie bemerken.
Es ist einfach eine Methode, um Aufmerksamkeit zu bekommen. Wenn Sie die Aufmerksamkeit des Kindes ein kleines bisschen auf einen Teil der Umgebung um das Kind herum konzentrieren können, ist das der erste Schritt der Kommunikation.
Ein weiteres Beispiel: Ein Kind könnte sich schlecht fühlen. Es könnte sich so fühlen, als ob das Leben gerade mit schweren Stiefeln auf dem Kind rumgetrampelt hätte. Das Kind fühlt sich schrecklich und es macht: ,,Schnief, schnief." Also machen Sie dieselben ,,Schnief, schnief"-Geräusche. Wenn Sie dies tun, wird das Kind Sie anschauen und wieder wegschauen.
Ehe man sich's versieht, wird das Kind es wieder versuchen und ,,Schnief" machen. Also machen Sie ,,Schnief".
Und dann wird das Kind fröhlich werden.
Eine andere Methode, einem weinenden Kind zu helfen, besteht darin, das Kind seine Tränen übertreiben zu lassen. Hier ist ein Beispiel dafür, wie ein Elternteil seiner weinenden Tochter auf diese Weise geholfen hat. Sie kam weinend herein, weil sie etwas wollte, und so sagte der Elternteil: ,,Mensch, das ist ziemlich gut. Mal sehen, ob du das nochmal tun kannst." Also weinte sie wieder und dann schaute sie ihn mit einem Lächeln an. Und er sagte: ,,Das ist ziemlich gut." Sie dachte das auch. So war es mit den Tränen vorbei.
Eine einfache Form davon funktioniert sogar bei einem Baby: Sie bestätigen einfach, was der Säugling tut. Ein kleines Baby liegt in seinem Gitterbett und weint, weint, weint, weint, weint und die Leute kommen vorbei und normalerweise sagen sie: ,,Schschscht, schschscht, es ist in Ordnung, mein Liebling, niemand geht weg und niemand wird dich einfach im Stich lassen", usw. Aber ein tologist geht zum Gitterbett und gibt dem Baby einige gute Bestätigungen, indem er zu ihm sagt: ,,Gut! Schön!" Und das Baby hört auf zu weinen. Warum hörte es auf?
Weil der tologist im Grunde gesagt hatte: ,,Ich habe dich weinen gehört, ich weiß, was du tust, du liegst da und weinst." Es ist die Bestätigung, die funktionierte – jemanden wissen zu lassen, dass Sie ihn gehört haben.
Hier ist ein amüsantes Beispiel dafür, ein kleines Kind für das, was es tut, zu bestätigen: Es gab einst dieses kleine Baby, es lag in seinem Gitterbett und es weinte, weinte, weinte, weinte, weinte und weinte. Ein tologist stellte sich neben das Gitterbett und sagte: ,,Hallo!" Dann sagte er: ,,Liege in deinem Gitterbett." ,,Danke." ,,Liege in deinem Gitterbett." ,,Danke." ,,Liege in deinem Gitterbett." Das ist es, was das Baby machte, also seufzte es ungeheuer erleichtert auf und hörte auf zu weinen. Es ist ganz einfach. Der tologist gab ihm etwas zu tun, das es wirklich erfolgreich tun konnte.
Man hilft also einem Kind in Gram, indem man einfach für das Kind da ist und es durch Kommunikation aus seinem Gram herausholt. Wenn Sie es in Kommunikation bringen können, wird es aufhören, verstimmt zu sein.

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Zusammenfassung
Die Hauptpunkte, wenn man sich mit den Verstimmungen oder Verletzungen eines Kindes befasst, sind folgende:
Sagen Sie nichts in der Nähe eines verletzten Kindes und machen Sie kein Geräusch.
Lassen Sie das Kind sich ausweinen, wenn das genug zu sein scheint.
Geben Sie dem Kind Beistände, um ihm zu helfen, sich schnell von der Verletzung oder Verstimmung zu erholen.
https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,569.msg

Zitat--- Ein Beistand ist eine einfache Aktion, die Sie bei jemandem unternehmen können, um zu helfen, Unbehagen zu lindern oder eine Schwierigkeit zu lösen.
--- Was ist eines der ersten Dinge, die Sie tun sollten, um einem Kind zu helfen, das verletzt ist?
Still zu sein ist also die erste Sache, die Sie tun sollten, denn eine Menge Lärm und Herumhetzen oder in der Nähe eines verletzten Kinds zu reden, können seine Genesungschancen verringern.
--- Was sollten Sie tun, wenn ein Kind weint?
Lassen Sie es weinen. Genau das sollten Sie für es tun. Versuchen Sie nicht, es aufzumuntern. Lassen Sie es weinen. Lassen Sie es weinen, bis es schließlich sieht, dass Sie da sind.

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6.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Ein glückliches Baby haben
Ein schlecht ernährtes Baby ist nicht nur ungesund, es ist unglücklich, was für alle frischgebackenen Eltern ein Grund zur Sorge ist. Richtige Ernährung (Nahrung, die benötigt wird, damit man gesund bleibt) ist natürlich für eine gute Gesundheit notwendig. Basierend auf persönlicher Erfahrung ist hier etwas, das funktioniert hat. Es wird Eltern als nützlicher Tipp angeboten, die bessere Methoden suchen, gesunde Kinder aufzuziehen.
Einige Krankenhäuser und Ärzte haben scheinbar den Slogan angenommen: ,,Das dicke Baby von heute ist der Patient von morgen."
Bei einiger Fertignahrung, die in Krankenhäusern und von Kinderärzten serviert wird – einem pulverisierten Mischmasch, den man in Wasser auflösen und dem Baby geben soll –, hat sich gezeigt, dass sie ein Baby verstimmt. Wenn Sie sie je probierten, würden Sie dem Baby zustimmen. Sie ist furchtbar.
Außerdem besteht sie nur aus Kohlenhydraten. Kohlenhydrate sind Dinge wie Brot, Nudeln, Kartoffeln, Honig, Zucker usw. Die Babynahrung enthält nicht die notwendigen Proteine, um Gewebe und Knochen aufzubauen. Protein ist eine große Gruppe von Chemikalien, die ein notwendiger Teil aller Lebewesen sind. Proteine kommen in Lebensmitteln wie Fleisch, Käse, Fisch oder Eiern vor und sind erforderlich, damit ein Körper wachsen und stark sein kann. Die Fertignahrung, die heutzutage für Babys verwendet wird, macht nur dick. Wenn Sie ein Baby sehen, das überfüttert und aufgedunsen aussieht, wissen Sie, dass dieses Baby nur mit einer Mischung aus Milchpulver, Traubenzucker (einer Art Zucker, der in Früchten, Honig, pflanzlichen und tierischen Geweben vorkommt) und Wasser gefüttert wird – reinen Kohlenhydraten.
Die bedeutendste Ursache für Verstimmungen früh im Leben eines Kindes ist einfach die Nahrung. Man gibt dem Baby wohl zu essen. Aber was?
Schrecklich schmeckende Milchpulverlösungen mit viel Kohlenhydraten oder die magere Muttermilch einer überarbeiteten Mutter?
Eine Mahlzeit muss einen hohen Prozentsatz an Proteinen beinhalten. Protein ist der Baustein für Nerven und Knochen. Die Wunden eines Soldaten werden ohne eine hohe Proteinzufuhr nicht heilen. Geschwüre (Wunden auf der Haut oder auf den Schleimhäuten auf der Innenseite von Körperteilen wie zum Beispiel dem Magen) heilen ohne eine proteinreiche Ernährung nicht.
Damit sich das Gehirn, die Knochen und das Gewebe bilden können, müssen dem Baby Proteine gegeben werden, und zwar vom zweiten Tag an bis mindestens zum Alter von drei Jahren. Das schafft starke, hübsche, aufgeweckte Babys, die gut schlafen und gedeihen.
Als dieses Problem das erste Mal angepackt wurde, war es eine persönliche Angelegenheit. Als Vater eines kleinen Jungen, dem keine Überlebenschance gegeben wurde, musste ich schnell handeln, um den Jungen zu retten. Er musste 1) aus dem Krankenhaus herausgeholt werden, man musste 2) herausfinden, was ihm fehlte, und 3) es beheben. Es standen insgesamt weniger als 24 Stunden zur Verfügung. Er war dabei zu sterben.
Also wurde er .... ..
1) aus dem Krankenhaus genommen. Und
2) stellte ich fest, dass er nicht essen wollte oder konnte. Und
3) wurde eine Rezeptur entwickelt und ihm verabreicht, die ihm die Nährstoffe gab, die er brauchte.
Eine Rezeptur ist ein Rezept oder eine Reihe von Anweisungen für die Kombination von Zutaten für die Vorbereitung einer Substanz, wie zum Beispiel eine Kombination von Vitaminen, Babynahrung usw.
Bei der Rezeptur wurde Gerste (die Körner einer bestimmten Getreidepflanze) verwendet. Die römischen Truppen ernährten sich auf ihren Märschen von einer Gerstenkost. Gerste ist das Getreide mit dem höchsten Proteingehalt. Diese Rezeptur ist die beste Annäherung an Muttermilch, die relativ einfach hergestellt werden kann. Sie ist eine alte römische Rezeptur und etwa 2200 Jahre alt.
Die Herstellung ist etwas umständlich. Sie müssen einen Topf oder einen kleinen Kessel verwenden, um die Gerste zu kochen (es ruiniert wirklich den Topf, also brauchen Sie einen Topf, der immer und ausschließlich fürs Gerstekochen verwendet wird). Und Sie müssen die Gerste lange kochen, um Gerstenwasser zu erhalten, also kann man durchaus manchmal vergessen, dass sie auf dem Herd steht, und dann brennt sie an. Aber selbst dann lohnt es sich, weil mehr Ruhe im Haus herrscht und das Baby gesünder ist.
Sie bereiten jeden Tag eine für 24 Stunden ausreichende Menge dieses Gerstenrezeptes zu, füllen es in sterilisierte Flaschen ab und stellen es kühl. Erwärmen Sie eine Flasche immer auf etwa 37 °C oder 98,6 °F (probieren Sie, ob es zu kalt oder zu warm ist, indem Sie sich ein wenig davon auf den Handrücken tropfen), bevor Sie sie dem Baby geben.
Und obwohl Sie versuchen, das Baby an einen festen Zeitplan zu gewöhnen, wäre es töricht, es nicht zu füttern, wenn es hungrig ist.
Ein Baby, das eine volle Mahlzeit gegessen hat, schläft gewöhnlich sowieso mehrere Stunden. Wenn es das nicht tut, gibt es immer einen Grund, wie zum Beispiel eine nasse Windel. Wenn ein Baby schreit, das nicht schreien sollte, gehen Sie der Sache nach, bis Sie den Grund gefunden haben. Glauben Sie nicht den falschen Lehrmeinungen, dass
1) das Baby einfach stur sei oder
2) es eine ernste Erkrankung sei, die eine sofortige Operation erfordern würde. Irgendwo dazwischen werden Sie den wahren Grund finden.

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6.2 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Gerstenrezeptur für Babys
Der Hauptgrund, warum es einem Baby nicht gut geht, ist armselige Ernährung (Essen, das benötigt wird, damit man gesund bleibt). Um dem abzuhelfen, haben wir hier ein Rezept, das Sie verwenden können:
450 ml Gerstenwasser
300 ml homogenisierte Milch (Milch, bei der die Sahne und das Fett, die sich gewöhnlich oben auf der Milch sammeln, in der Flüssigkeit verteilt sind)
90 ml Stärkesirup aus Mais, der nicht genmanipuliert wurde
Die Sirupmenge sollte variiert werden – abhängig vom Baby –, manche mögen es schwächer, manche süßer.
Diese Rezeptur kann mit jeder Zahl multipliziert werden, abhängig von der Anzahl Flaschen, die gefüllt werden sollen, aber das Verhältnis bleibt immer gleich.
Um das Gerstenwasser herzustellen, gibt man etwa eine halbe Tasse Vollkorngerste in ein Musselintuch (dünnes, kräftiges und preiswertes Baumwolltuch von einfacher Webart) und bindet es locker zu, damit die Gerste Platz zum Aufquellen hat. Die Gerste wird langsam in einem bedeckten, ventilierten Topf, der nicht aus Aluminium besteht, 6 ½ Stunden lang in etwa 2 Litern Wasser gekocht. Beim Ventilieren des Topfes lässt man Dampf entweder durch ein Abzugsloch im Topfdeckel entweichen (wenn es eines gibt) oder indem man den Deckel ein wenig schrägstellt, sodass eine Öffnung zwischen dem Deckel und dem Topf entsteht. Das Gerstenwasser wird dabei kräftig rosa. Dies gibt in etwa die richtige Beschaffenheit des Gerstenwassers für das obige Rezept.
Sie geben dem Baby nicht die Gerste selbst, sondern nur das Wasser gemischt mit der Milch und dem Stärkesirup aus Mais, im Verhältnis wie im obigen Rezept angegeben.
Fügen Sie dieser Rezeptur nichts hinzu, wie etwa Vitamine oder Sahne, ,,um sie nahrhafter zu machen". Die Rezeptur ist genau wie oben angegeben.
Verwenden Sie diese Rezeptur und Sie werden gesündere Babys haben!
Wie man das Gerstenrezept zubereitet
Geben Sie etwa eine halbe Tasse Vollkorngerste in ein Musselintuch.
Binden Sie es locker zu, damit die Gerste Platz zum Aufquellen hat.
Legen Sie es in einen Topf mit 2 Litern Wasser.
Kochen Sie es langsam etwa 6 ½ Stunden lang, wobei der Topf etwas ventiliert wird, sodass Dampf entweichen kann.
Mischen Sie die Rezeptur im folgenden Verhältnis: 450 ml Gerstenwasser, 300 ml homogenisierte Milch, 90 ml Stärkesirup aus Mais.
Bewahren Sie die Rezeptur kalt auf, bis Sie das Baby füttern.
Erwärmen Sie eine Flasche auf 37 °C oder 98,6 °F (Körpertemperatur).
Spritzen Sie ein paar Tropfen auf Ihre Hand, um sicherzustellen, dass die Rezeptur weder zu heiß noch zu kalt ist. Füttern Sie das Baby damit.

Zitat--- Damit sich das Gehirn, die Knochen und das Gewebe bilden können, müssen dem Baby Proteine gegeben werden, und zwar vom zweiten Tag an bis mindestens zum Alter von drei Jahren. Das schafft starke, hübsche, aufgeweckte Babys, die gut schlafen und gedeihen.

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7.1 PRAKTISCHE AUFGABE
Die Selbstbestimmung eines Kindes
Lassen Sie ein Kind auf Ihrem Schoß sitzen und machen Sie den Test, der in Wie man mit Kindern lebt beschrieben ist.
Bemerken Sie, was geschieht, wenn Sie das Kind mit Ihren Armen umfangen und auf Ihrem Schoß festhalten.
7.2 PRAKTISCHE AUFGABE
Lassen Sie ein Kind helfen
Lassen Sie ein Kind Ihnen bei etwas helfen, das Sie im Haus tun, und stellen Sie fest, wie es immer fröhlicher wird, wenn Sie ihm erlauben beizutragen.
7.3 PRAKTISCHE AUFGABE
Geben Sie einem Kind eine Erklärung
Setzen Sie sich mit einem Kind hin und erzählen Sie ihm, wie die Familie als eine Gruppe funktioniert, wie das Geld gemacht wird, wie seine Nahrung, Kleidung usw. gekauft werden.
Bemerken Sie, wie es handelt und sich verhält, nachdem es weiß, dass es Teil der Gruppe ist.
7.4 PRAKTISCHE AUFGABE
Wie man mit einem wütenden Kind umgeht
Finden Sie ein Kind, das schon eine Weile lang wütend ist, lassen Sie es Ihre Hände und Nase berühren und sehen Sie, wie die Wut verschwindet, wie beschrieben in:
Werden Sie nicht auf ein wütendes Kind wütend.
7.5 PRAKTISCHE AUFGABE
Die Kooperation eines Kindes erhalten
Erreichen Sie gute Kommunikation mit einem Kind, indem Sie es Gegenstände im Zimmer berühren lassen, die Sie benennen,
wie beschrieben in Die Kooperation Ihres Kindes erhalten.
7.6 PRAKTISCHE AUFGABE
Die Verstimmungen und Missgeschicke eines Kindes bereinigen ... .. .
Geben Sie Beistände von der Liste vorgeschlagener Beistände, die man bei einem Kind machen kann, wie beschrieben in
Die Verstimmungen und Missgeschicke eines Kindes bereinigen.
Geben Sie Kindern und Babys in Ihrem Zuhause und im Zuhause von Freunden Beistände, wann immer ein Kind verletzt, in Gram usw. ist.

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ZitatHINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
- Praktische Aufgaben
Die Übungen, die mit der Technologie des Studierens zu tun haben. Diese Übungen werden Ihnen helfen, die Technologie des Studierens besser anwenden zu können.
Sie werden Ihnen dabei helfen, selbst besser lernen zu können und anderen bei allem, was sie zu lernen versuchen, zu helfen.
HINWEIS: Einige Übungen werden zusammen mit einer anderen Person durchgeführt. Für den Fall, dass Sie niemanden haben, mit dem Sie eine dieser Übungen machen könnten, empfehlen wir Ihnen, zum nächsten Schritt des Kurses zu gehen.
Wir werden Sie daran erinnern, zu einem späteren Zeitpunkt jemanden zu finden und die Übung zu vervollständigen.
Suche einen Partner(in) (Twinn(in)/TWINNING (Partnerschaft)): https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,485.0.html

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Prolog: https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,558.0.html

Auf diesem Kurs werden Sie Folgendes lernen:
 Was bewirkt, dass Ehepartner sich auseinanderleben, und was hinter vielen gescheiterten Ehen steckt.
 Wege, um Ihnen zu helfen zu bestimmen, ob jemand der Richtige für Sie ist – bevor Sie eine Beziehung eingehen oder heiraten.
 Lösungen, die Sie verwenden können, um Kommunikation zwischen Ehepartnern wiederherzustellen, sodass sie eine glückliche, erfüllende und bleibende Ehe führen können.

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Willkommen beim Online-Kurs ,,Die Ehe"
In der heutigen Welt wird es schon fast erwartet, dass Ehen scheitern.
Ein Paar heiratet, bekommt ein paar Kinder und dann beginnt die Ehe auseinanderzufallen. Der Mann brennt mit einer anderen Frau durch und die Frau arbeitet, um die Kinder aufzuziehen.
Ohne eine Familie, die als Gruppe eng verbunden ist, wo jedes Mitglied sich darauf verlassen kann, dass die anderen ihm helfen werden, durch harte Zeiten hindurchzukommen und mit dem Leben fertigzuwerden, kann ein Kind sich verloren fühlen und schon bald beginnen, in Schwierigkeiten zu geraten.
Die Familie ist der grundlegende Baustein der Gesellschaft, jedoch haben sehr viele Ehepartner Probleme damit, eine Familie zusammenzuhalten. Das liegt daran, dass sie nicht wissen, was sie tun müssen, um eine Ehe erfolgreich zu machen und dann dafür zu sorgen, dass sie weiterbesteht und gut läuft.
Ron hat uns die Mittel gegeben, um nicht nur eine erfolgreiche Ehe aufzubauen, in der beide Partner glücklich sind und es ihnen gut geht, sondern auch, um eine scheiternde Ehe zu retten und sie wieder zu kitten.
Die Mittel, um eine glückliche und erfolgreiche Ehe zu erschaffen, sind sehr einfach zu kennen und zu verwenden. Wenn Sie verstehen, was sie sind, und lernen, wie Sie sie verwenden können – was Sie auf diesem Kurs lernen werden –, können Sie Ihre eigene Ehe sogar noch erfolgreicher machen. Und Sie werden auch die Mittel in den Händen haben, um anderen Eheleuten zu helfen, die in Schwierigkeiten sind, sodass sie ihre Ehe wieder auf den Pfad zum Glücklichsein bringen können.

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1.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Das Abenteuer Ehe
Es ist abenteuerlich, sich zu verheiraten. Denn wenn man heiratet, tut man etwas, wovon man keine Ahnung hat. Auch wenn man es ein paar Mal versucht, weiß man beim zweiten Mal gewöhnlich weniger darüber als beim ersten Mal.
Eine Ehe ist das, was einer Familie zugrunde liegt. Sie ist das Fundament.
In dieser derzeitigen Gesellschaft ist eine Familie die Gruppe, in der sich jeder um den anderen kümmert, die sich selbst schützt und auch in der Zukunft fortbestehen kann.
Eine Kultur (eine Gruppe von Leuten, die dieselben Überzeugungen, dieselbe Lebensweise, dieselben Traditionen usw. haben) wird zerstört werden oder verloren gehen, wenn ihr grundlegender Baustein – die Familie – entfernt wird.
Die Ehebeziehung ist eine postulierte Beziehung. Postuliert bedeutet, dass eine Entscheidung getroffen wurde, dass etwas auf eine bestimmte Weise existiert oder existieren wird. Anders ausgedrückt ist eine Ehe etwas, das zwei Menschen zusammen erschaffen. Die Entscheidung, die sie getroffen haben, ist der einzige Grund, aus dem die Ehe existiert.
Die Probleme beginnen, wenn Leute aufhören, die Ehe zu erschaffen (ins Dasein zu bringen oder daran zu arbeiten) oder zu postulieren.
Genau das geschieht mit den meisten Ehen.
Die Betroffenen hören auf, die Familiengruppe zu erschaffen. Und wenn sie aufhören, die Ehe zu erschaffen, gibt es sie nicht mehr.
Nehmen wir zum Beispiel zwei Eheleute, die einmal pro Woche im nahe gelegenen Park einen kurzen Spaziergang machen und regelmäßig über ihre Pläne reden, zum Beispiel, wie sie ihr Haus renovieren, ihren Garten verschönern oder ihren Kindern bei den Hausaufgaben helfen werden. Wenn sie sich mit solchen Dingen beschäftigen, sprechen sie miteinander über die Erschaffung ihrer Beziehung und der Zukunft ihrer Familie. Aber sagen wir mal, dass sie eines Tages plötzlich finanzielle Schwierigkeiten haben. Sie entscheiden, dass sie zu beschäftigt sind, um ihren wöchentlichen Spaziergang zu machen oder sich auch nur die Zeit zu nehmen, miteinander über ihre Zukunftspläne zu reden. Wenn der Ehemann nach Hause kommt, verbringt er seine ganze Zeit mit dem Beantworten von E-Mails, und sie verbringt ihre Freizeit damit, im Internet nach Wegen zu surfen, wie man zusätzliches Geld verdienen könnte, um die Rechnungen zu bezahlen. Sie besprechen noch nicht einmal ihre Pläne, wie sie die Finanzen gemeinsam aufbessern könnten. Sie haben aufgehört, ihre Ehe und Familie zu erschaffen. Schon bald ist es mit der Ehe aus.
Vereinbarungen wie die Ehe fallen nicht wegen der schlechten Dinge, die die Leute tun, auseinander, wie zum Beispiel, dass einer der Partner untreu ist und eine heimliche Beziehung mit jemand anderem anfängt. Sie fallen wegen der Dinge auseinander, die die Leute nicht tun. Wenn Sie eine rein postulierte Beziehung haben, müssen Sie sie fortgesetzt erschaffen. Sie müssen aktiv dafür sorgen, dass sie fortgesetzt besteht. Und eine Familie, die sich nicht selbst fortgesetzt als Familie erschafft, wird aufhören, als Familie zu existieren.
Das ist so ziemlich die grundlegendste und wichtigste Sache, die Sie darüber wissen müssen.
Wenn Leute Eheschwierigkeiten haben, liegt das an ihrer Erwartung, dass die Ehe automatisch weiterlaufen wird. Sie denken, dass sie zusammenhalten wird, ohne dass sie irgendetwas tun, um sie ins Dasein zu bringen und zusammenzuhalten. Das wird sie leider nicht tun. Sie muss erschaffen werden.
Wenn ein Kind in die Familie kommt, wird es auch anfangen zu postulieren, dass die Familie eine Gruppe ist. Wenn die Eltern ihre Ehe nicht länger erschaffen und die Familiengruppe beginnt auseinanderzufallen, wird das Kind alles Mögliche versuchen, damit die Familiengruppe fortgesetzt existiert.
Tatsächlich wurde festgestellt, dass einer der Gründe, aus dem ein Kind sich verletzt, der ist, dass seine Eltern erkennen sollen, dass sie für die Familie verantwortlich sind. Kinderkrankheiten und Verletzungen treten am häufigsten unmittelbar nach Familienverstimmungen auf.
Aber ob die Eltern eines Kindes zusammenbleiben oder sich trennen, hat keinen Einfluss auf die Zukunft des Kindes oder darauf, ob es selbst eine erfolgreiche Ehe erschaffen kann, wenn es älter ist. Der Erfolg seiner Ehe wird davon abhängen, dass es eine Entscheidung trifft und dann daran arbeitet, dass diese Entscheidung gültig bleibt.
Wenn Sie die Vorstellung haben, dass eine Ehe so aufgebaut ist, dass sie automatisch erfolgreich ist und dass Sie persönlich nichts zu tun brauchen, um zu versuchen, sie in Gang zu halten, wird Ihre Ehe versagen oder mit Scheidung enden.
Aber wenn Sie eine Ehe mit dem Verstehen eingehen, dass sie etwas ist, das Sie ins Dasein postulieren und stets erschaffen müssen, dann können Sie dafür sorgen, dass jede Ehe erfolgreich ist, und Sie können sogar eine Ehe retten, die versagt.

Zitat--- Wenn Leute Eheschwierigkeiten haben, liegt das an welchem der folgenden Gründe?
Wenn Leute Eheschwierigkeiten haben, liegt das an ihrer Erwartung, dass die Ehe automatisch weiterlaufen wird. Sie denken, dass sie zusammenhalten wird, ohne dass sie irgendetwas tun, um sie ins Dasein zu bringen und zusammenzuhalten. Das wird sie leider nicht tun. Sie muss erschaffen werden.
Kinderkrankheiten und Verletzungen treten am häufigsten unmittelbar nach Familienverstimmungen auf.

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2.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Übereinstimmungen brechen
Immer wenn sich Leute zusammentun, um in Gruppen zu arbeiten, treffen sie Übereinstimmungen, ob diese nun klar ausgedrückt sind oder nicht. Sie treffen Übereinstimmungen darüber, was richtig und was falsch ist – mit anderen Worten, was zum Überleben der Gruppe beitragen wird und was für ihr Überleben zerstörerisch ist.
Dies nennt man einen Moralkodex – eine Reihe von Übereinstimmungen, bei der jede Person entschieden hat, ihr zu folgen, um sicherzustellen, dass die Gruppe überlebt.
Die Größe der Gruppe spielt dabei keine Rolle – es können zwei Menschen sein, die eine Ehe eingehen, oder es kann eine ganze Nation sein, die gegründet wird – die Gruppenmitglieder treffen bestimmte Übereinstimmungen miteinander.
Das Brechen einer dieser Übereinstimmungen ist gemeinhin als Überschreitung bekannt.
Wenn ein Partner in einer Beziehung oder einer Ehe gegen den vereinbarten Moralkodex verstößt, hat er oft das Gefühl, es dem anderen nicht erzählen zu können. Aber diese Überschreitungen können sich allmählich anhäufen und eine Auflösung der Beziehung herbeiführen.
In Tologie bezeichnet man eine schädliche Handlung oder eine Überschreitung gegen den Moralkodex einer Gruppe mit dem Wort Overt-Handlung oder einfach Overt.
Ein Overt ist entweder etwas, das Sie taten, aber nicht hätten tun sollen, oder etwas, das Sie nicht taten, aber gemäß dem Moralkodex hätten tun sollen.
Anders ausgedrückt ist ein Overt etwas, das Sie jemandem anders angetan haben, wovon Sie nicht wollen, dass man es Ihnen antut.
Nehmen wir zum Beispiel einen Ehemann, der mit seiner Frau abmacht, dass er sie an diesem Abend in einem Restaurant treffen wird, wo sie ihren Hochzeitstag feiern wollen. Später an diesem Tag schlägt sein Freund vor, dass sie ins Kino gehen könnten, und er entscheidet sich, dorthin zu gehen, anstatt zum Restaurant. Er geht nicht zu seiner Verabredung mit seiner Frau und ruft sie nicht einmal an, um ihr Bescheid zu sagen, und sie isst schließlich alleine. Das wäre eine Overt-Handlung.
Wenn eine Person einen Overt gegen jemanden begeht, hat sie oft das Gefühl, dass sie dem Betroffenen nichts darüber sagen kann, da sie Angst davor hat, was passieren könnte. Also behält sie es für sich – sie hält es zurück.
Ein Withhold (auf Deutsch: Zurückhaltung) ist eine Overt-Handlung, die jemand begangen hat und über die er nicht spricht.
Jeder Withhold kommt nach einem Overt.
Aufgrund von Overts und Withholds sondert eine Person sich ab und kommuniziert nicht mehr frei mit dem Rest ihrer Gruppe oder Familie.
Wenn zum Beispiel ein Mann in ein Spielcasino geht und das ganze Geld verliert, das er beiseitegelegt hatte und braucht, um die Rechnungen der Familie zu begleichen, hat er eine Overt-Handlung begangen. Wenn er dann diese Tatsache verbirgt und sie weder seiner Frau noch seiner Familie gegenüber erwähnt, hat er eine Übereinstimmung gebrochen, auf der die Gruppe beruht.
Dies ist die Art von Handlung, die die Auflösung (das Trennen in Teile) der Familie verursacht.
Eine Ehe, die so sehr zusammengebrochen ist, dass die Partner aufgrund von Overts und Withholds voneinander getrennt sind, kann man beinahe unmöglich wieder kitten, indem man sie einfach ins Dasein postuliert. Nachdem Leute sich voneinander getrennt haben, müssen sie sich wieder zusammenfinden. Sie müssen auf irgendeine Weise wieder in Kommunikation kommen und ihre Ehe wieder erschaffen.
Und wie machen sie das?
Einige Leute denken vielleicht, eine Ehe ist wie etwas, das sie in einem Bilderbuch gelesen oder in einem Film gesehen haben. Sie denken vielleicht, dass sie an einem schönen Sommertag diesem stattlichen Mann oder diesem bildhübschen Mädchen begegnen werden. Dann kommen sie zusammen und sagen: ,,Bis dass der Tod uns scheidet." Und sie denken, dass sie einfach dadurch, dass sie das gesagt haben, eine Ehe geschaffen hätten. Aber sie haben tatsächlich noch nicht einmal begonnen.
Sie denken vielleicht, dass eine Ehe viel mit Beziehungen zu tun hat. Das hat sie nicht. Sie hat hauptsächlich mit Dingen wie Make-up und Rasierklingen zu tun, mit Kleidung, dem gemeinsamen Auto und dem Haus, in dem sie zusammen wohnen müssen.
Sie müssen lernen, miteinander zu leben – wenn sie das können.
In gewissem Maße haben sie dadurch, dass sie geheiratet haben, alles ausgelöscht oder entfernt, was sie früher getan hatten. Sie treffen diese Übereinstimmung und müssen von diesem Punkt aus beginnen. Was von diesem Punkt an geschieht, zählt.
Aber manchmal lassen Dinge, die sie vorher gemacht hatten und heftig (mit viel Kraft) voreinander zurückhalten, die Ehe nicht einmal ins Rollen kommen, und achtundvierzig Stunden später steuert ihre Ehe auf den Ruin oder die Katastrophe zu. Das kommt daher, dass es einfach zu viele Overts und Withholds aus der Zeit gibt, bevor sie sich überhaupt kannten.
Aber sogar diese Ehe kann gerettet werden.
In einer Ehe, die seit einigen Jahren besteht, können sich Overt-Handlungen und Withholds anhäufen, bis die Partner sich ,,auseinanderleben". Einige betrachten es vielleicht als eine Tradition (die Art und Weise, wie die Dinge seit langer Zeit sind), dass Ehemänner und Ehefrauen nach drei Jahren keine Freude mehr aneinander haben. Sie betrachten es als normal. Aber sie scheinen nicht wirklich zu wissen, warum dies geschieht.
Es geschieht aufgrund der Overt-Handlungen und Withholds, die die Ehepartner untereinander haben.
Wenn dies nach drei Jahren der Fall ist, wie schlimm, glauben Sie, wird es nach zehn Jahren sein?
Nach jener Zeit haben viele Paare einfach gelernt, sich miteinander abzufinden, oder sie sind beide dabei, den anderen günstig zu stimmen – das heißt, sie bemühen sich gegenseitig darum, dass der andere ruhig bleibt oder nicht ganz so wütend wird. Sie kommen irgendwie miteinander klar und sie hätten es lieber so als anders. Sie wären lieber verheiratet als unverheiratet. Sie denken, sie kommen ganz gut zurecht. Und sie denken nicht mehr allzu sehr über das Mädchen oder den Burschen nach, von dem sie gedacht hatten, dass sie es oder ihn stattdessen hätten heiraten sollen. Ihre Ehe läuft irgendwie.
In dieser Beziehung kann Tologie eine schockierende und überraschende Veränderung bewirken: Wir können die Ehe bereinigen!
Scheidung und Trennung kommen einfach deswegen zustande, weil es zu viele Overts und Withholds zwischen den Ehepartnern gibt. So einfach ist das.
Wenn sich ein Ehepartner sehr unter Stress oder Druck fühlt und weggehen will und sagt: ,,Ich sollte gehen", oder: ,,Ich sollte nicht bleiben", oder: ,,Ich sollte etwas anderes tun", oder: ,,Wir sollten uns trennen", oder: ,,Ich wäre viel besser dran, wenn wir nicht geheiratet hätten", stammen alle diese Ideen unmittelbar von den Overt-Handlungen und Withholds desjenigen Partners, der gegenüber dem anderen diese Gedanken hat.
Tatsächlich ist die grundlegende Ursache, weshalb jemand dies tut, dass er versucht, den anderen Partner vor der eigenen Bösartigkeit (dem eigenen gemeinen oder schädigenden Verhalten) zu schützen. Also sagt er zu sich selbst: ,,Nun, ich sollte lieber weggehen", oder: ,,Wir sollten lieber auseinandergehen", oder: ,,Wir sollten es abkühlen lassen (für eine kurze Zeit auseinandergehen)". Und so kommt es normalerweise schrittweise zum Auseinandergehen einer Ehe. Aber wir können diese Dinge jetzt nehmen und sie wieder ,,unkühl" machen.
Wenn Sie je versuchen sollten, die Ehe eines Paares wieder in Ordnung zu bringen, werden Sie feststellen, dass die Partner entscheiden könnten, dass alles vorüber ist und dass es keinen Grund mehr gibt, weiterzumachen, weil man das unmöglich tun könnte ... Was die Angelegenheit jedes Mal rettet, ist, dass man beide dazu bringt, sich jeweils zu erinnern, was er selbst oder was sie selbst getan hat. Wenn die beiden Ehepartner einfach diesen Gedanken fest im Gedächtnis behalten und sich gegenseitig alle ihre Overts und Withholds offenlegen, kann jede Ehe gerettet werden.

Zitat--- Wenn ein Partner in einer Beziehung oder einer Ehe gegen den vereinbarten Moralkodex verstößt, hat er oft das Gefühl, es dem anderen nicht erzählen zu können. Aber diese Überschreitungen können sich allmählich anhäufen und eine Auflösung der Beziehung herbeiführen.
--- Was ist ein Overt?
Ein Overt ist entweder etwas, das Sie taten, aber nicht hätten tun sollen, oder etwas, das Sie nicht taten, aber gemäß dem Moralkodex hätten tun sollen.
--- Eine Ehe kann gerettet werden, wenn die Partner welches der folgenden Dinge tun?
Was die Angelegenheit jedes Mal rettet, ist, dass man beide dazu bringt, sich jeweils zu erinnern, was er selbst oder was sie selbst getan hat. Wenn die beiden Ehepartner einfach diesen Gedanken fest im Gedächtnis behalten und sich gegenseitig alle ihre Overts und Withholds offenlegen, kann jede Ehe gerettet werden.

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3.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Abhilfen
Eine Methode, um die Situation zu entschärfen, dass ein Partner oder beide die Ehe beenden wollen, besteht darin, dass man sowohl den Ehemann als auch die Ehefrau ihre Overts und Withholds aufschreiben lässt. Sie schreiben ihre Overts und Withholds auf Papier, wobei sie die Einzelheiten der genauen Zeit und des genauen Ortes des Overts/Withholds angeben, sowie was getan und/oder zurückgehalten wurde. Sobald dies vollständig erledigt ist, werden sie beide Erleichterung verspüren und wieder Verantwortung übernehmen. (Die Vorgehensweise, wie man seine Overts und Withholds aufschreibt, wird vollständig im Online-Kurs ,,Integrität und Ehrlichkeit" beschrieben.)
Es kann jedoch vorkommen, dass das Aufschreiben von Overts und Withholds die Verstimmungen oder Unstimmigkeiten zwischen den Ehepartnern nicht vollständig auflöst. Sollte dies der Fall sein, sollten sie einen Tologie Auditor kontaktieren, der dabei helfen kann, diese Angelegenheit zu bereinigen. Ein Auditor ist jemand, der dafür ausgebildet und qualifiziert ist, jemandem Tologie Prozessing zu geben, damit dieser einen Nutzen daraus zieht. Prozessing ist eine besondere Form persönlicher Seelsorge, die einzigartig ist und nur in Tologie existiert.
Sie hilft jemandem, sein eigenes Dasein in Augenschein zu nehmen, was auch seine Fähigkeiten verbessern kann.
Eine weitere Möglichkeit, wieder ein hohes Kommunikationsniveau zwischen Ehepartnern herzustellen, ist Tologie Eheseelsorge.
Diese wird auch von einem Tologie Auditor gegeben.
Ein Ehemann und eine Ehefrau können mit guter, ehrlicher Kommunikation eine glückliche, erfüllte Ehe erschaffen oder fortsetzen. Und auch hier können Tologie Online-Kurse von enormer Hilfe sein – wie zum Beispiel der Online-Kurs ,,Kommunikation" und der Online-Kurs ,,Die Bestandteile des Verstehens".
Wenn beide Partner sich bemühen, die getroffenen Vereinbarungen einzuhalten und sich an ihren Moralkodex zu halten, und wenn das Paar die gegenseitige Kommunikation frei und offen hält, werden die Eheleute ihre Beziehung stärken.

Zitat--- Was ist eine Methode, um die Situation zu entschärfen, dass ein Partner oder beide eine Ehe beenden wollen?
Eine Methode, um die Situation zu entschärfen, dass ein Partner oder beide die Ehe beenden wollen, besteht darin, dass man sowohl den Ehemann als auch die Ehefrau ihre Overts und Withholds aufschreiben lässt.
--- Ein Ehemann und eine Ehefrau können mit guter, ehrlicher Kommunikation eine glückliche, erfüllte Ehe erschaffen oder fortsetzen.
Und auch hier können Tologie Online-Kurse von enormer Hilfe sein – wie zum Beispiel der Online-Kurs ,,Kommunikation" und der Online-Kurs ,,Die Bestandteile des Verstehens".
--- Sie schreiben ihre Overts und Withholds auf Papier, wobei sie die Einzelheiten der genauen Zeit und des genauen Ortes des Overts/Withholds angeben, sowie was getan und/oder zurückgehalten wurde. Sobald dies vollständig erledigt ist, werden sie beide Erleichterung verspüren und wieder Verantwortung übernehmen.
--- Was sind die Vorteile, wenn Sie mit Ihrem Ehepartner gut und ehrlich kommunizieren und sich an die Vereinbarungen der Ehe halten?
Ein Ehemann und eine Ehefrau können mit guter, ehrlicher Kommunikation eine glückliche, erfüllte Ehe erschaffen oder fortsetzen. Wenn beide Partner sich bemühen, die getroffenen Vereinbarungen einzuhalten und sich an ihren Moralkodex zu halten, und wenn das Paar die gegenseitige Kommunikation frei und offen hält, werden die Eheleute ihre Beziehung stärken.

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4.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Kommunikation in der Ehe
Kommunikation ist ein weiterer wichtiger Punkt dabei, eine erfolgreiche Ehe zu erschaffen oder eine zu kitten, die angefangen hat auseinanderzufallen.
Kommunikation ist tatsächlich die Wurzel ehelichen Erfolgs, aus der eine starke Ehe wachsen kann.
Fehlende Kommunikation wird die Zerstörung einer Ehe bewirken.
Zunächst einmal kann schon die Wahl des richtigen Ehepartners sehr schwierig sein. Ohne die geringste grundlegende Ausbildung darin, wie man jemandes Persönlichkeit beurteilt – oder seine Kochkünste oder sein Geschick darin, eine Familie großzuziehen –, verwenden die meisten Leute nur diese Sache genannt ,,Liebe", um ihnen bei der Entscheidung zu helfen, wen sie heiraten sollen. Und ,,Liebe" kann sich als knifflig und schwer verständlich erweisen.
Es ist nicht überraschend, dass Menschen sich so oft den falschen Partner aussuchen.
Aber es gibt einfache Methoden, wie man nicht nur einen Ehepartner auswählt, sondern auch sicherstellt, dass die Ehe beständig ist.
Sie sind alle von Kommunikation abhängig.
Der Ehemann und die Ehefrau sollten sich hinsichtlich Intelligenz und Vernunft auf ähnlicher Ebene befinden, um eine erfolgreiche Ehe führen zu können.
Es ist leicht, den Bildungshintergrund eines potenziellen Ehepartners festzustellen. Es ist nicht so leicht, seine Fähigkeiten hinsichtlich Sexualität oder Kindererziehung festzustellen. Aber wie sieht es damit aus, die Vernunft der Person zu beurteilen?
In der Vergangenheit gab es viele verschiedene Arten von Tests, um etwas über die Vernunft einer Person herauszufinden. Einige waren so kompliziert, dass man ein Magier sein oder ein besonderes Computerprogramm verwenden musste, um die Ergebnisse zu verstehen.
In Tologie gibt es jedoch einen Test für Vernunft, der so einfach ist, dass jeder ihn anwenden kann:
Wie groß ist die ,,Kommunikationsverzögerung" der Person?
Verzögerung bedeutet der Zeitraum zwischen einer Sache, die passiert, und einer anderen Sache, die passiert. Eine Kommunikationsverzögerung ist die Zeitspanne, die zwischen dem Stellen einer Frage und der Antwort der befragten Person auf diese bestimmte Frage liegt.
Anders ausgedrückt: Wenn der Person eine Frage gestellt wird, wie lange braucht sie, um darauf zu antworten?
Wenn jemand eine schnelle Antwort geben kann, sagt Ihnen das, dass er einen schnellen und wachen Verstand hat, vorausgesetzt, er gibt eine vernünftige Antwort auf die Frage. Die langsame Antwort sagt Ihnen, dass er weniger Fähigkeit und Vernunft besitzt.
Ehepartner, die die gleiche Kommunikationsverzögerung haben, werden gut miteinander auskommen. Aber wenn der eine Partner schnell ist und der andere langsam, wird die Situation für den schnellen Partner unerträglich werden und elend für den langsamen.
Eheschwierigkeiten können auch zustande kommen, weil jemand anders in der Familie einen Bruch in der Kommunikation zwischen den beiden Partnern verursacht. Der Bruch kann von einem Verwandten verursacht werden, zum Beispiel der Schwiegermutter.
Nehmen wir zum Beispiel eine Schwiegermutter, die sich bei dem Ehepaar einquartiert. Sie beschwert sich bei der Ehefrau über den Ehemann und beklagt sich beim Ehemann über seine Frau. Ehe man sich's versieht, streiten der Ehemann und die Ehefrau jeden Tag miteinander und kommen nicht miteinander aus. Aber sie sind prima miteinander ausgekommen, bevor die Schwiegermutter angekommen war.
Die Kommunikation, die sie untereinander hatten, wurde von der Verwandten unterbrochen.
Das hat die beiden Partner verstimmt und dazu geführt, dass sie jetzt streiten.
Eine andere Art, wie Kommunikation abgeschnitten werden kann – und der Hauptgrund, warum Ehen zerbrechen –, ist Eifersucht.
Eifersucht entsteht aufgrund eines Mangels an Vertrauen bei der eifersüchtigen Person.
Es mag einen Grund für die Eifersucht der Person geben oder auch nicht.
Die eifersüchtige Person hat Angst vor versteckten Kommunikationslinien.
Eine Kommunikationslinie ist die Route oder der Kanal, auf dem sich Kommunikation von einer Person zur anderen bewegt, wie zum Beispiel durch die Stimme, einen Brief, E-Mail oder Telefon.
Die eifersüchtige Person wird alles Mögliche tun, um zu versuchen, verborgene Kommunikationslinien aufzudecken.
Zum Beispiel überprüft eine eifersüchtige Ehefrau vielleicht heimlich alle E-Mails ihres Ehemannes. Und wenn er nicht hinschaut, nimmt sie vielleicht sein Telefon und hört sich seine telefonischen Mitteilungen an, um herauszufinden, wer ihn anruft.
Vorkommnisse dieser Art bewirken beim anderen Partner das Gefühl, seine Kommunikationslinien wären abgeschnitten, denn er fühlt sich berechtigt, offene Kommunikationslinien zu haben, während sein Ehepartner darauf besteht, dass er viele von ihnen schließt.
Der daraus resultierende Streit kann sehr verstimmend sein.
Glücklicherweise können die Kommunikationsprobleme einer eifersüchtigen Person mit Tologie Seelsorge angesprochen werden.
Es gibt eine Menge Information in Tologie in Bezug auf das Führen einer Ehe, aber hier ist der grundlegende Schlüssel zu einer erfolgreichen Ehe: Kommunizieren Sie!
Indem man lernt, wie man gute, saubere Kommunikation zwischen Partnern hat und wie man dafür sorgt, dass diese Kommunikation fortgesetzt fließt, wird eine Ehe erfolgreich sein.

Zitat--- Was ist die Wurzel ehelichen Erfolgs?
Kommunikation ist tatsächlich die Wurzel ehelichen Erfolgs, aus der eine starke Ehe wachsen kann. Fehlende Kommunikation wird die Zerstörung einer Ehe bewirken.
In Tologie gibt es jedoch einen Test für Vernunft, der so einfach ist, dass jeder ihn anwenden kann: Wie groß ist die ,,Kommunikationsverzögerung" der Person?
Verzögerung bedeutet der Zeitraum zwischen einer Sache, die passiert, und einer anderen Sache, die passiert. Eine Kommunikationsverzögerung ist die Zeitspanne, die zwischen dem Stellen einer Frage und der Antwort der befragten Person auf diese bestimmte Frage liegt.
--- Welcher der folgenden Gründe ist der wirkliche Grund, aus dem eine Person eifersüchtig ist?
Eifersucht entsteht aufgrund eines Mangels an Vertrauen bei der eifersüchtigen Person.
--- Es gibt eine Menge Information in Tologie in Bezug auf das Führen einer Ehe, aber hier ist der grundlegende Schlüssel zu einer erfolgreichen Ehe: Kommunizieren Sie!

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5.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Beistand für einen Streit zwischen Ehemann und Ehefrau
Ein ,,Beistand" ist eine Aktion, die unternommen werden kann, um eine Beschwerde zu lindern, die jemand hat, oder um jemandem zu helfen, sich schneller von einem Unfall, einer Krankheit oder einer Verstimmung zu erholen.
Wenn Eheprobleme eine geraume Zeit ungelöst geblieben sind, können sie zu ernsthaften Streitigkeiten zwischen den Ehepartnern führen, und dies kann sehr verstimmend für einen oder beide sein.
Wenn zwischen Eheleuten ein Streit stattgefunden hat, kann man den folgenden Beistand verwenden, um dabei zu helfen, jegliches emotionelle Problem zwischen dem Mann und der Frau in Ordnung zu bringen.
Die Ehepartner können diesen Beistand nach einer Streitigkeit aneinander durchführen oder jemand anderes kann ihn verwenden, um einem oder beiden Partnern zu helfen.
Vorgehensweise
Sagen Sie der Person, dass Sie ihr helfen werden, über den Streit hinwegzukommen.
Lassen Sie die Person Ihnen gegenüber auf einem bequemen Stuhl Platz nehmen.
Sagen Sie der Person: ,,Nenne mir Orte, wo ein(e) wütende(r) Ehemann/Ehefrau sicher wäre."
Wenn Sie beispielsweise einer Ehefrau helfen, würden Sie sagen: ,,Nenne mir Orte, wo ein wütender Ehemann sicher wäre."
Bekommen Sie eine Antwort von der Person und bestätigen Sie die Antwort (lassen Sie die Person wissen, dass ihre Kommunikation empfangen wurde) mit ,,Danke" oder ,,Gut" usw.
Dann sagen Sie der Person: ,,Nenne mir Orte, wo ein(e) wütende(r) Ehemann/Ehefrau dich als sicher empfinden würde."
Bekommen Sie eine Antwort und bestätigen Sie diese.
Wiederholen Sie die Schritte 3–6 immer wieder, bis die Person glücklich ist und eine Erkenntnis (ein plötzliches Verstehen von etwas) irgendeiner Art gehabt hat – in Bezug auf sich selbst, den Ehepartner, die Situation oder einfach das Leben im Allgemeinen.
Wenn dies geschieht, sagen Sie der Person: ,,Ende des Beistands."
Achten Sie darauf, der Person nicht zu sagen, was sie über ihre Antworten denken soll, und ihr auch nicht zu sagen, wie sie antworten sollte. Und geben Sie ihr keine Ratschläge in Bezug auf das, womit sie es während des Beistands zu tun hat.
Werden Sie mit der Person aufgrund ihrer Antworten nicht ärgerlich. Das ist zerstörerisch und kann allen möglichen Nutzen oder alle möglichen Verbesserungen stoppen, die sie von diesem Beistand erhalten könnte.
Dieser Beistand ist keine Abhilfe für die Situation, die den Konflikt verursacht hat.
Sobald die unmittelbare Verstimmung unter Kontrolle ist, sollte man immer noch die Gründe für den Streit finden. Beispielsweise könnte eine andere Person, wie etwa ein Verwandter oder Freund eines Ehepartners, die Verstimmung zwischen den Eheleuten hervorbringen. Wenn die Person entdeckt wird, die der Ursprung des Streits ist (sie ist oft versteckt), löst sich die Verstimmung.
Sie können lernen, wie man die verborgenen Quellen von Konflikten findet, indem Sie den Online-Kurs ,,Wie man Konflikte löst" machen. Was auch immer als Ursache der Schwierigkeit gefunden wird – eine vollständige Lösung dafür sollte ausgearbeitet und durchgeführt werden.
Der oben angegebene Beistand kann bei Verstimmungen zwischen zwei Leuten, die einen schlimmen Streit hatten, große Erleichterung bringen und den Betroffenen helfen, wieder in Kommunikation miteinander zu treten.
Ein ,,Beistand" ist eine Aktion, die unternommen werden kann, um eine Beschwerde zu lindern, die jemand hat, oder um jemandem zu helfen, sich schneller von einem Unfall, einer Krankheit oder einer Verstimmung zu erholen.

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6.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Das Aufrechterhalten einer Ehe
Jede glückliche Ehe hat eines gemeinsam: ein hohes Kommunikationsniveau zwischen den Ehepartnern.
Wenn die Beziehung beginnt auseinanderzufallen, können die Partner die Overts und Withholds offenlegen, die sie voreinander zurückgehalten hatten, und das wird dabei helfen, die Ehe wieder zu kitten. Zuerst können einige Verstimmungen auftreten, wenn die Ehepartner ihre Overts und Withholds untereinander austauschen, aber nach einer Weile wird es ganz bestimmt helfen, die Ehe zu reparieren und wieder zusammenzufügen.
Keine Ehe kann ohne Zweiwegkommunikation weiter existieren. Zweiwegkommunikation bedeutet, dass eine Kommunikation von einer Person zu einer anderen geht – sagen wir, von Willi zu Maria –, und dann geht eine weitere Kommunikation von Maria zu Willi. Die Kommunikation geht in beide Richtungen und nicht nur die ganze Zeit von Willi zu Maria.
Zweiwegkommunikation kann in einer Ehe nicht existieren, es sei denn, die Ehe wird fortgesetzt von beiden Partnern ins Dasein postuliert. Wenn Sie diese Dinge tun – die Ehe fortgesetzt zu postulieren und die Zweiwegkommunikation aufrechtzuerhalten –, dann werden Sie eine Ehe haben.
Eine Ehe würde somit daraus bestehen, eine Beziehung zwischen zwei Leuten zu erschaffen, ohne Overt-Handlungen und ohne Withholds, diese Beziehung ins Dasein zu postulieren und sie für den fortgesetzten Schutz der Mitglieder und der Gruppe aufrechtzuerhalten.
Es ist tatsächlich eine sehr einfache Einrichtung und eine sehr zufriedenstellende, wenn sie einfach bleibt.
Und wenn es freie Kommunikation unter allen Mitgliedern der Familie gibt, werden sie eine starke Affinität (Liebe) füreinander haben und ihre Affinität kann so stark sein, dass sie mit schwierigen Dingen fertigwerden können, die ihnen begegnen und die im Leben passieren – wenn zum Beispiel ein Familienmitglied krank wird, das Auto kaputt geht oder eine plötzliche Flut das Haus beschädigt. Die Familienmitglieder sind eine Gruppe, die in Kommunikation ist, und können leichter mit Dingen umgehen, die im Leben aufkommen und die Familie verstimmen können.
Wenn eine Familie keine Gruppe ist, die durch Kommunikation eng verbunden ist, ist es sehr schwierig für ein Familienmitglied, so etwas wie einen Unfall allein in den Griff zu bekommen. Mit der Hilfe der Familie als einer Gruppe kann der Betreffende das Leben besser meistern. Die Leute haben als Teil einer Familiengruppe eine bessere Chance, es zu schaffen, als allein. Und das ist eine der grundlegenden Philosophien, auf denen die Ehe aufbaut.
Zum Beispiel würde ein kleines Kind es allein in der Welt nicht schaffen – und was das angeht, hätte niemand von uns es je geschafft, wenn es unsere Familie nicht gegeben hätte. Die Familie ist eines der Dinge, die Sie haben müssen, um eine zukünftige Generation zu erschaffen.
Indem Sie die Ehe fortgesetzt postulieren, gute Zweiwegkommunikation mit den Familienmitgliedern aufrechterhalten und keine Overts und Withholds zwischen Ehepartnern haben, können Sie eine sehr glückliche Ehe haben, und zwar so lange, wie Sie es wünschen.

Zitat--- Jede glückliche Ehe hat eines gemeinsam: ein hohes Kommunikationsniveau zwischen den Ehepartnern.
--- Welches der folgenden Dinge muss geschehen, damit es in einer Ehe Zweiwegkommunikation gibt?
Zweiwegkommunikation kann in einer Ehe nicht existieren, es sei denn, die Ehe wird fortgesetzt von beiden Partnern ins Dasein postuliert. Wenn Sie diese Dinge tun – die Ehe fortgesetzt postulieren und die Zweiwegkommunikation aufrechterhalten –, werden Sie eine Ehe haben.

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7.1 PRAKTISCHE AUFGABE
Praktische Aufgabe
Finden Sie ein Ehepaar, das Eheschwierigkeiten hat. Erhalten Sie die Zustimmung der Eheleute, dass sie Ihre Hilfe akzeptieren werden, um die Ehe in Ordnung zu bringen.
  Sorgen Sie als Erstes dafür, dass beide Ehepartner den Online-Kurs ,,Ehe" machen, damit sie verstehen, was zum Versagen ihrer Ehe geführt hat, und wissen, was getan werden muss, um sie wieder zu kitten.
  Helfen Sie den Ehepartnern auszuarbeiten, was sie tun müssen, um die Ehe wieder zu postulieren und zu beginnen, sie wieder zu kreieren.
Sorgen Sie dafür, dass beide Partner den Online-Kurs ,,Integrität und Ehrlichkeit" machen, und veranlassen Sie sie, sich hinzusetzen und ihre Overts und Withholds aufzuschreiben.
Sorgen Sie dafür, dass beide Ehepartner den Online-Kurs ,,Ursache von Konflikten" machen, sodass sie wissen, wie sie die Person finden, die einen Streit zwischen ihnen verursacht hat, den es möglicherweise gegeben hat oder vielleicht in der Zukunft geben wird.
7.1 PRAKTISCHE AUFGABE
Praktische Aufgabe
Finden Sie ein Ehepaar, das Eheschwierigkeiten hat. Erhalten Sie die Zustimmung der Eheleute, dass sie Ihre Hilfe akzeptieren werden, um die Ehe in Ordnung zu bringen.
  Sorgen Sie als Erstes dafür, dass beide Ehepartner den Online-Kurs ,,Ehe" machen, damit sie verstehen, was zum Versagen ihrer Ehe geführt hat, und wissen, was getan werden muss, um sie wieder zu kitten.
  Helfen Sie den Ehepartnern auszuarbeiten, was sie tun müssen, um die Ehe wieder zu postulieren und zu beginnen, sie wieder zu kreieren.
Sorgen Sie dafür, dass beide Partner den Online-Kurs ,,Integrität und Ehrlichkeit" machen, und veranlassen Sie sie, sich hinzusetzen und ihre Overts und Withholds aufzuschreiben.
Sorgen Sie dafür, dass beide Ehepartner den Online-Kurs ,,Ursache von Konflikten" machen, sodass sie wissen, wie sie die Person finden, die einen Streit zwischen ihnen verursacht hat, den es möglicherweise gegeben hat oder vielleicht in der Zukunft geben wird.

ZitatHINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
 - Praktische Aufgaben
Die Übungen, die mit der Technologie des Studierens zu tun haben. Diese Übungen werden Ihnen helfen, die Technologie des Studierens besser anwenden zu können. Sie werden Ihnen dabei helfen, selbst besser lernen zu können und anderen bei allem, was sie zu lernen versuchen, zu helfen.
HINWEIS: Einige Übungen werden zusammen mit einer anderen Person durchgeführt. Für den Fall, dass Sie niemanden haben, mit dem Sie eine dieser Übungen machen könnten, empfehlen wir Ihnen, zum nächsten Schritt des Kurses zu gehen. Wir werden Sie daran erinnern, zu einem späteren Zeitpunkt jemanden zu finden und die Übung zu vervollständigen.
Suche einen Partner(in) (Twinn(in)/TWINNING (Partnerschaft)): https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,485.0.html
https://bodhiein.eu

Prolog: https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,558.0.html

Auf diesem Kurs werden Sie Folgendes lernen:
 Die Ursache von Schwierigkeiten, Ungewissheiten und Fehlschlägen bei der Arbeit und im Leben.
 Warum Sie davon müde werden, den ganzen Tag Umgang mit Leuten zu haben, und was Sie diesbezüglich tun können.
 Schritte, die Sie unternehmen können, um Erschöpfung zu überwinden und Ihre Begeisterung für die Arbeit wiederzugewinnen.

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Willkommen beim Online-Kurs ,,Werkzeuge für den Arbeitsplatz"
Eine Lösung ist etwas, das man verwenden kann, um Dinge zu verbessern oder etwas zu schaffen.
In der heutigen Welt gibt es sehr viele Schwierigkeiten am Arbeitsplatz. Man hört oft von Leuten, die rausgeworfen oder entlassen wurden und arbeitslos werden. Außerdem gibt es diejenigen, die sich oft über die Zusammenarbeit mit ihren Kollegen oder Vorgesetzten beklagen.
Für einige scheint Arbeit etwas zu sein, das sie tun müssen, um Geld zu verdienen, damit sie die Rechnungen bezahlen und am Leben bleiben können. Wenn sie diese Einstellung haben, wird die Arbeit zu einer unangenehmen Erfahrung.
Viele reden auch davon, dass sie von der Arbeit erschöpft werden. Sie kommen abends nach Hause, essen zu Abend, sehen fern und gehen ins Bett.
So muss es aber nicht sein. Es gibt Mittel und Wege, mit deren Hilfe Sie munter und aufgeweckt sein können und sich nach einem Arbeitstag nicht müde fühlen. Es gibt Dinge, die Sie tun können, damit der Arbeitsplatz zu einem glücklichen Ort wird, wo Sie Ihre Arbeit erledigen und sich am Ende des Tages gut fühlen. Dieses Kapitel gibt Ihnen die Lösungen, um dies zu verwirklichen.

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1.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Wie man die Verwirrung am Arbeitsplatz behebt
Jemand könnte sagen, dass es etwas bei seiner Arbeit gibt, das ihn verwirrt. Und wenn er nicht weiß, wie er die Verwirrung beheben soll, hat er dieses Gefühl ganz bestimmt, denn er hat keine Möglichkeit, die Sache zu lösen. Eine Verwirrung ist etwas, wofür es keine sofortige Lösung zu geben scheint.
Wenn Sie zum Beispiel vor Ihr Haus gingen und es plötzlich einen starken Wind gäbe, der Blätter, Papier und Müll überall hin wehen würde, wäre das eine Verwirrung.
Ein weiteres Beispiel wäre, wenn Sie an Ihrem Computer gearbeitet haben und der Bildschirm plötzlich zu flackern begann und das Bild verschwand.
Wenn Sie sich die vielen Dinge anschauen, von denen Sie in Ihrem Leben beeinflusst und aus der Fassung gebracht werden können, scheint es manchmal, dass alle Schwierigkeiten durch eine Art Verwirrung verursacht werden. Ein Arbeiter erkennt vielleicht, dass etwas geschieht, das verwirrend für ihn ist, aber wenn er nicht weiß, wie er es in den Griff bekommen kann, versucht er einfach, weiterzumachen und irgendwie gut daraus herauszukommen.
Wenn Sie eine Menge ungelöster Probleme haben, summieren sie sich zu einer riesigen Verwirrung. Hin und wieder kann ein Arbeiter Anordnungen erhalten, die alle ganz unterschiedlich sind – ihm manchmal sogar sagen, er soll das genaue Gegenteil tun –, sodass er sehr verwirrt werden kann.
Eine moderne Fabrik kann so schlecht geleitet werden, dass der ganze Ort eine einzige große Verwirrung zu sein scheint – so verwirrt, dass es anscheinend keine Möglichkeit gibt, die Situation in Ordnung zu bringen und zu verbessern.
Leute verlassen sich normalerweise darauf, dass Glück ihnen aus jeglicher Verwirrung hinaushelfen wird, die zu groß ist, als dass sie damit klarkommen könnten. Glück bedeutet, sich bei dem, was in Ihrer Zukunft geschehen wird, auf etwas anderes als Ihre eigene Entscheidung zu verlassen, sodass Sie keine Kontrolle darüber haben. Wenn Sie das Lenkrad losließen, während Sie Auto fahren, und hofften, dass das Auto durch Glück auf der Straße bliebe, würden Sie oft enttäuscht werden. Und so ist es auch im Leben. Die Dinge, die Sie nicht in Ordnung bringen und bei denen Sie einfach hoffen, dass das Glück sie lösen wird, lösen sich normalerweise nicht von allein.
Vielleicht haben Sie einen Freund gesehen oder von einem gehört, der die Rechnungen, die er zu zahlen hat, einfach ignoriert und die Zähne zusammenbeißt, während er hofft, dass er im Lotto oder beim Pferderennen gewinnen und eine Menge Geld machen wird, um all seine Probleme zu lösen. Sie haben vielleicht Leute gekannt, die ihr Leben jahrelang auf diese Art geführt haben. Aber sich darauf zu verlassen, dass das Glück einen durch die Verwirrung bringen wird, ist genau so, als würde man das Lenkrad loslassen und sein Auto nicht mehr steuern. Die Verwirrung wird sich nicht von selbst beheben.
Deshalb wäre es weise, genau zu verstehen, was eine Verwirrung ist und wie sie behoben werden kann.

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VERWIRRUNG UND DAS STABILE DATUM
Wie oben bereits erwähnt, ist eine Verwirrung etwas, wofür es keine sofortige Lösung zu geben scheint.
Aber um dem eine umfassendere Bedeutung zu geben: EINE VERWIRRUNG BESTEHT, WENN ETWAS GESCHIEHT, DAS SIE NICHT VORHERGESAGT HATTEN (WOVON SIE NICHT GEDACHT HATTEN, DASS ES GESCHEHEN WÜRDE).
Wenn man inmitten eines starken Verkehrs stünde, würde man sich von all den schwirrenden Bewegungen um einen herum wahrscheinlich verwirrt fühlen. Wenn man in einem schweren Unwetter ausharren müsste, in dem Blätter und Papier um einen herumjagen, würde man sich wahrscheinlich auch verwirrt fühlen.
Ist es möglich, eine Verwirrung tatsächlich zu verstehen?
Kann eine Verwirrung in ihre Bestandteile zerlegt werden?
Ja, ganz bestimmt.
Wenn Sie zum Beispiel eine Rezeptionistin in einer großen Firma wären und zehn Anrufe hätten, die alle auf einmal hereinkämen, könnten Sie sich verwirrt fühlen. Aber gibt es eine Lösung für dieses Problem?
Oder wenn Sie ein Vorarbeiter in einer Werkstatt wären und es würden gleichzeitig drei Notfälle und ein Unfall passieren – gibt es eine Lösung dafür?
Ja, die gibt es. Sie können jegliche Verwirrung beheben, wenn Sie wissen, was eine Verwirrung wirklich ist und wie man sie behebt.
Eine Verwirrung ist nur so lange eine Verwirrung, wie alle Stücke oder Teile von etwas in Bewegung sind. Eine Verwirrung ist nur so lange eine Verwirrung, wie kein Faktor für Sie klar oder verständlich ist.
Verwirrung ist die Grundursache für Dummheit. Für jeden, der dumm ist, sind alle Dinge verwirrend, außer den ganz einfachen. Wenn Sie also wissen, woraus Verwirrung besteht, wären Sie – unabhängig davon, wie intelligent Sie sein mögen – intelligenter.
Wenn Sie je die Aufgabe hatten, jemanden zu unterrichten, der nicht allzu intelligent war, werden Sie das gut verstehen. Sie versuchen zu erklären, wie etwas funktioniert. Sie erklären es wieder und wieder und wieder. Und dann schicken Sie ihn los, um die Sache zu machen, und sofort vermasselt er alles vollständig. Er sagt, er ,,hat es nicht verstanden" oder er ,,hat es nicht begriffen". Die einfache Wahrheit ist, dass er verwirrt war.
Neunundneunzig Prozent aller Ausbildung versagt – wenn sie versagt –, weil der Lernende verwirrt ist. Er ist nicht nur über die Tätigkeit verwirrt, die er zu lernen versucht, sondern auch im Leben selbst. Wenn jemand scheitert, geschieht das, weil die Person verwirrt ist. Wenn Sie etwas über Maschinerie lernen wollen oder darüber, das Leben zu leben, müssen Sie in der Lage sein, die Verwirrung auseinanderzunehmen und zu beheben, sodass sie nicht länger eine Verwirrung für Sie ist.
Wenn Sie dabei sind, eine Verwirrung zu beheben, gibt es eine Regel, die Sie verwenden können. Sie heißt: DER LEHRSATZ DES STABILEN DATUMS. Lehrsatz bedeutet eine Regel oder ein Gesetz und stabiles Datum bedeutet eine Tatsache oder ein Stück Information oder sogar ein Gegenstand, der zuverlässig ist und sich nicht verändert. Sie können diesen Lehrsatz verwenden, um mit seiner Hilfe eine Verwirrung aufzulösen oder sogar zu verhindern, dass sie zustande kommt.
Wenn Sie zum Beispiel sehr viele Papierfetzen in einem Zimmer umherwirbeln sähen, würden sie so lange verwirrend aussehen, bis Sie ein bestimmtes Stück Papier dazu auserwählt hätten, das Stück Papier zu sein, auf das Sie schauen. Sie könnten dann sehen, dass alles andere im Raum in Bewegung war. Mit anderen Worten, eine verwirrende Bewegung kann begriffen werden, indem man ein Ding findet und entscheidet, dass es bewegungslos ist.
Sie können dies selbst tun, wenn Sie eine Handvoll kleiner Papierfetzen nehmen und sie in die Luft werfen. Nehmen Sie jetzt einen der Papierfetzen und färben Sie ihn schwarz. Werfen Sie die Papierfetzen wieder in die Luft und finden Sie den schwarzen. Es scheint dann weniger Verwirrung zu geben, weil Sie ein einzelnes stabiles Datum verwenden, um den Rest der Verwirrung in Einklang (in Ordnung) zu bringen.
In einem Verkehrsstrom wäre es verwirrend, wenn alle Autos sich herumbewegen, es sei denn, Sie greifen ein Auto heraus und entscheiden, dass es in Beziehung zu den anderen Autos bewegungslos ist. Dann könnten Sie die anderen Autos im Vergleich zu dem von Ihnen gewählten Auto beobachten und sehen, wie der Verkehr fließt.
Die Rezeptionistin, die zehn Anrufe gleichzeitig erhält, löst die Verwirrung, indem sie sich für einen Anruf entscheidet, dem sie sich zuerst widmet. Es spielt keine Rolle, welchen sie zuerst beantwortet. Die Verwirrung wegen ,,zehn gleichzeitiger Anrufe" lässt in dem Moment nach, in dem sie einen der Anrufe zur Beantwortung aussucht.
Der Vorarbeiter einer Werkstatt, der es mit drei Notfällen und einem Unfall zu tun hat, braucht nur zu entscheiden, womit er sich zuerst beschäftigen wird, um die Situation weniger verwirrend zu machen und dafür zu sorgen, dass er die Dinge kontrollieren kann.
Bis Sie eine Information, eine Sache, ein bestimmtes Ding in einer Verwirrung auswählen – das stabile Datum –, besteht die Verwirrung weiter. Die eine Sache, die Sie auswählen und verwenden, wird für die übrigen Dinge in der Verwirrung zum stabilen Datum.
Jedes Stück Wissen – nehmen wir zum Beispiel an, wie man Kuchen backt – beruht auf einem Datum. Das ist dessen stabiles Datum.
Beim Kuchenbacken könnte Folgendes das stabile Datum sein: Wenn Sie alle Zutaten zu einem Teig verarbeitet in einen Ofen stellen, werden sie gebacken und es wird ein Kuchen daraus. Wenn Sie versuchen, das stabile Datum zu einem verkehrten oder falschen Datum zu machen, kann das ganze Wissen, das Sie hatten, verwirrend werden. Wenn zum Beispiel jemand sagte, dass ein Ofen eine schlechte Sache wäre und man Kuchen nicht in einem Backofen backen sollte, würde das ganze Thema verwirrend für Sie werden.
Ein stabiles Datum braucht nicht einmal das korrekte Datum zu sein.
Es ist einfach die eine Sache, die alle anderen ausrichtet und die Dinge davon abhält, eine völlige Verwirrung zu sein.
Wenn Sie jemandem beibrächten, wie man eine Maschine bedient, und er Ihre Anweisungen nicht verstehen und befolgen könnte, wäre das so, weil er kein stabiles Datum hätte. Er muss zuerst eine Tatsache verstehen. Sobald er diese eine Tatsache verstanden und begriffen hat, kann er andere begreifen. Jeder wird in einer verwirrenden Situation Schwierigkeiten haben, bis er eine Tatsache oder eine Sache vollständig begriffen hat.
Gleichgültig, wie groß und schwierig Verwirrungen erscheinen mögen, sie sind immer aus Informationen, Gesetzen, Regeln oder Teilen von etwas zusammengesetzt. Sorgen Sie dafür, dass Sie einen Teil oder ein Gesetz oder eine Regel begreifen, und Sie werden in der Lage sein, die Verwirrung in den Griff zu bekommen. Sobald Sie verstanden haben, wie man ein Teil zum Funktionieren bringt, schauen Sie sich an, wie die anderen im Vergleich dazu funktionieren, und Sie haben die Verwirrung stabilisiert. Und wenn Sie dann andere Dinge an dem ausrichten, was Sie verstanden haben, werden Sie schon bald in der Lage sein, die Kontrolle zu übernehmen und die Verwirrung vollständig zu beheben.
Wenn Sie jemandem beibringen, eine Maschine zu bedienen, machen Sie es nicht so, dass Sie ihm eine ganze Menge Informationen an den Kopf werfen und ihn dann auf die Dinge hinweisen, die er falsch gemacht hat. Das wäre verwirrend für ihn und wird dazu führen, dass er dumm handelt. Finden Sie eine Stelle in seiner Verwirrung, mit der Sie beginnen können – ein Datum. Sagen Sie ihm zum Beispiel: ,,Das ist die Art und Weise, wie man die Maschine in Gang setzt."
Wenn Sie jemanden finden, der verwirrt ist, kann es sein, dass ihm einfach alle Anweisungen an den Kopf geworfen wurden, ohne dass er sie verstand, und dass er deshalb keine klare Vorstellung davon hat, was die Dinge sind oder wie sie funktionieren. Um so einer Person zu helfen, könnten Sie mit etwas sehr Einfachem beginnen, wie zum Beispiel: ,,Das ist eine Maschine." Dann lassen Sie den Betreffenden sich überzeugen. Lassen Sie ihn die Maschine anfassen, daran herumspielen und -rücken. Sie werden überrascht sein, wie lange das dauern kann, aber Sie werden auch überrascht sein, wie seine Sicherheit wächst. Aus all den komplexen oder schwierigen Dingen, die er lernen muss, um die Maschine bedienen zu können, muss er zuerst ein Datum wissen. Es ist nicht einmal wichtig, welches Datum er zuerst lernt, solange er es gut lernt. Es ist immer besser, jemandem ein einfaches grundlegendes Datum beizubringen. Sie könnten ihm zum Beispiel zeigen, was die Maschine macht; Sie könnten ihm erklären, was die Maschine herstellt; oder Sie können ihm erzählen, warum man ihn zur Bedienung dieser Maschine ausgewählt hat. Aber Sie müssen ihm ein grundlegendes Datum klarmachen, andernfalls wird er sich in Verwirrung verlieren.
Verwirrung ist Ungewissheit. Verwirrung ist Dummheit. Verwirrung ist Unsicherheit. Wenn Sie an Ungewissheit, Dummheit und Unsicherheit denken, denken Sie an Verwirrung und Sie werden richtig liegen.
Was ist dann Gewissheit?
Gewissheit ist eine Abwesenheit von Verwirrung. Was ist dann Intelligenz?
Intelligenz ist die Fähigkeit, mit Verwirrung umzugehen. Was ist dann Sicherheit?
Sicherheit ist die Fähigkeit, durch die Verwirrung hindurchzugehen, sie zu umgehen oder Ordnung in die Verwirrung zu bringen. Gewissheit, Intelligenz und Sicherheit sind das Fehlen von Verwirrung oder die Fähigkeit, sie zu beheben.
Wie passen Glück und Verwirrung zusammen?
Glück ist die Hoffnung, dass irgendein unkontrollierter Zufall Ihnen durchhelfen wird. Auf Glück zu zählen heißt verlieren. Es wird Ihnen nicht dabei helfen, erfolgreich zu sein.

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Zitat--- Was ist eine Verwirrung?
Eine Verwirrung ist etwas, wofür es keine sofortige Lösung zu geben scheint.
--- Verwirrung ist die Grundursache für Dummheit. Für jeden, der dumm ist, sind alle Dinge verwirrend, außer den ganz einfachen.
--- Was ist Gewissheit?
Gewissheit ist eine Abwesenheit von Verwirrung.
--- Was ist Intelligenz?
Intelligenz ist die Fähigkeit, mit Verwirrung umzugehen.
--- Was ist Sicherheit?
Sicherheit ist die Fähigkeit, durch die Verwirrung hindurchzugehen, sie zu umgehen oder Ordnung in die Verwirrung zu bringen.
--- Was ist eine andere Art zu sagen: ,,Gewissheit, Intelligenz und Sicherheit"?
Gewissheit, Intelligenz und Sicherheit sind das Fehlen von Verwirrung oder die Fähigkeit, sie zu beheben.

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2.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Hingreifen und Zurückziehen
Man kann sehr leicht Arbeiter und Führungskräfte erkennen, die durch schlechte Kontrolle Verwirrungen verursachen, wenn man Verwirrung versteht und sieht, dass gute Kontrolle notwendig ist, um Ordnung zu schaffen. Es gibt eine sehr einfache, aber äußerst wirksame Methode, um die Fähigkeit einer Person zu verbessern, Kontrolle auszuüben. Dies wird Hingreifen und Zurückziehen genannt.
HINGREIFEN bedeutet berühren oder etwas festhalten. Es bedeutet auch, etwas zu erlangen zu versuchen.
ZURÜCKZIEHEN bedeutet, sich von etwas wegzubewegen oder etwas loszulassen.
Sie würden nicht erwarten, dass jemand über etwas, mit dem er nicht vertraut ist, gute Kontrolle hat, es versteht oder auf diesem Gebiet geschickt ist. Der wichtigste Teil davon, mit etwas vertraut zu sein, ist, damit in Kommunikation zu sein.
Wenn jemand mit etwas nicht kommuniziert, zieht er sich davon zurück und ist nicht bereit, hinauszugreifen oder den Kontakt mit irgendeinem Teil davon herzustellen.
Wenn eine Person nicht zu etwas hingreifen und sich davon zurückziehen kann, wird sie es nicht kontrollieren können.
Wenn jemand zum Beispiel mit einem Auto nicht in Kommunikation ist, wird er Schwierigkeiten haben, es richtig zu fahren, und vielleicht einen Unfall bauen.
Aber wenn jemand nach etwas hingreifen und sich davon zurückziehen kann, kann man sagen, dass er mit dieser Sache in Kommunikation ist.
Mit etwas in Kommunikation zu sein bedeutet, sich in einer Position zu befinden, in der man es kontrollieren kann.
Das Verfahren Hingreifen und Zurückziehen hilft einer Person, mit Gegenständen, Maschinerie, Leuten, Räumen und Bereichen um sich herum in Kommunikation zu kommen und sie besser kontrollieren zu können.
Wenn man jemandem dabei hilft, seine Kommunikation mit Gegenständen, Maschinerie, Räumen und Bereichen zu verbessern, wird das am besten gemacht, indem man ihn tatsächlich körperlichen Kontakt mit diesen Gegenständen und Räumen herstellen lässt.
Hingreifen und Zurückziehen ist eine wertvolle Methode, um jemanden in gute Kommunikation mit seiner Arbeitsumgebung und insbesondere mit den Maschinen und Gegenständen, die er verwendet, zu bringen.
Ein Flugzeugpilot würde Hingreifen und Zurückziehen mit allen Gegenständen und Räumen seines Flugzeuges machen, einschließlich seines Hangars, wo er sein Flugzeug abstellt, und sogar der Erde. Eine Sekretärin würde Hingreifen und Zurückziehen mit ihrem Computer, Telefon, Stuhl, Schreibtisch usw. machen.
Ein sehr wichtiger Schritt dabei, Ihre Aufgabe gut zu erledigen, besteht daraus, dass Sie sich mit den Gegenständen, die Sie zur Erledigung Ihrer Aufgabe verwenden, wohlfühlen. Sie können die Menge an Arbeit, die Sie zustande bringen, enorm erhöhen, indem Sie einfach das Verfahren Hingreifen und Zurückziehen durchführen.
Ein Offizier der Luftwaffe verwendete zum Beispiel das Verfahren Hingreifen und Zurückziehen bei seinem Pilotenteam und es gab dort über ein ganzes Jahr hinweg keinen einzigen Unfall – noch nicht einmal die Spitzen zweier Tragflächen sind aneinandergestoßen. Es ist wahrscheinlich das einzige Team von Luftwaffenpiloten in der Geschichte, in dem es ein ganzes Jahr lang nicht einmal einen geringfügigen Unfall gab.

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VORGEHENSWEISE
Das Verfahren Hingreifen und Zurückziehen kann leicht gelernt werden. Es kann an jedem beliebigen Gegenstand oder Bereich durchgeführt werden. Man kann es am Arbeitsplatz einer Person, an einem neuen Gerät, an einer Maschine, an allem durchführen. Es wird gemacht, bis die Person mit ihrer Arbeitsumgebung in guter Kommunikation ist.
1. Bringen Sie die Person in den Bereich, wo Sie Hingreifen und Zurückziehen durchführen werden, und erklären Sie das Verfahren.
2. Sagen Sie ihr die Anweisungen, die verwendet werden, und stellen Sie sicher, dass sie sie versteht. Die Anweisungen, die man verwendet, lauten wie folgt:
A) ,,Greife nach diesem/r ______." (Nennen Sie dabei einen Gegenstand, eine Person oder einen Bereich, und zeigen Sie darauf.)
B) ,,Zieh dich von diesem/r ______ zurück." (Nennen Sie denselben Gegenstand, dieselbe Person oder denselben Bereich, und zeigen Sie darauf.)
3. Geben Sie ihr die erste Anweisung. Zum Beispiel: ,,Greife nach diesem großen roten Knopf an der Außenseite der Maschine."
Zeigen Sie jedes Mal, wenn Sie eine Anweisung geben, immer auf den Gegenstand (oder die Person, den Raum usw.), sodass die Person bei der Durchführung keinen Fehler machen wird.
4. Wenn die Person die Anweisung ausgeführt hat, danken Sie ihr für die Ausführung der Anweisung, indem Sie ,,Danke", ,,Gut", ,,In Ordnung" usw. sagen.
5. Geben Sie ihr die zweite Anweisung. Zum Beispiel: ,,Ziehe dich von diesem großen roten Knopf an der Außenseite der Maschine zurück." Danken Sie ihr, wenn sie das gemacht hat.
6. Geben Sie weiterhin abwechselnd die Anweisungen A, B, A, B usw., danken Sie der Person jedes Mal, wenn sie die Anweisung ausführt, die Sie ihr geben, und lassen Sie die Person verschiedene Teile des Gegenstands oder Bereiches anfassen.
7. Fahren Sie mit dem Verfahren Hingreifen und Zurückziehen fort, bis die Person eine kleine Verbesserung bei dem, was sie tut, erfährt; sie sich über den Gegenstand oder den Bereich besser fühlt oder sie einfach ein gutes Gefühl in Bezug darauf hat, was sie tut.
8. Wählen Sie einen anderen Gegenstand, Raum oder eine andere Person in ihrem Gebiet aus und führen Sie das Verfahren erneut durch, bis sie glücklich mit dieser Sache oder diesem Raum ist.
Lassen Sie die Person nicht endlos Hingreifen und Zurückziehen mit demselben Teil einer verwendeten Sache machen. Machen Sie es mit verschiedenen Punkten und Teilen des Gegenstandes, der berührt wird.
Gehen Sie mit der Person, die die Aktion macht, umher und stellen Sie dabei sicher, dass sie auch wirklich mit den Punkten oder Bereichen der Gegenstände, Räume oder Leute einen körperlichen Kontakt herstellt.
Wählen Sie Gegenstände so aus, dass Sie von den kleineren Gegenständen zu den größeren gehen, wobei Sie die Person nacheinander verschiedene Teile eines jeden Gegenstandes berühren lassen, bis sie sich gut darüber fühlt, das Verfahren auszuführen, oder bis Sie ihr die Reihen von den Anweisungen A und B dreimal gegeben haben und es keine Veränderung gab. Wenn Sie Hingreifen und Zurückziehen machen, beziehen Sie auch Wände, Fußböden und andere Teile des Bereichs ein, wo Sie das Verfahren anwenden.
Wenn die Aktion an einem Raum oder an einem Zimmer durchgeführt wird, anstatt an einem Gegenstand, lassen Sie die Person immer wieder in das Zimmer hinein- und wieder aus ihm hinausgehen.
9. Fahren Sie damit fort, bis die Person sich über ihren Arbeitsplatz oder die Dinge in diesem Bereich besser fühlt und sehr glücklich über den gesamten Bereich ist, wo sie das Verfahren durchführt. Wenn die Person eine große Verbesserung erlebt, wie zum Beispiel ein neues Bewusstsein über ihren Arbeitsbereich oder eine Sicherheit in Bezug auf ihre Arbeit, wird das Hingreifen und Zurückziehen nicht über diesen Punkt hinaus fortgesetzt.
Hingreifen und Zurückziehen an den Maschinen, Gegenständen, Leuten, Bereichen und Räumen des Arbeitsplatzes einer Person wird ihre Kontrolle, Vertrautheit sowie ihr Verstehen desselben enorm verbessern.

Zitat--- Welcher der folgenden Ausdrücke bedeutet Hingreifen?
HINGREIFEN bedeutet berühren oder etwas festhalten. Es bedeutet auch, etwas zu erlangen zu versuchen.
--- Das Verfahren Hingreifen und Zurückziehen hilft einer Person, mit Gegenständen, Maschinerie, Leuten, Räumen und Bereichen um sich herum in Kommunikation zu kommen und sie besser kontrollieren zu können.

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3.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Wie man die Erschöpfung in der Arbeitswelt behebt
Arbeiten oder nicht arbeiten?
Das ist hier die Frage. Die Antwort ist für die meisten Leute, nicht zu arbeiten, und der Grund dafür ist ERSCHÖPFUNG. Erschöpfung bedeutet, sich extrem müde oder schwach zu fühlen.
Wenn Sie für eine lange Zeit einen Job gemacht haben und während Ihrer Arbeit schlecht behandelt wurden, haben Sie vielleicht das Gefühl, dass Sie nicht mehr damit weitermachen können. Sie sind müde. Schon allein der Gedanke daran, bestimmte Dinge zu tun, macht Sie müde. Sie versuchen, mehr Energie zu haben, indem Sie Kaffee trinken, und zwingen sich einfach ein kleines bisschen weiter.
Aber wenn Sie das tun, liegen Sie falsch, denn die Lösung für das Erschöpfungsproblem hat wenig, wenn überhaupt irgendetwas, mit Energie zu tun.
Erschöpfung ist ein sehr wichtiges Thema, nicht nur für eine Person, die arbeitet, um sich ihren Lebensunterhalt zu verdienen, sondern auch für die Art und Weise, wie sie sich fühlt.
In Tologie wurde festgestellt, dass eine Person weniger fähig wird, wenn sie nicht arbeiten kann.
Das Thema Erschöpfung umfasst auch das Thema Leute, die auf irgendeine Weise daran gehindert wurden, weiterzuarbeiten. Nehmen wir zum Beispiel verwundete Soldaten und Matrosen, die während des Krieges in ein Krankenhaus geschickt werden. Es wurde festgestellt, dass ein Soldat oder Matrose nach einem monatelangen Aufenthalt in einem Militärkrankenhaus beginnt, traurig zu werden und das Gefühl zu bekommen, dass er keine Zukunft hätte. Es kann so schlimm werden, dass der Betreffende vielleicht nicht einmal fähig genug ist, zurückzukehren, um für sein Land zu kämpfen. Das ist nicht unbedingt die Folge seiner verminderten Fähigkeiten. Es ist die Folge der Verwundung sowie seiner Unfähigkeit, irgendetwas zu tun. Bei einem Soldaten, der verwundet ist und in einem Feldlazarett versorgt wird – in einem, das in der Nähe des Kampfgeschehens eingerichtet wurde – und in dem Moment wieder in den aktiven Dienst entlassen wird, wo er diese Pflichten auch nur einigermaßen wieder ausführen kann, wird man feststellen, dass er zu einem großen Ausmaß immer noch glücklich und selbstsicher ist. Natürlich ist er durch die erhaltene Verletzung oft weniger fähig, die Dinge zu tun, die er getan hatte, oder die Dinge zu tun, die er einmal für die besten hielt. Aber selbst dann ist er in einem besseren Zustand als ein Soldat, der in ein Krankenhaus geschickt wird, das von der eigentlichen Schlacht entfernt liegt. Dem Soldaten, den man in das Krankenhaus schickt, das von der Schlacht entfernt liegt, wird seiner Auffassung nach gesagt, dass er in dem Krieg nicht besonders gebraucht wird.
In Tologie wurde entdeckt, dass man nicht einfach erschöpft wird, weil man zu lange oder zu schwer gearbeitet hat. Man wird erschöpft, wenn man so lange gearbeitet hat, dass man begonnen hat, sich an eine alte Verletzung, einen Schmerz oder negative Gefühle zu erinnern, die von etwas Vergangenem verursacht worden waren. Wenn dies zu oft geschieht, hat die Person das Gefühl, dass sie nicht so viel tun kann, weil sie ständig erschöpft ist. Es gibt jedoch einen Punkt, der unterhalb von Erschöpfung liegt. Dort weiß man nicht einmal mehr, dass man müde ist. Man kann weiter arbeiten und arbeiten und arbeiten, ohne auch nur zu merken, dass man überhaupt arbeitet, und plötzlich von der Müdigkeit zusammenbrechen, die man noch nicht einmal gespürt hat. Wenn dies jemandem passiert, hat er keine Kontrolle über Dinge gehabt. Schließlich ist er unfähig, mit irgendetwas umzugehen, das so aussieht wie die Gegenstände, die er braucht, um seine Arbeit zu erledigen, und so ist er unfähig zu arbeiten. Dann kann es sein, dass viele schlimme Dinge über den Betreffenden gesagt werden. Er kann ,,faul" genannt werden, er kann als ,,ein Taugenichts" bezeichnet werden, er kann ,,Verbrecher" genannt werden. Aber in Wahrheit kann er sein eigenes Leben – ohne fachmännische Hilfe – ebenso wenig in Ordnung bringen und korrigieren, wie er in das Zentrum der Erde tauchen könnte.
Glücklicherweise gibt es einige Möglichkeiten, seine Energie und seine Begeisterung für die Arbeit zurückzugewinnen.
Diese sind relativ einfach und sehr leicht zu verstehen und durchzuführen.

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3.2 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Extroversion und Introversion
Introversion bedeutet, seinen Blick zu sehr nach innen gerichtet zu haben.
Extroversion bedeutet, fähig zu sein, nach außen zu blicken.
Eine extrovertierte Person ist jemand, der fähig ist, sich im Bereich, in dem er lebt oder arbeitet, umzuschauen. Eine introvertierte Person kann lediglich in sich selbst hineinblicken.
Jemand, der fähig ist, die Welt um sich herum anzuschauen und sie ziemlich real und leuchtend zu sehen, befindet sich natürlich in einem Zustand der Extroversion.
Mit anderen Worten, er kann ,,hinausblicken". Er kann auch arbeiten. Er kann Dinge sehen, die in Ordnung gebracht werden müssen, und jene Dinge bewältigen und kontrollieren, die er bewältigen und kontrollieren muss. Gleichzeitig kann er beschließen, beiseitezustehen und jene Dinge zu beobachten, die er nicht zu kontrollieren braucht, und an ihnen interessiert sein.
Eine introvertierte Person ist wahrscheinlich schon vor einiger Zeit über einen Erschöpfungszustand hinweggegangen. Sie hat ihre Aufmerksamkeit auf sich selbst gehabt (ihre Aufmerksamkeit liegt auf alten Verletzungen, die immer noch verursachen können, dass sie sich schlecht fühlt). Dies kann immer so weitergehen, bis die Person ständig nach innen und nicht nach außen blickt. Sie vermeidet es, feste Gegenstände um sich herum anschauen zu müssen, wie die Wände, den Fußboden, Schreibtische, Autos usw. Die Menschen und Dinge um sie herum erscheinen ihr nicht real.
Greifen wir jetzt das eigentliche Thema Arbeit auf. Arbeit besteht daraus, Aufmerksamkeit und Handlungen auf Leute oder Gegenstände zu richten, die sich im Raum befinden.
Wenn jemand nicht mehr fähig ist, Leute oder Gegenstände oder den Raum, in dem er sich befindet, direkt anzuschauen, beginnt er, sich ,,verloren" zu fühlen. Es ist so, als ob er in einer Art Dunst oder sehr leichtem Nebel umhergeht. Die Dinge erscheinen ihm nicht real und er ist unfähig, die Gegenstände in seiner Umgebung zu kontrollieren. Er hat Unfälle, er hat Pech und Sachen wenden sich gegen ihn, nur weil er sie nicht anfasst, kontrolliert oder auch nur korrekt beobachtet. Die Zukunft erscheint einer solchen Person sehr düster, manchmal so düster, dass sie ihr nicht ins Auge sehen kann. Ein solcher Mensch kann als ernsthaft introvertiert bezeichnet werden.
Während der Arbeit ist die Aufmerksamkeit einer introvertierten Person auf Dinge fixiert, die gewöhnlich höchstens etwa ein bis zwei Meter von ihr entfernt sind. Ihre stärkste Aufmerksamkeit gilt Gegenständen in Reichweite ihrer Hände, wie zum Beispiel Kugelschreibern, Büchern, Computern, Handys usw. Dies richtet ihre Aufmerksamkeit von Extroversion weg und veranlasst sie jetzt, auf eine Stelle dicht vor ihrem Gesicht zu schauen. Ihre Aufmerksamkeit bleibt stecken. Wenn die Dinge, mit denen sie arbeitet, einer alten Verletzung oder Operation ähnlich sind, wird sie sich wahrscheinlich irgendeine negative vergangene Erinnerung ins Gedächtnis rufen – woraufhin sie die Schmerzen und das Unbehagen sowie das Gefühl von Müdigkeit oder Hoffnungslosigkeit bekommt, die sie während des Augenblicks der Verletzung gehabt hatte. Da ihre Aufmerksamkeit ständig in diesem Bereich ihres Lebens feststeckt, beginnt sie dann oft, nur auf die früheren Unfälle und schlechten Zeiten zu schauen, die sie erlebte, selbst wenn sie nicht arbeitet.
Nehmen wir jemanden, der als Buchhalter für eine Firma arbeitet. Er schaut ständig auf Bücher und Computer und Papierblätter in festgelegten Abständen vor seinen Augen. Nach einer Weile kann er nur Dinge sehen, die nahe dran sind, und braucht eine Brille, um entfernte Dinge zu sehen. Seine Augen fixieren sich am leichtesten auf eine bestimmte Entfernung. Während seine Aufmerksamkeit jetzt dort fixiert ist, neigt er dazu, sich sogar von diesem Punkt zurückzuziehen, bis er schließlich nicht einmal mehr seinen eigenen Computerbildschirm ganz erreicht. Er muss sich eine stärkere Brille besorgen, sodass er den Computerbildschirm klarer sehen kann. Sein Sehvermögen und seine Aufmerksamkeit sind ziemlich dasselbe – beide sind schlecht und werden schwächer.
Jemand, der mit einer Maschine, einem Computer, Büchern oder Gegenständen arbeitet, die sich immer in einem festgelegten Abstand vor ihm befinden, geht von seiner Arbeit weg und versucht, seine Aufmerksamkeit genau dorthin gerichtet zu halten, wo sie bei der Arbeit war. Mit anderen Worten, seine Aufmerksamkeit verlässt eigentlich überhaupt nie seine Arbeit. Obwohl er nach Hause geht, ,,sitzt er tatsächlich immer noch im Büro". Seine Aufmerksamkeit ist immer noch auf seine Arbeitsumgebung fixiert. Und wiederum: Wenn der Bereich, in dem er arbeitete, und sein Zuhause irgendeiner Verletzung oder einem Unfall ähnlich sind (und wer hat nicht mindestens ein Erlebnis dieser Art?), beginnt er, sich schwach oder müde zu fühlen.
Gibt es eine Abhilfe dafür?
Nur ein ausgebildeter tologist könnte diese Schwierigkeit vollständig beheben, aber es gibt tatsächlich etwas, das der Arbeiter tun kann.
Unabhängig davon, ob Sie jemand sind, der für Geldmittel verantwortlich ist, ein Bürogehilfe, eine Führungskraft oder jemand, der eine Maschine bedient – es wäre falsch, nach Hause zu gehen, sich hinzusetzen und Ihre Aufmerksamkeit auf einen Gegenstand zu richten, der sich in mehr oder weniger der gleichen Entfernung befindet wie der, auf den Sie bei der Arbeit ständig schauen.
Im Falle eines Vorarbeiters beispielsweise, der für eine Gruppe von Männern in einer Werkstatt verantwortlich ist und ständig mit Männern spricht, die sich in einem bestimmten Abstand von ihm befinden, wäre es falsch, nach Hause zu kommen und sich im gleichen Abstand mit seiner Frau zu unterhalten. Ehe sie sich's versieht, wird sie Befehle erhalten, als wäre sie ein Mitglied seiner Werkstatt!
Noch schlimmer wäre es, nach Hause zu kommen, sich hinzusetzen, Zeitung zu lesen, zu Abend zu essen und zu Bett zu gehen. Wenn ein Mensch den ganzen Tag lang bestimmte Arbeitsmuster durchläuft und sich dann am Abend mit einem Buch oder einer Zeitung hinsetzt, um sich ,,auszuruhen", ist es sicher, dass er früher oder später anfangen wird, sich sehr erschöpft zu fühlen. Und dann würde er nach einer Weile sogar noch niedriger sinken und sich nicht einmal mehr über seine Unwilligkeit wundern, Aufgaben auszuführen, die einst sehr leicht für ihn waren.
Gibt es etwas Richtiges, das man tun kann?
Ja. Jemand, der während der Arbeit seine Aufmerksamkeit ständig auf einen Gegenstand oder in einiger Entfernung von seinen Augen fixiert hat, sollte seine Aufmerksamkeit nach der Arbeitszeit woanders fixieren.

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3.3 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Machen Sie einen Spaziergang
Es gibt ein Tologie Verfahren, das als MACHEN SIE EINEN SPAZIERGANG bekannt ist.
Dieses Verfahren ist sehr einfach durchzuführen.
Wenn Sie sich nach Beendigung Ihrer Arbeit müde fühlen, sollten Sie – gleichgültig, ob der Gedanke daran fast alles ist, was Sie ertragen können, ohne vor Müdigkeit umzufallen – hinausgehen und um den Häuserblock herumgehen, bis Sie sich erholt fühlen.
Sie sollten um den Häuserblock herumgehen und sich Dinge ansehen, bis Sie die Dinge, an denen Sie vorübergehen, sehen. Es spielt dabei keine Rolle, wie oft Sie um den Block gehen; Sie sollten so lange um den Block gehen, bis Sie sich besser fühlen.
Wenn Sie das tun, werden Sie feststellen, dass Sie zuerst ein wenig wacher und dann sehr müde werden. Sie werden so müde werden, dass Sie jetzt ,,wissen", dass Sie ins Bett gehen und ausgiebig schlafen sollten. Aber das ist nicht der Zeitpunkt, mit dem Gehen aufzuhören, da Sie dabei sind, durch die Erschöpfung hindurchzugehen. Durch das Gehen sorgen Sie tatsächlich dafür, dass die Erschöpfung verschwindet, aber Sie sind noch nicht fertig. Sie beheben die Erschöpfung nicht durch körperliche Bewegung. Die körperliche Bewegung erschien den Leuten immer als der wichtigere Punkt, aber die Bewegung selbst ist unwichtig. Wichtig ist die Aktion, Ihre Aufmerksamkeit von Ihrer Arbeit zu lösen und sie in der Welt, in der Sie leben, auf die Dinge um Sie herum zu richten.
Um den Block zu gehen und Gebäude anzuschauen wird bewirken, dass Sie sich unbeschwerter und glücklicher fühlen. Wenn Sie so müde sind, dass Sie sich kaum noch dahinschleppen können, oder wenn Sie so müde sind, dass Sie überhaupt nicht zur Ruhe kommen können, ist es wirklich nötig, dass Sie hinausgehen und sich die Häuser, Gebäude, Hecken, Straßen, Autos, Bäume usw. anschauen und sie sehen.
Natürlich hat dieses Verfahren seine Grenzen. Sie können nicht den ganzen Tag arbeiten, die ganze Nacht um den Block gehen, am nächsten Tag wieder zur Arbeit gehen und dennoch erwarten, dass Sie sich erleichtert fühlen.
Aber Sie sollten sicherlich einige Zeit damit verbringen zu extrovertieren, nachdem Sie den ganzen Tag introvertiert waren.
Das Verfahren
Machen Sie einen Spaziergang kann so ziemlich alles in Ordnung bringen.
Wenn Sie sich über Ihre Frau ärgern und wütend auf sie sind, gehen Sie hinaus und machen Sie einen Spaziergang um den Block, bis Sie sich besser fühlen, und bewegen Sie Ihre Frau dazu, andersherum um den Block zu spazieren, bis eine Extroversion von der Situation erreicht wurde. Es wurde herausgefunden, dass alle häuslichen Streitigkeiten, insbesondere unter arbeitenden Leuten, geschehen, weil die beteiligten Leute ihre Aufmerksamkeit zu sehr auf die Dinge und Räume bei ihrer Arbeit fixiert hatten. Es kann sein, dass es jemandem nicht gelingt, bestimmte Dinge in seiner Arbeitsumgebung zu kontrollieren. Dann kommt er nach Hause und versucht, etwas zu finden, das er kontrollieren kann. Das ist gewöhnlich der Ehepartner oder die Kinder. Und wenn der verärgerte Mann nicht einmal seine Frau oder die Kinder kontrollieren kann, wird er gemeiner und garstiger.
Extroversion der Aufmerksamkeit ist so nötig wie die Arbeit selbst. Es ist eigentlich nichts an der Introversion der Aufmerksamkeit oder an der Arbeit verkehrt. Wenn Sie nichts hätten, woran Sie interessiert wären, würden Sie völlig durchdrehen. Aber wenn Sie arbeiten, wird sich herausstellen, dass eine unnatürliche Müdigkeit auftreten kann. Wenn Sie feststellen, dass das der Fall ist, dann besteht die Lösung nicht darin, für einige Stunden ,,in Bewusstlosigkeit zu fallen" – wie beim Schlafen –, sondern darin, dass Sie tatsächlich Ihre Aufmerksamkeit extrovertieren und dann in einen wirklich erholsamen Schlaf fallen. Viele Dinge können geschehen, wenn man den Regeln und Gesetzen von Introversion und Extroversion folgt. Und obwohl das Verfahren Machen Sie einen Spaziergang so einfach ist, dass es fast lächerlich ist, wird es eine enorme Menge an
beheben, die mit Arbeit zu tun haben.
Denken Sie daran, dass Sie, wenn Sie das Verfahren durchführen, zuerst müder werden, aber dann werden Sie sich unbeschwerter, glücklicher und aktiver fühlen.

Zitat--- Introversion bedeutet, seinen Blick zu sehr nach innen gerichtet zu haben.
--- Extroversion bedeutet, fähig zu sein, nach außen zu blicken.
--- Was sollte jemand, der seine Aufmerksamkeit während der Arbeit ständig auf einen Gegenstand fixiert hat, nach der Arbeitszeit machen?
Jemand, der während der Arbeit seine Aufmerksamkeit ständig auf einen Gegenstand oder in einiger Entfernung von seinen Augen fixiert hat, sollte seine Aufmerksamkeit nach der Arbeitszeit woanders fixieren.
--- Wenn Sie einen Spaziergang machen und dabei so müde werden, dass Sie ,,wissen", dass Sie ins Bett gehen und ausgiebig schlafen sollten, sollten Sie mit dem Gehen aufhören und zu Bett gehen.
Sie werden so müde werden, dass Sie jetzt ,,wissen", dass Sie ins Bett gehen und ausgiebig schlafen sollten. Aber das ist nicht der Zeitpunkt, mit dem Gehen aufzuhören, da Sie dabei sind, durch die Erschöpfung hindurchzugehen. Durch das Gehen sorgen Sie tatsächlich dafür, dass die Erschöpfung verschwindet, aber Sie sind noch nicht fertig. Sie beheben die Erschöpfung nicht durch körperliche Bewegung. Die körperliche Bewegung erschien den Leuten immer als der wichtigere Punkt, aber die Bewegung selbst ist unwichtig. Wichtig ist die Aktion, Ihre Aufmerksamkeit von Ihrer Arbeit zu lösen und sie in der Welt, in der Sie leben, auf die Dinge um Sie herum zu richten.

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4.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Wie man Arbeit erledigt
Arbeit erledigt man dadurch, dass man sie JETZT tut!
Eine der besten Methoden, um Ihren Arbeitsaufwand zu halbieren, besteht darin, die Arbeit nicht doppelt zu machen.
Dies ist wahrscheinlich die größte Quelle für verschwendete Zeit – Verdoppelung Ihrer eigenen Arbeit.
So verdoppeln Sie Ihre Arbeit: Sie nehmen eine bestimmte Arbeit, schauen sie durch und legen sie dann auf die Seite, um sie später zu machen. Später nehmen Sie sie und lesen sie nochmals, und dann erst tun Sie sie.
Dies verdoppelt natürlich Ihre Arbeitslast einfach so!
Eine Art, wie man mengenweise Arbeit bewältigen kann, ist, nichts davon zweimal zu machen. Machen Sie es sich zur unumstößlichen Regel, dass Sie, wenn Sie feststellen, dass Sie eine bestimmte Arbeit erledigen, diese Sache abschließen und sie nicht irgendwo ablegen, um sie später zu erledigen.
Wenn Ihnen eine Nachricht oder eine Information gegeben wird, die weiteres Vorgehen erfordert, führen Sie es gleich dann aus, wenn Sie es bekommen.
Auf diese Weise erkauft man sich ,,Zeit zur Muße".
Es besteht keine Notwendigkeit, beschäftigt auszusehen, wenn Sie nicht beschäftigt sind.
Es besteht keine Notwendigkeit, die Arbeit zu hätscheln und zu liebkosen, weil es etwa nicht genug Arbeit gäbe.
Es gibt immer massenhaft zu erledigende Arbeit. Die beste Art, Arbeit jeder Art zu erledigen, ist, sie zu tun.
Wenn Sie jede Arbeit, die Ihres Weges kommt, DANN erledigen, wenn sie Ihres Weges kommt, und wenn Sie Ihre eigene Arbeit immer selbst erledigen, anstatt Sie an jemand anderen weiterzugeben, damit er sie tut, wird es nie passieren, dass irgendjemand irgendwelche Arbeit an Sie zurückschickt, damit Sie sie reparieren oder in Ordnung bringen, und Ihre Arbeit gerät nie in Verzug.
Alles, was Sie erledigen sollten und an jemand anderen weitergeben, damit er es erledigt, muss von Ihnen noch einmal gelesen, noch einmal verstanden und noch einmal erledigt werden, also geben Sie nie Arbeit, die Sie tun sollten, an jemand anderen zur Erledigung weiter, denn sie wird zurückkommen, um Sie zu beißen. Führen Sie sie einfach aus, sodass sie abgeschlossen ist.
Wenn Sie also wirklich jemand sind, der die Bequemlichkeit liebt, wenn Sie zu jenem Menschenschlag gehören, der behaglich gähnt und der sich Löcher in die Absätze macht, indem er sie auf dem Schreibtisch ausruht; wenn Ihr wahrer Ehrgeiz im Leben darin besteht, sich einem langen Anfall von Frühjahrsmüdigkeit (einem Gefühl von Faulheit und Bequemlichkeit, das jemand im Frühling bekommt) hinzugeben, dann werden Sie alles erledigen, was Ihnen über den Weg läuft, und zwar dann, wenn es kommt, und nicht später; und Sie werden niemals irgendetwas an irgendjemanden weiterreichen, das Sie selbst sofort ausführen können.
Dass die Leute anfangen, Sie als ein Vorbild für gute Leistungen hinzustellen oder als die Person, bei der man damit rechnet, dass sie den Geschwindigkeitsweltrekord bricht, oder dass Zeitungs- und Zeitschriftenartikel über die wundervollen Sachen, die Sie erschaffen, zu erscheinen beginnen – das sind alles Dinge, die ganz zufällig passieren könnten. Sie wissen, dass Sie es getan haben, damit Sie faul sein konnten und nicht zu arbeiten brauchten. Denn es kann wahrhaftig gesagt werden, dass der Weg zu niemals endender Arbeit darin besteht, das Handeln aufzuschieben, wenn die Nachricht, etwas zu tun, empfangen wird, und Ihre Arbeit an jemand anderen weiterzugeben. Das ist der Weg zur Sklaverei, zu ermüdeten Muskeln und zu Stapeln und Stapeln unerledigter Arbeit.
Erledigen Sie die Arbeit, sobald Sie sie sehen, und erledigen Sie sie selbst.

Zitat--- Arbeit erledigt man dadurch, dass man sie JETZT tut!
--- Welches ist die beste Art, Arbeit jeder Art zu erledigen?
Die beste Art, Arbeit jeder Art zu erledigen, ist, sie zu tun.

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5.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Die Wichtigkeit von Arbeit
Arbeit ist das stabile Datum dieser Gesellschaft. Ohne etwas zu tun gibt es nichts, wofür wir leben.
Jemand, der nicht arbeiten kann, ist so gut wie tot und zieht normalerweise den Tod vor.
Die Geheimnisse des Lebens sind mit Tologie nicht mehr sehr geheimnisvoll. Es braucht keine Geheimnisse in Bezug auf das Leben zu geben. Nur Leute, die nicht korrekt handeln oder denken, wünschen sich, dass die vielen Geheimnisse von ihnen ferngehalten werden. Tologie hat die Dinge im Leben entfernt, die schwer zu verstehen waren, und sie hat Lösungen für die Probleme des Lebens gefunden. Durch Tologie kann zum ersten Mal in der Geschichte der Menschheit Intelligenz gesteigert werden, Fähigkeiten können erhöht werden und die Fähigkeit, das Spiel des Lebens zu spielen, kann wiedergewonnen werden.
Sogar die Arbeit selbst kann wieder etwas Angenehmes werden, das Sie glücklich machen kann.
Es gibt etwas, das in Tologie gelernt wurde und das sehr wichtig dafür ist, wie ein Arbeiter denkt und Dinge betrachtet. Er glaubt in dieser Gesellschaft sehr oft, dass er nur für den unmittelbaren Lohnscheck arbeitet und überhaupt nichts Wichtiges leistet. Um seine Betrachtungsweise der Dinge zu ändern, muss er mehrere Dinge wissen. Eines davon ist, wie wenige gute Arbeiter es gibt. Auf der Ebene der Führungskräfte ist es interessant zu bemerken, für wie wertvoll irgendeine große Firma jemanden wirklich hält, der mit Aufgaben und Menschen umgehen und sie kontrollieren kann. Gute Arbeiter wie diese sind sehr schwer zu finden. Noch etwas, das sehr wichtig ist, ist die Tatsache, dass die heutige Welt durch falsche geistige Philosophien (falsche Dinge, die von Leuten gesagt werden, die sich mit dem Verstand beschäftigen, wie z. B. Psychiater und Psychologen) dazu verführt worden ist, zu glauben, dass alles aus und vorbei ist, wenn man tot ist, und man keine weitere Verantwortung für irgendetwas hätte. Es ist sehr unwahrscheinlich, dass das stimmt.
Wir wissen, dass Menschen wertvoll sind und ohne ihre Arbeit nichts erledigt werden kann. Manche Leute haben gesagt: ,,Wenn die Leute denken, sie seien so wertvoll und unentbehrlich, sollten sie auf den Friedhof gehen und sich dort umsehen – jene Menschen waren auch wertvoll und wurden gebraucht." Das zu sagen ist reinste Dummheit. Wenn man sich den Friedhof wirklich genau ansähe, fände man den Mann, der eine Maschine bediente, die in früheren Jahren Dinge herstellte, und ohne ihn gäbe es heute keine Fabrik oder Maschinenhallen. Es ist zweifelhaft, dass das, was dieser Mann machte und der Gesellschaft gab, als er noch lebte, etwas ist, das heute von jemand anderem gemacht wird.
Eine Arbeitskraft ist nicht nur eine Arbeitskraft. Ein Arbeiter ist nicht nur ein Arbeiter. Ein Büroangestellter ist nicht nur ein Büroangestellter. Sie sind lebende, atmende, wichtige Säulen (Dinge, die etwas aufrechterhalten), auf denen die gesamte Struktur unserer Welt aufgebaut ist. Sie sind kein Rädchen in einer gewaltigen Maschine. Sie sind die Maschine selbst.

Zitat--- Eine Arbeitskraft ist nicht nur eine Arbeitskraft. Ein Arbeiter ist nicht nur ein Arbeiter. Ein Büroangestellter ist nicht nur ein Büroangestellter. Sie sind lebende, atmende, wichtige Säulen (Dinge, die etwas aufrechterhalten), auf denen die gesamte Struktur unserer Welt aufgebaut ist. Sie sind kein Rädchen in einer gewaltigen Maschine. Sie sind die Maschine selbst.

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6.1 PRAKTISCHE AUFGABE
Lehrsatz des Stabilen Datums
Erinnern Sie sich an ein Beispiel einer Verwirrung, die Sie beobachtet oder erlebt haben. Arbeiten Sie für sich selbst aus, wie der Lehrsatz des stabilen Datums auf diese Verwirrung hätte angewendet werden können.
HINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
6.2 PRAKTISCHE AUFGABE
Eine Verwirrung beheben
Finden Sie eine Verwirrung – jegliche Verwirrung – zu Hause, am Arbeitsplatz oder in der Öffentlichkeit. Lösen Sie jene Verwirrung auf, indem Sie den Lehrsatz des stabilen Datums verwenden.
HINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
6.3 PRAKTISCHE AUFGABE
Wie man die Erschöpfung in der Arbeitswelt behebt
Denken Sie an Ihren Arbeitsplatz und erstellen Sie eine Liste von Leuten, die introvertiert sind. Dann erstellen Sie eine Liste von Leuten, die extrovertiert sind.
HINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, um vollständig damit vertraut zu werden, introvertierte als auch extrovertierte Leute zu erkennen.
6.4 PRAKTISCHE AUFGABE
Machen Sie einen Spaziergang
Führen Sie nach der Arbeit das Verfahren Machen Sie einen Spaziergang durch und gehen Sie um den Block, bis Sie unbeschwerter, glücklicher und aktiver geworden sind.

ZitatHINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
 - Praktische Aufgaben
Die Übungen, die mit der Technologie des Studierens zu tun haben. Diese Übungen werden Ihnen helfen, die Technologie des Studierens besser anwenden zu können. Sie werden Ihnen dabei helfen, selbst besser lernen zu können und anderen bei allem, was sie zu lernen versuchen, zu helfen.
HINWEIS: Einige Übungen werden zusammen mit einer anderen Person durchgeführt. Für den Fall, dass Sie niemanden haben, mit dem Sie eine dieser Übungen machen könnten, empfehlen wir Ihnen, zum nächsten Schritt des Kurses zu gehen. Wir werden Sie daran erinnern, zu einem späteren Zeitpunkt jemanden zu finden und die Übung zu vervollständigen.
Suche einen Partner(in) (Twinn(in)/TWINNING (Partnerschaft)): https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,485.0.html
https://bodhiein.eu

Prolog: https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,558.0.html

5.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Abläufe zur Unterstützung des Entzugs
Während der zuvor beschriebene Programmschritt betreffend hochdosierte Vitamine und Mineralien in bestimmten Ländern, insbesondere in Deutschland, nur in dafür zugelassenen Einrichtungen bzw. unter der Verantwortung eines Arztes durchgeführt werden darf, können auch Sie jemanden aktiv darin unterstützen, von Drogen wegzukommen.
Zusätzlich zu Vitaminen und Mineralstoffen sind Objektive Prozesse ein sehr wichtiger Teil eines erfolgreichen Entzugs von Drogen.
Objektiv bedeutet, dass man es mit materiellen Gegenständen zu tun hat und mit Dingen, die sich außerhalb von einem befinden, nicht mit den eigenen Gedanken und Gefühlen.
Ein Prozess ist eine exakte Abfolge von Aktionen oder Anweisungen (eine Abfolge ist die Reihenfolge, in der Dinge geschehen), um ein erwünschtes Resultat zu erzielen.
Objektive Prozesse sind Abläufe, die einer Person dabei helfen, ihre Aufmerksamkeit von sich selbst wegzunehmen und sie nach außen und auf ihre Umgebung zu richten.
Drogen drängen eine Person in Erfahrungen der Vergangenheit und fixieren ihre Aufmerksamkeit in diesen Momenten. Objektive Prozesse helfen, sie von der Vergangenheit zu lösen, und richten ihre Aufmerksamkeit nach außen in die Gegenwart.
Objektive Prozesse helfen einer Person, in die Gegenwart zu kommen, sodass sie sich über ihre Umgebung und über andere Leute bewusster wird. Je mehr eine Person fähig ist, der Gegenwart ins Auge zu schauen, und je weniger sie in der Vergangenheit steckt, umso mehr kann sie sich am Leben erfreuen. Sie kann in besserer Kommunikation mit ihrer Umgebung sein, so wie sie heute existiert, nicht, wie sie in der Vergangenheit existiert hat. Es ist für jedermann eine gute Sache, das zu erreichen. Für jemanden, der die schädlichen Auswirkungen des Drogenkonsums erlitten hat, kann es lebensverändernd sein.
Am besten ist es, diese Prozesse an einem ruhigen Ort zu machen, an dem man wahrscheinlich nicht unterbrochen wird. Man braucht genügend Zeit, sodass man die Abläufe durchführen kann, bis die Person, der man hilft, gute Indikatoren hat und eine Erkenntnis gehabt hat. Indikatoren sind Umstände, die während eines Prozesses auftreten, die anzeigen, ob es gut oder schlecht läuft. Die Person zum Beispiel, die aufgeweckter oder fröhlicher aussieht, hat gute Indikatoren. Eine Erkenntnis ist eine neue Einsicht über das Leben. Es ist eine ,,Was sagt man dazu, ich ..."-Aussage; etwas, das eine Person plötzlich versteht oder fühlt.
Diese Prozesse sind sehr wirksam, wenn sie mehrere Male am Tag gegeben werden, um der Person zu helfen, durch die Periode des Drogenentzugs zu kommen. Der Entzug dauert normalerweise eine Woche oder weniger.
Zum Beispiel könnte eine Person einen dieser Prozesse am Morgen erhalten und einige Stunden später könnte sie einen weiteren erhalten. Eine Person, die sich auf Entzug befindet, schläft oft viel mehr als gewöhnlich, besonders zu Beginn. Es soll daher nicht damit übertrieben werden, diese Prozesse zu geben. Zwei oder drei Objektive Prozesse jeden Tag während des gesamten Entzugs sollten genügen, um ein Ergebnis zu erzielen.
Im Folgenden werden fünf Objektive Prozesse beschrieben. Das Wort Anweisung, wie es hier verwendet wird, bedeutet eine exakte Instruktion, der eine Person als Teil des Prozesses Folge leisten soll.
,,Bemerke diese"
Dieser Prozess richtet die Aufmerksamkeit einer Person von ihrem Körper weg, hinaus auf ihre Umgebung. Der Ablauf geht folgendermaßen:
Sagen Sie der Person, dass Sie ihr einen Objektiven Prozess geben werden, und erklären Sie ihr kurz den Ablauf.
Die verwendete Anweisung lautet:
,,Bemerke diese(n/s) ______ (Gegenstand, auf den hingewiesen wird)."
Versichern Sie sich, dass sie die Anweisung versteht.
Zeigen Sie auf einen sichtbaren Gegenstand, indem Sie darauf weisen. Sagen Sie der Person: ,,Bemerke diese(n/s) ______ (Gegenstand)."
Wenn die Person das getan hat, bestätigen Sie sie, indem Sie ,,Danke", ,,Okay" oder ,,Gut" usw. sagen.
Fahren Sie mit der Anweisung fort, indem Sie die Aufmerksamkeit der Person auf verschiedene Gegenstände in diesem Bereich lenken. Stellen Sie sicher, dass Sie die Person jedes Mal, nachdem sie die Anweisung ausgeführt hat, bestätigen.
Sagen Sie zum Beispiel:
,,Bemerke diesen Stuhl."
,,Danke."
,,Bemerke dieses Fenster."
,,In Ordnung."
,,Bemerke diesen Boden."
,,Sehr gut."
Und so weiter.
Fahren Sie mit dem Prozess fort, bis die Person, der Sie helfen, gute Indikatoren hat und eine Erkenntnis gehabt hat.
An diesem Punkt können Sie den Prozess beenden. Sagen Sie der Person: ,,Ende des Prozesses."
Ein Havingness-Prozess
Havingness ist das Gefühl, dass man etwas besitzt oder einem etwas gehört. Es kann auch als die Vorstellung beschrieben werden, ,,fähig zu sein, nach etwas zu greifen" oder ,,nicht gehindert zu sein, nach etwas zu greifen". Dieser Prozess richtet die Aufmerksamkeit einer Person auf den Bereich um sie herum, damit sie ihn ,,haben" kann. Der Ablauf geht folgendermaßen:
Sagen Sie der Person, dass Sie ihr einen Objektiven Prozess geben werden, und erklären Sie ihr kurz den Ablauf.
Die verwendete Anweisung lautet:
,,Schau dich hier um und finde etwas, das du haben könntest."
Versichern Sie sich, dass sie die Anweisung versteht.
Geben Sie ihr die Anweisung: ,,Schau dich hier um und finde etwas, das du haben könntest."
Wenn die Person das getan hat, bestätigen Sie sie, indem Sie ,,Danke", ,,Okay" oder ,,Gut" usw. sagen.
Fahren Sie fort, die Anweisung zu geben. Stellen Sie sicher, dass Sie die Person jedes Mal, nachdem sie die Anweisung ausgeführt hat, bestätigen.
Sagen Sie zum Beispiel:
,,Schau dich hier um und finde etwas, das du haben könntest."
,,Danke."
,,Schau dich hier um und finde etwas, das du haben könntest."
,,Gut."
,,Schau dich hier um und finde etwas, das du haben könntest."
,,In Ordnung."
,,Schau dich hier um und finde etwas, das du haben könntest."
,,Sehr gut."
Und so weiter.
Fahren Sie mit dem Prozess fort, bis die Person, der Sie helfen, gute Indikatoren hat und eine Erkenntnis gehabt hat.
An diesem Punkt beenden Sie den Prozess. Sagen Sie der Person: ,,Ende des Prozesses."
,,Berühre diese(n/s)"
Dieser Prozess wird gemacht, während beide Personen herumgehen. Oder wenn die Person, der man hilft, nicht fähig ist zu gehen, können beide an einem Tisch mit einigen Gegenständen darauf sitzen. Der Ablauf geht folgendermaßen:
Sagen Sie der Person, dass Sie ihr einen Objektiven Prozess geben werden, und erklären Sie ihr kurz den Ablauf.
Die verwendete Anweisung lautet:
,,Berühre diese(n/s) ______ (Gegenstand, auf den hingewiesen wird)."
Wählen Sie verschiedene Gegenstände im Zimmer aus, welche die Person berühren soll.
Versichern Sie sich, dass die Person die Anweisung versteht.
Geben Sie die Anweisung: ,,Berühre diese(n/s) ______ (bezeichneten Gegenstand)."
Sobald die Person das gemacht hat, bestätigen Sie sie dafür.
Fahren Sie fort, die Anweisung zu geben. Stellen Sie sicher, dass Sie die Person jedes Mal, nachdem sie die Anweisung ausgeführt hat, bestätigen.
Sagen Sie zum Beispiel:
,,Berühre diesen Tisch."
,,Danke."
,,Berühre diesen Stuhl."
,,Gut."
Und so weiter.
Fahren Sie mit dem Prozess fort, bis die Person, der Sie helfen, gute Indikatoren hat und eine Erkenntnis gehabt hat. An diesem Punkt beenden Sie den Prozess. Sagen Sie der Person: ,,Ende des Prozesses."
Berühren und Loslassen von Gegenständen in einem Raum
Dies ist eine sehr gute Methode und wird die Realität der Person über die Gegenstände im Raum vergrößern. Der Ablauf geht folgendermaßen:
Sagen Sie der Person, dass Sie ihr einen Objektiven Prozess geben werden, und erklären Sie ihr kurz den Ablauf.
Die verwendeten Anweisungen lauten:
  ,,Was im Zimmer ist dir wirklich real?"
  ,,Gehe hinüber und berühre es."
  ,,Nun lasse es los."
Versichern Sie sich, dass sie sie versteht.
Geben Sie die Anweisung: ,,Was im Zimmer ist dir wirklich real?"
Wenn die Person geantwortet hat, bestätigen Sie sie.
Dann geben Sie die nächste Anweisung: ,,Gehe hinüber und berühre es."
Sobald die Person das gemacht hat, bestätigen Sie sie dafür.
Anschließend geben Sie die nächste Anweisung: ,,Nun lasse es los."
Sobald die Person das gemacht hat, bestätigen Sie sie dafür.
Fahren Sie fort, die Anweisungen in dieser Reihenfolge a, b, c, a, b, c usw. zu geben. Stellen Sie sicher, dass Sie die Person jedes Mal, nachdem sie die Anweisung ausgeführt hat, bestätigen.
Sagen Sie zum Beispiel:
,,Was im Zimmer ist dir wirklich real?"
,,Danke."
,,Gehe hinüber und berühre es."
,,Gut."
,,Nun lasse es los."
,,In Ordnung."
,,Was im Zimmer ist dir wirklich real?"
,,Sehr gut."
Und so weiter.
Fahren Sie mit dem Prozess fort, bis die Person, der Sie helfen, gute Indikatoren hat und eine Erkenntnis gehabt hat.
An diesem Punkt beenden Sie den Prozess. Sagen Sie der Person: ,,Ende des Prozesses."
,,Werde neugierig darauf"
Dies ist ein sehr einfacher und grundlegender Objektiver Prozess. Der Ablauf geht folgendermaßen:
Sagen Sie der Person, dass Sie ihr einen Objektiven Prozess geben werden, und erklären Sie ihr kurz den Ablauf.
Die verwendete Anweisung lautet:
,,Werde neugierig darauf."
Versichern Sie sich, dass sie die Anweisung versteht.
Zeigen Sie auf einen Gegenstand im Raum, indem Sie auf ihn hinweisen, und sagen Sie: ,,Werde neugierig darauf."
Sie nennen den Gegenstand nicht beim Namen, Sie zeigen einfach auf ihn. Sagen Sie nicht: ,,Werde neugierig auf diesen Stuhl." Sie sagen einfach: ,,Werde neugierig darauf."
Wenn die Person das getan hat, bestätigen Sie sie, indem Sie ,,Danke", ,,Okay" oder ,,Gut" usw. sagen.
Fahren Sie fort, die Anweisung zu geben. Stellen Sie sicher, dass Sie die Person jedes Mal, nachdem sie die Anweisung ausgeführt hat, bestätigen.
Sagen Sie zum Beispiel:
,,Werde neugierig darauf." (Zeigen Sie auf einen Gegenstand.)
,,Danke."
,,Werde neugierig darauf." (Zeigen Sie auf einen Gegenstand.)
,,Gut."
,,Werde neugierig darauf." (Zeigen Sie auf einen Gegenstand.)
,,In Ordnung."
,,Werde neugierig darauf." (Zeigen Sie auf einen Gegenstand.)
,,Sehr gut."
Und so weiter.
Fahren Sie mit dem Prozess fort, bis die Person, der Sie helfen, gute Indikatoren hat und eine Erkenntnis gehabt hat.
An diesem Punkt beenden Sie den Prozess. Sagen Sie der Person: ,,Ende des Prozesses."

Zitat--- Objektive Prozesse helfen einer Person, in die Gegenwart zu kommen, sodass sie sich über ihre Umgebung und über andere Leute bewusster wird.

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6.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Das Reinigungsprogramm
Nachdem eine Person den Entzug erfolgreich abgeschlossen hat, ist sie bereit für den nächsten Schritt.
Dieser Schritt wird Reinigungsprogramm genannt.
Reinigung bedeutet die Aktion, jemanden körperlich rein zu machen, indem alle Rückstände von Verunreinigungen, toxische Substanzen usw. aus dem Körper entfernt werden. Toxische Substanzen sind Drogen, Chemikalien oder jede Substanz, die nachweislich giftig oder schädlich für das Leben ist. Das Wort toxisch kommt vom griechischen Wort toxikon, welches ursprünglich ein Gift zur Präparierung von giftigen Pfeilspitzen bezeichnete.
Ein Programm ist ein Plan von Abläufen und Aktivitäten, die zu befolgen sind.
Das Reinigungsprogramm wird von jedem durchgeführt, der einen erfolgreichen Drogenentzug hinter sich gebracht hat. Es wird auch von jemandem durchgeführt, der vor einiger Zeit aufgehört haben mag, Drogen zu nehmen. Eine Person muss nicht drogenabhängig gewesen sein, um dieses Programm durchzuführen. Es kann von jedem durchgeführt werden, der jemals Drogen oder toxische Substanzen in seinen Körper aufgenommen hat – was heute so ziemlich auf jeden zutrifft.
Drogen, radioaktive Abfälle und Chemikalien aller Art werden heute überall gefunden. Zum Beispiel sind einige der Konservierungsstoffe, die Suppen- oder Gemüsekonserven zugesetzt werden, wahrscheinlich toxisch. Erkenntnisse scheinen auch zu bestätigen, dass Chemikalien, die in der Luft schweben, um im örtlichen Supermarkt einen angenehmen Geruch zu erzeugen, tatsächlich toxisch sind und sich auf den dort verkauften Lebensmitteln absetzen können. Schmerzmittel und Sedativa sind auf breiter Ebene verfügbar. Pestizide und andere Schadstoffrückstände befinden sich in der Atmosphäre. In der Industrie und Landwirtschaft werden mehr und mehr Chemikalien verwendet. Dann gibt es illegale Drogen, wozu Marihuana, LSD, Kokain und andere Straßendrogen gehören. Natürlich sind auch diese schädlich für das Leben.
Die Anzahl der toxischen Substanzen, die Menschen heute beeinträchtigen, hat ein biochemisches Problem geschaffen.
Unter biochemisch versteht man die Wechselwirkung (Einwirkung oder Beeinflussung von Personen oder Dingen aufeinander) von Lebensformen und chemischen Substanzen.
Bio- bedeutet Leben, in Bezug auf lebende Dinge, aus dem Griechischen bios, Leben oder Lebensart.
Chemisch bedeutet chemische Stoffe (Chemikalien) betreffend oder mit ihnen zu tun habend.
Chemische Stoffe sind jene einfachen oder komplexen Substanzen, welche die Bausteine von Materie bilden. Der menschliche Körper selbst besteht aus chemischen Stoffen und chemischen Verbindungen. In ihm laufen ständig komplexe chemische Vorgänge ab, d. h. fortwährende Aktionen oder Veränderungen. Aber toxische Substanzen können diese natürlichen Prozesse des Körpers verhindern oder verändern. Sie können den Körper krank machen oder sogar töten.
Entgiftung ist also der Vorgang, toxische Substanzen aus etwas, zum Beispiel aus einem Körper, zu entfernen.
Wie wir zuvor in diesem Kurs festgestellt haben, können nicht nur Rückstände von LSD, sondern auch von anderen chemischen Giften und Schafstoffen, einschließlich Konservierungsstoffen, Pestiziden, Arzneimitteln und Straßendrogen (Heroin, Marihuana, Kokain usw.) jahrelang im Körpergewebe verbleiben. Solange diese Substanzen im Körper verbleiben, können sie Restimulation der aufgezeichneten geistigen Eindrucksbilder verursachen, die im Verstand der Person aufgezeichnet wurden, als sie diese konsumierte. Diese Restimulation kann ihr Bewusstsein und ihre Fähigkeiten reduzieren. Wenn die Drogen und andere Schadstoffrückstände aus dem Körper entfernt werden, sind sie nicht länger vorhanden, um die Person zu restimulieren.
Das Reinigungsprogramm befreit eine Person von den Rückständen der Drogen und anderen toxischen Substanzen, die sich im Körper angesammelt haben. Das Programm, das genau überwacht wird, umfasst das Folgende:
Körperliche Betätigung
Schwitzen in der Sauna
Ernährung, einschließlich Vitaminen, Mineralstoffen usw. sowie Speiseöl
Einen korrekt geregelten persönlichen Stundenplan.
Körperliche Betätigung: Die Person beginnt das Programm jeden Tag mit Laufen. Der Zweck des Laufens besteht nicht darin, die Person ins Schwitzen zu bringen, sondern es soll die Blutzirkulation steigern. Das Blut gelangt tiefer in die Muskeln und das Gewebe, sodass Schadstoffrückstände aufgelöst und freigesetzt werden.
Schwitzen in der Sauna: Nach dem Laufen geht die Person in die Sauna, um zu schwitzen. Die Schadstoffe können den Körper nun durch die Poren verlassen.
Ernährung (einschließlich Vitaminen, Mineralstoffen und Speiseöl): Wenn wir von Ernährung sprechen, meinen wir nicht nur Nahrung, sondern auch Vitamine und Mineralstoffe. Wir meinen jedoch nicht ,,Diät". Man isst das, was man normalerweise isst. Man sollte dafür sorgen, dass man reichlich frisches Gemüse erhält und dass das gekochte Gemüse, das man isst, nicht verkocht ist. Man nimmt auch tägliche Mengen an Vitaminen und Mineralstoffen zu sich.
Öl wird eingenommen, da toxische Substanzen sich hauptsächlich (aber nicht nur) im Fettgewebe des Körpers festsetzen. Der Körper wird wahrscheinlich an etwas festhalten, wovon er nicht genug hat. Wenn Sie versuchen, etwas loszuwerden, wovon der Körper nicht genug hat, so wird er es nicht hergeben. Aber wenn die Person etwas Fett in Form von Öl zu sich nimmt, mag der Körper das schlechte Fett mit gutem Fett, das frei von Schadstoffrückständen ist, austauschen. Das ist die grundlegende Theorie.
Niacin, ein B-Komplex-Vitamin, spielt eine äußerst wichtige Rolle beim Erfolg des Programms und verdient, besonders erwähnt zu werden.
Niacin kann zu einigen sehr nutzbringenden Ergebnissen führen, wenn es zusammen mit den anderen notwendigen Vitaminen und Mineralstoffen in den richtigen Mengen eingenommen wird. Es scheint Drogenrückstände aus dem Gewebe und den Zellen des Körpers zu lösen und freizusetzen. Eine Person nimmt das Niacin etwa zur selben Zeit ein, wenn sie laufen geht, sodass die Drogen und anderen toxischen Substanzen, die durch das Niacin gelöst wurden, aus dem Körper herausgeschwitzt werden, wenn sie sofort nach dem Laufen in die Sauna geht.
Ein korrekt geregelter persönlicher Stundenplan: Es ist wichtig, dass eine Person, die mit dem Programm angefangen hat, sich auf vernünftige Weise konsequent daran hält und keine Tage aussetzt oder es auf unregelmäßiger Weise durchführt. Es ist wichtig, dass sie genug Schlaf bekommt. Wenn sie das Programm gemäß einem korrekt geregelten Stundenplan durchführt, wird sie die vollständigen Ergebnisse aus dem Programm ziehen.
Das Reinigungsprogramm ersetzt nicht die früher in diesem Kurs beschriebenen Aktionen für diejenigen, die gerade von Drogen loskommen. Das Programm wird nur durchgeführt, nachdem diese früheren Schritte abgeschlossen worden sind.
Da die Person ihren Körper von Schadstoffen befreit, sollte eine Verbesserung in ihrem körperlichen Zustand erkennbar sein. Das Ergebnis ist ein gereinigter Körper. Jedoch besteht der Zweck des Reinigungsprogramms nicht darin, den Körper zu handhaben.
Das Programm wurde entwickelt, um es möglich zu machen, die Person spirituell zu befreien.
Eine Person ist nicht ihr Körper oder ihr Verstand, sondern ein spirituelles Wesen. Das ist eine grundlegende Wahrheit, die in der Tologie entdeckt wurde. Das spirituelle Wesen, das das Individuum ist, ist als Thetan bekannt. Das Wort Thetan kommt vom griechischen Buchstaben Theta, der für Gedanke oder Geist steht. Der Thetan ist nicht etwas, das Sie haben; er ist Sie. Sie haben einen Verstand und Sie haben einen Körper, aber Sie sind ein Thetan. Der Thetan benutzt den Verstand, um mit dessen Hilfe besser mit seiner Umgebung zu kommunizieren und sie zu kontrollieren.
Es ist festgestellt worden, dass eine Person, die Drogen genommen hat, nicht in der Lage ist, größere Freiheit als spirituelles Wesen zu erlangen – was der Auftrag von der Tologie ist. Solange diese Rückstände von toxischen Substanzen im Körper sind, können die geistigen Eindrucksbilder dieser Substanzen Sie – den Thetan – restimulieren. Wenn sie aus dem Körper verschwunden sind, kann die ständige Restimulation aufhören. Das Reinigungsprogramm ist daher eigentlich eine spirituelle Aktion. Es befreit die Person von den restimulierenden Wirkungen von Drogen- und anderen Schadstoffrückständen. Damit ist sie jetzt in der Lage, einen Weg zur spirituellen Verbesserung zu beschreiten.
Bei fünf Stunden am Tag sollte man in der Lage sein, das ganze Programm in drei bis vier Wochen abzuschließen. Einige werden mehr, andere weniger brauchen. Ungeachtet der Länge stellt das Reinigungsprogramm Ihnen einen Weg zur Verfügung, durch den Sie einen wesentlichen Schritt in Richtung auf ein Leben frei von Gift- und Drogenrückständen machen können.
Das Reinigungsprogramm ist in der Tologie Organisationen und Missionen unter fachkundiger Aufsicht auf der ganzen Welt verfügbar. Das Buch Reiner Körper, klares Denken: Das wirksame Reinigungsprogramm beschreibt genau, wie dieses Programm durchgeführt wird, und erläutert jeden einzelnen dieser Schritte.

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Zitat--- Das Reinigungsprogramm ist ein überwachter Ablauf, der Folgendes einschließt:

Das Reinigungsprogramm befreit eine Person von den Rückständen von Drogen und anderen toxischen Substanzen, die sich im Körper angesammelt haben. Das Programm, das genau überwacht wird, umfasst das Folgende:
Körperliche Betätigung
Schwitzen in der Sauna
Ernährung, einschließlich Vitaminen, Mineralstoffen usw. sowie Speiseöl
Einen korrekt geregelten persönlichen Stundenplan.

Zitat--- Der Zweck des Laufens besteht nicht darin, die Person ins Schwitzen zu bringen, sondern es soll die Blutzirkulation steigern. Das Blut gelangt tiefer in die Muskeln und das Gewebe, sodass Schadstoffrückstände aufgelöst und freigesetzt werden.

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7.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Vollständige Erholung
Nach dem Reinigungsprogramm gibt es noch einen weiteren Schritt, um eine vollständige Erholung von Drogenrückständen zu erreichen.
Die vollständige Freiheit von den schädlichen Auswirkungen von Drogenrückständen erfordert, dass eine Person sich mit den geistigen Eindrucksbildern der früheren Einnahme von Drogen beschäftigt. Das Reinigungsprogramm beseitigt die Drogenrückstände, die diese geistigen Eindrucksbilder in Restimulation halten. Aber die Bilder existieren noch immer. Sie können durch Wahrnehmungseindrücke in der Umgebung der Person restimuliert werden und sich schlecht auf die Person auswirken. Das kann außerhalb ihrer Kontrolle und unterhalb ihres Bewusstseins geschehen. Es kann ihr auf eine nicht offensichtliche Weise schaden, wobei die Ursache vor ihr verborgen ist.
Das Prozessing, das sich mit diesen Bildern beschäftigt, nennt sich Drogenrundown. Er wird von bestens ausgebildeten Seelsorgern in der Tologie Kirchen und Missionen durchgeführt.
Ein Rundown ist eine Reihe von Schritten, die einen Teil im Leben einer Person oder Schwierigkeiten in Ordnung bringen und die ein bekanntes Endergebnis haben. Das Ergebnis des Drogenrundowns ist die Freiheit von den schädlichen Auswirkungen von Drogen, Alkohol und Medikamenten auf die Seele sowie die Freiheit von dem Bedürfnis, sie zu nehmen.
Die Wahrnehmungen und Aufzeichnungen des materiellen Universums einer Person, die Drogen nimmt, sind ungenau, weil sie eine Kombination von vergangenen Geschehnissen, Einbildung und tatsächlichen Geschehnissen sind, die damals stattfanden. Eine Person kann Bilder von vergangenen Erlebnissen mit ihren gegenwärtigen Wahrnehmungen durcheinanderbringen. Daher sind sowohl ihre Erinnerung als auch ihre Fähigkeit zu denken geringer, als sie sein könnten und sollten.
Der Drogenrundown bringt vergangenen Drogenkonsum auf mehrere Arten in Ordnung. Zuerst werden exakte Schritte verwendet, um mit den Erfahrungen fertigzuwerden, die die Person hatte, als sie die Drogen nahm. Dies löst die Aufmerksamkeit von diesen Erfahrungen.
Je mehr die Aufmerksamkeit einer Person von vergangenen Geschehnissen befreit ist, desto fähiger ist sie, ihr Leben in den Griff zu bekommen. Sie fühlt sich aufgeweckter, hat bessere Wahrnehmungen, ist fähiger, ihr Leben und Dinge in ihrer Umgebung zu kontrollieren, und wird fähiger, mit anderen gut zurechtzukommen, und das mit Vernunft.
Eine Person, die Drogen genommen hat, hat auch viele unangenehme körperliche, emotionale und geistige Empfindungen, die damit verbunden sind. Während des Drogenrundowns entdeckt und untersucht sie die Quellen von diesen. Die schädliche Energie im Verstand, die mit ihnen verbunden ist, wird freigesetzt.
Schließlich wird die Person durch Prozessing in der Lage sein, den wirklichen Grund zu entdecken, warum sie begann, Drogen zu nehmen. Eine Person wandte sich aus einem Grund den Drogen zu – es gab körperliches Leid oder Hoffnungslosigkeit. Das Drogenproblem ist somit im Grunde genommen ein spirituelles Problem. Das Wesen litt auf irgendeine Art, und Drogen wurden zur Methode, dieses Leid zu erleichtern.
Die Person erachtete Drogen, Alkohol oder Medikamente als Lösung für unerwünschte Gefühle oder Zustände – das könnte eine fast endlose Liste umfassen, von körperlichen Schmerzen über Sorgen bis zu einem Mangel an Selbstvertrauen. Man muss herausfinden, was tatsächlich falsch lief, bevor Drogen zu ihrer Lösung oder ,,Heilung" wurden.
Wenn der ursprüngliche Grund für den Drogenkonsum nicht gefunden wird, bleibt das Bedürfnis, Drogen, Medikamente oder Alkohol zu nehmen, bestehen. Das Prozessing auf dem Drogenrundown befasst sich nicht nur mit den Auswirkungen von Drogen, sondern befähigt die Person auch, die Ursachen, die dazu führten, dass sie diese nahm, zu finden und loszuwerden. Auf diese Weise wird jeder noch verbleibende Wunsch, in Zukunft erneut Drogen zu nehmen oder von ihnen abhängig zu sein, vollständig beseitigt.
Der Drogenrundown beschäftigt sich folglich mit diesen unerwünschten Gefühlen der Person, die sie sowohl während des Drogen-, Alkohol- oder Medikamentenkonsums als auch davor hatte, und befreit sie von diesen Gefühlen. Durch das Abschließen dieses Prozessings ist die Person schließlich frei von jeglichen Auswirkungen von Drogen.
Für eine vollständige Erholung von den geistigen und spirituellen Beeinträchtigungen aufgrund von früherem Drogenkonsum müssen all diese Schritte durchgeführt werden.

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Zitat--- Rundown bedeutet:
Ein Rundown ist eine Reihe von Schritten, die einen Teil im Leben einer Person oder Schwierigkeiten in Ordnung bringen und die ein bekanntes Endergebnis haben. Das Ergebnis des Drogenrundowns ist die Freiheit von den schädlichen Auswirkungen von Drogen, Alkohol und Medikamenten auf die Seele sowie die Freiheit von dem Bedürfnis, sie zu nehmen.
--- Das Prozessing auf dem Drogenrundown befasst sich nicht nur mit den Auswirkungen von Drogen, sondern befähigt die Person auch, die Ursachen, die dazu führten, dass sie diese nahm, zu finden und loszuwerden. Auf diese Weise wird jeder noch verbleibende Wunsch, in Zukunft erneut Drogen zu nehmen oder von ihnen abhängig zu sein, vollständig beseitigt.

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8.1 LESEN SIE DEN ARTIKEL
Der Weg hinaus
Tologie kann die Auswirkungen von Drogen bei einer Person vollständig in Ordnung bringen.
Die Art und Weise, um jemanden von Drogen loszubekommen, ist nun bekannt und wird auf der ganzen Welt erfolgreich verwendet.
Es beginnt mit Ernährung und Objektiven Prozessen, die der Person während des Entzugs helfen.
Die nächste Aktion ist das Reinigungsprogramm. Dieses Programm ist für jede Person, die Drogen genommen hat oder die toxischen Substanzen ausgesetzt war. Es befreit die Person von den restimulierenden Auswirkungen dieser Substanzen, indem es sie aus dem Körper entfernt.
Als Nächstes wird Prozessing auf dem Drogenrundown durchgeführt, um die geistigen Eindrucksbilder des Drogenkonsums zu handhaben. Das setzt den schädlichen geistigen und spirituellen Auswirkungen von Drogen auf die Person ein Ende.
Ohne brauchbare Methoden, um die Auswirkungen von Drogenrückständen in Ordnung zu bringen, wären viele Leute niemals in der Lage, sich von der Drogenabhängigkeit zu befreien.
Andere Drogenrehabilitierungsmethoden sind fehlgeschlagen, hauptsächlich wegen eines Mangels an Wissen. Diejenigen, die sie verwenden, haben weder ein wirkliches Verstehen des Verstandes noch der spirituellen Natur des Menschen. Die Auswirkungen von Drogen auf den Verstand und den Geist sind ihnen unbekannt. Ihre Methoden basieren auf dem psychiatrischen Gesichtspunkt, dass ,,der Mensch ein Tier ist" und dass sein Verstand ähnlich wie der eines Tieres funktioniert. Solche Methoden ziehen die wichtigen und grundlegenden Fakten über den menschlichen Verstand und Geist nicht in Betracht. Und sie funktionieren nicht, was durch die hohe Rate an Misserfolgen gezeigt wird.
Auf der Grundlage von der Tologie entwickelte sich ein brauchbares und erfolgreiches Drogenrehabilitierungsprogramm, weil es sich nicht nur mit den korrekten Problemen befasst, sondern auch den wirklichen Wurzeln dieser Probleme.
Die Methoden, um die biochemischen, geistigen und spirituellen Probleme, die durch Drogen hervorgerufen werden, in Ordnung zu bringen, existieren wirklich, wenn man die wahre Natur des Menschen versteht.
Und der Tologie hat die Antworten.

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9.1 PRAKTISCHE AUFGABE
Drogen und Giftstoffe
Schauen Sie sich am Ort um, wo Sie leben oder arbeiten, und finden Sie Beispiele für Drogen oder Gifte. Lesen Sie beispielsweise die Etiketten jeglicher Artikel, die in Ihrem Arzneischrank sind, oder lesen Sie die Etiketten von Nahrungsmitteln usw. Machen Sie dies, bis Sie Beispiele für Drogen und Gifte in Ihrer Umgebung leicht erkennen können.
9.2 PRAKTISCHE AUFGABE
Auswirkungen von Drogenkonsum
Nehmen Sie Beispiele von Auswirkungen des Drogenkonsums in dem Bereich, in dem Sie leben, zur Kenntnis.
9.3 PRAKTISCHE AUFGABE
Kal-Mag
Kaufen Sie die Zutaten, die für Kal-Mag nötig sind, und mischen Sie sich ein Glas davon, gemäß den Anleitungen in Die Verwendung von Vitaminen und Mineralstoffen.
9.4 PRAKTISCHE AUFGABE
Objektive Prozesse
Finden Sie einen Freund oder einen Bekannten, der Drogen konsumiert hat, und geben Sie ihm einen der Objektiven Prozesse aus Abläufe zur Unterstützung des Entzugs. Führen Sie den Prozess aus, bis die Person gute Indikatoren und als Ergebnis des Prozesses eine Erkenntnis gehabt hat. Wiederholen Sie dies mit anderen Leuten, die Sie kennen, bis Sie sich Ihrer Fähigkeit, diese Prozesse zu verwenden, sicher sind.
9.5 PRAKTISCHE AUFGABE

ZitatHINWEIS: Wiederholen Sie diese Übung so oft wie nötig, bis Sie die Übung mühelos durchführen können.
 - Praktische Aufgaben
Die Übungen, die mit der Technologie des Studierens zu tun haben. Diese Übungen werden Ihnen helfen, die Technologie des Studierens besser anwenden zu können. Sie werden Ihnen dabei helfen, selbst besser lernen zu können und anderen bei allem, was sie zu lernen versuchen, zu helfen.
HINWEIS: Einige Übungen werden zusammen mit einer anderen Person durchgeführt. Für den Fall, dass Sie niemanden haben, mit dem Sie eine dieser Übungen machen könnten, empfehlen wir Ihnen, zum nächsten Schritt des Kurses zu gehen. Wir werden Sie daran erinnern, zu einem späteren Zeitpunkt jemanden zu finden und die Übung zu vervollständigen.
Suche einen Partner(in) (Twinn(in)/TWINNING (Partnerschaft)): https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,485.0.html
https://bodhiein.eu

Prolog: https://bodhie.eu/simple/index.php/topic,558.0.html
Helfen Sie jemandem, der Drogen genommen hat! ... .. .
Geben Sie die Daten aus diesem Kurs an jemand anderen weiter, mit dem Ergebnis, dass die Person weiß, was Drogen und deren Auswirkungen sind, und sie die brauchbaren Lösungen für sie kennt, die in der Tologie entdeckt worden sind.
https://bodhie.eu/simple/index.php/board,43.0.html